Desmontando algunos mitos de la formación on-line
Ir al contenido (clic en "Intro")
UdG Hombre UdG Hombre
Cerrar
Menú
Identificación

Servei de Sistemes d'Informació Geogràfica i Teledetecció

Desmuntant alguns mites de la formació on-line

Des del Servei de SIG i Teledetecció (SIGTE) de la Universitat de Girona som els responsables del programa de formació a distància de UNIGIS Girona que porta més de vint anys oferint un màster i diplomes de postgraus en l’àmbit dels Sistemes d’Informació Geogràfica (SIG) juntament amb la Fundació Universitat de Girona.

En aquest post, publicat al Blog de UNIGIS, hem volgut trencar amb alguns dels falsos mites que la formació on-line té associats i alhora buscar noves fórmules per trencar la barrera que a vegades suposa l'estudi a distància.

 

Em sentiré sol / a

És molt recurrent pensar que al llarg del procés d'aprenentatge estarem sols. Això no és així. Perquè això succeeixi és important l'atenció continuada a l'estudiant, no només amb el docent de cada assignatura sinó també amb una figura de referència (en el nostre cas, coordinació d'estudiants) que al llarg de tot el curs, sobretot si són llargs en el temps, mantingui un contacte estret amb cada un dels estudiants i conegui bé què els ha motivat a estudiar on-line i pugui anar aportant suport i solucions a les problemàtiques tant grupals com personals.

Les plataformes e-learning ens serveixen també per prendre consciència que no estem sols: conèixer qui en forma part el grup-classe, saber qui està connectat en aquest moment o la possibilitat de dur a terme un treball en grup. Així mateix fomentar l'aprenentatge col·laboratiu, és a dir, permetre que siguin els propis estudiants els que també puguin aportar solucions a les problemàtiques dels companys, permet generar dinàmiques de grup molt enriquidores i participatives. Encara que el docent sempre ha de supervisar i aportar la seva visió sobre el tema.

 

No tindré contacte directe amb el professorat

La comunicació entre estudiant i docent pot arribar a ser molt fluïda malgrat la distància. Avui dia existeixen multitud d'eines per a la comunicació on-line. En la nostra plataforma virtual, basada en Moodle, utilitzem els fòrums com a eix principal per resoldre dubtes entre estudiant i docent. Hi ha diferents tipus de fòrums: alguns de caràcter més informatiu i altres específics per a resoldre les consultes relacionades amb les activitats pràctiques o la matèria pròpiament dita. Una temporalitat curta de resposta és crucial perquè l'estudiant se senti acompanyat i pugui resoldre els dubtes o les tasques.

 

No aprendré tant com si fos presencial

L'aprenentatge on-line requereix d'eines competents però en primer terme requereix plantejar-se una metodologia docent que compleixi la doble funció de:

 

  1. Assolir l'objectiu d'aprenentatge proposat: en el nostre cas, que permeti a l'estudiant adquirir les competències professionals plantejades.
  2. Poder ser implementat en un entorn d'aprenentatge online.

En aquest sentit, en el cas concret de UNIGIS Girona, el nostre sistema d'aprenentatge està basat en la pràctica (learning by doing) a partir de reptes reals als quals l'estudiant haurà de resoldre. 

Per a això, ara sí, la plataforma e-learning disposa dels recursos per a un bon aprenentatge, com webminars (seminaris online), lectures, vídeos, fòrums o activitats d'autoaprenentatge. Tot aquest material didàctic permetrà a l'estudiant resoldre les activitats pràctiques d'avaluació i així adquirir les competències de el curs.



Es treballa menys

Encara que inicialment es pugui pensar que en la formació en línia no s'aprengui tant o es treballi menys, això no és així. A diferència de la formació presencial, l'aprenentatge en línia requereix un paper més proactiu de l'estudiant. Dedicar un temps a organitzar-se i planificar-se un horari de dedicació regular és primordial.

«No per ser on-line es treballa menys. Has d'esforçar-te per dedicar cert temps del teu dia a dia al desenvolupament de les pràctiques. Sempre pot aparèixer un problema i depèn de tu com ho afrontis. Participar als fòrums, seguir llegint, buscar informació addicional i l'assaig prova-error són claus en aquest curs per poder superar-te » comentava una alumna.

 

No tindré un horari fix

No per ser una formació on-line significa que no puguis tenir un horari. Una de les avantatges de l'estudi on-line és la flexibilitat. Cada estudiant s'organitza depenent de la seva disponibilitat, permetent, així, poder compaginar la vida familiar i / o laboral amb els estudis.

A cada assignatura hi ha d'haver un pla de treball que orienti i doni unes pautes per al bon seguiment del curs i que permeti planificar un horari de dedicació setmanal. D’aquesta manera l’estudiant no es perd i tenim indicadors de si anem bé de temps o no.

 

No coneixeré a la resta de companys / es

Una altra idea que ens ve al cap és la manca de contacte amb el grup-classe. En una entrevista nostres estudiants reconeixien els desavantatges de dur a terme una formació on-line. Per exemple, ens comentàven que trobaven a faltar les xerrades informals amb companys, compartir un cafè amb ells o el cara a cara que permet que flueixi millor la comunicació.

Per evitar aquesta limitació és important fomentar la trobada dels estudiants aprofitant els esdeveniments presencials que tot àmbit té: una conferència, un congrés, una Hackaton, etc. Per a això, podem compartir la informació dels esdeveniments i avisar també si assistim a l'esdeveniment o no (tant estudiants com docents). Al mateix temps que es fomenta la trobada face to face també estarem fomentant l'aprenentatge no formal que aporten aquest tipus d'esdeveniments.

En el cas de UNIGIS Girona, a més, intentem cada any trobar-nos amb aquells estudiants que vulguin participar en les Jornades de SIG lliure o altres esdeveniments TIG. Per a això oferim beques als estudiants en actiu perquè puguin assistir a aquests esdeveniments. I realment, ha estat una oportunitat molt especial per trencar una de les barreres que suposa la formació on-line.

 

Notícies relacionades