Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Grup de Recerca en Cognició, Desenvolupament i Salut Mental

Aplicacions del videofeedback en context educatiu i sanitari

Aquesta línia de recerca se centra en l’anàlisi de les aplicacions del videofeedback com a recurs d’intervenció inclusiu, accessible i basat en l’evidència, dirigit a la promoció de la salut mental i el suport a la criança en mares i famílies en situació de vulnerabilitat, amb especial atenció a col·lectius immigrants i a contextos socioeconòmics desfavorits. Sense circumscriure’s exclusivament a aquests grups, el marc teòric s’amplia per a incloure l’estudi de nens, adolescents i famílies amb diversitat de problemàtiques socioeducatives, així com aquelles que presentin discapacitats, malestar psicològic o patologies mentals associades. Les propostes d’intervenció derivades d’aquesta recerca integren teràpies basades en vídeo, combinant pràctiques psicoeducatives i de salut mental amb evidència empírica, tant en intervencions  individuals, familiars, multifamiliars o grupals, així com amb el treball amb els professionals de primera línia (mestres, educadors/es, assistents socials, infermers i auxiliars sanitaris, etc.). L’objectiu primordial és enfortir el vincles i les capacitats parentals (matern i/o patern), optimitzar el desenvolupament de l’infant o adolescent i mitigar desigualtats en el benestar i la salut a llarg termini.

Dins d’aquesta línia s’investiguen els següents aspectes:

  • Anàlisi i codificació de la interacció i intervenció per al seu canvi.
  • Estudi de l'ús del vídeo en contextos psicoterapèutics i/o psicoeducatius, individuals o grupals
  • Estudi de l'ús del vídeo en retards i trastorns del desenvolupament i malaltia mental d’infants i adolescents
  • Estudi de l’ús de les intervencions a distància amb dispositius i telèfons mòbils
  • Estudi de l’ús del vídeo en el treball i pràctica reflexiva dels professionals d’atenció educativa o sanitària de primera línia [frontline workers]

Publicacions i Participacions en congressos internacionals

Pérez-Burriel, M., Herreman, C., Montuori, E., Sánchez-Núñez, M. J., & Downing, G. (2024). Exploring sensitivity and initiative in a mother-baby dyad with Video Intervention Therapy (VIT): a case study in a high-risk population. Current Psychology. https://doi.org/10.1007/s12144-024-07162-3

Pérez-Burriel, M., Caetani, L., Herreman, C., Sánchez-Núñez, J. (2024). How can frontline practitioners' teams benefit from viewing videos of the families they work with? [Conversation Roundtable - Symposium Chair: Marc Pérez-Burriel]. International Attachment Conference, Rouen, France.

Herreman, C., Montuori, E., Sánchez-Núñez, M. J., & Pérez-Burriel, M. (2024). How can frontline practitioners' teams benefit from viewing videos of the families they work with? [Presentació]. International Attachment Conference, Rouen, France.

Herrera-Velasco, T.A., Pérez-Burriel, M., Sadurní, M. & Downing, G. (2019). Incorporating Affective Neuroscience into Video Intervention Therapy: a pilot family case study with childen ages two and four. [Poster]. International Attachment Conference, Vancouver, Canadà.

Pérez-Burriel, M. (2018). Aprender a ver con otros ojos. Visibilizando lo positivo de las relaciones parentales deficientes o dañadas [Learning to see with different eyes. Making the positive aspects of deficient or damaged parental relationships visible.]. In Psychopathology of intersubjectivity, complex trauma and attachment [Symposium]. XIV International Congress on Abused Children FAPMI, Barcelona, Spain

Sadurní, M., Pérez-Burriel, M., Sadurní, G., Masiques, R., Pi, M. T., & Taborda, A. (2018, May 26–30). Make the real infant visible with VIT: A qualitative study of multi-traumatized mothers involved in the infant welfare System. In C. Riva Crugnola & C. Reck (Chair), Video intervention in prevention programs aimed at parents of infants in the community and in at risk [Symposium]. Nature Nurture 16th WAIMH World Congress, Rome, Italy.

Herrera, T., Márquez, C., Pérez-Burriel, M., Sadurní, M. Downing, G. (2017). Exploring video intervention therapy with mothers of children with autistic spectrum disorder. [Pòster]. International Attachment Conference. London. Regne Unit.

Sadurní Brugué, M., & Pérez Burriel, M. (2016). Outlining the windows of achievement of intersubjective milestones in typically developing toddlers. Infant Mental Health Journal, 37(4), 356–371. https://doi.org/10.1002/imhj.21576

Pérez Burriel, M., & Sadurní Brugué, M. (2014). Developmental trajectory of intersubjectivity in the second and third year of life: Study of fixed-population and random-individual effects. European Journal of Developmental Psychology, 11(5), 574–591. https://doi.org/10.1080/17405629.2014.888996

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.

La web de Universitat de Girona utilitza galetes pròpies i de tercers amb finalitats tècniques i analítiques. Per administrar-les utilitzi el gestor. Si desitja més informació accedeixi a la Política de galetes.