La Cátedra de Renovación Pedagógica reflexiona sobre cómo será la escuela pos-COVID-19
Ir al contenido (clic en "Intro")
UdG Hombre UdG Hombre
Cerrar
Menú
Identificación

La Càtedra de Renovació Pedagògica reflexiona sobre com serà l’escola post COVID-19

A través de vídeos curts protagonitzats per diferents professionals, s'aborden qüestions com les noves funcions que ha d’assumir l’escola; les principals dificultats i reptes que tenen els mestres en el nou escenari educatiu; o el paper de les TIC, entre altres qüestions.

A través del discurs audiovisual, la Càtedra de Renovació Pedagògica aplega diversos professionals de l’àmbit de l’educació que donen pautes de com hauria de ser l’escola per tal d’atendre les necessitats educatives dels infants en un curs que estarà marcat per les limitacions que imposa la COVID-19.

Amb veus plurals i a través de diferents vídeos curts, els professionals de l’educació ens aporten llum a qüestions tan actuals i interessants com les noves funcions que ha d’assumir l’escola; les principals dificultats i reptes que tenen els mestres en el nou escenari educatiu; o el paper de les TIC, entre altres qüestions.

A més de Jordi Feu, director de la Càtedra de Renovació Pedagògica UdG – Can Trona, també hi participen Albert Torrent, coordinador de la Càtedra i professor de la UdG; Núria Puig, directora de l’escola Nabí de Vallvidrera; David Pujol, mestre de l’escola Jaume Vicens Vives de Roses i professor de la UdG; Montse Marquet, exdirectora de l’escola Àgora de Girona; i Anna Lafuente, directora de l'escola Decroly de Barcelona.

Amb més imaginació que mai, amb una mirada a l’exterior, fent ús de la natura i altres espais alternatius amb finalitats educatives, amb complicitat i amb acompanyament emocional, són algunes de les pautes que els sis professionals de l’educació amb mirades variades exposen en aquests vídeos.

Què ha fet replantejar a l’escola el coronavirus?

Quines creus que han estat les majors dificultats i els principals reptes per als mestres?

En cas de que s’hagués pogut tornar a l’escola abans de vacances d’estiu, quina hauria hagut de ser la prioritat dels centres

Des d’un punt de vista crític i vista l’experiència, quin paper han de jugar les TIC a partir d’ara?

Com es pot reorientar l’experimentació i l’educació vivencial en un context d’educació semipresencial?

En cas que el curs que ve arrenqui amb limitacions, com s’hauria d’organitzar l’escola per atendre les necessitats educatives dels infants?

Notícies relacionades