¿Cómo puedo proponer actividades?

La actividad clásica de Moodle es la que permite plantear un trabajo al estudiantado y este, como respuesta, tiene que generar un documento que se tiene que entregar a través de la plataforma. Se trata de la actividad del tipo Tarea. Este trabajo que elaboran los estudiantes puede ser de varios formatos: documento de texto, imagen, vídeo, audio... Se puede permitir que, en una misma tarea se cuelguen hasta 20 documentos de un máximo de 100Mb por documento.

Podéis ver como crear una tarea a Moodle en este vídeo.

Recomendación: Puedes crear una tarea donde el estudiantado tenga que combinar su respuesta escribiendo un texto en línea y enviando un archivo. En el texto en línea pueden escribir, por ejemplo, un resumen de su trabajo, una referencia de las fuentes consultadas o las palabras clave de su producción.

Recomendación: Es importante tener en cuenta que Moodle utiliza, por defecto, una escalera de puntuación sobre 100. Lo podemos dejar de esta manera o cambiar este valor a 10 mientras estamos editando la tarea, a Calificación > Puntuación máxima.

Los foros son espacios de discusión asíncrona en grupo. Permiten debatir sobre cualquier tema relacionado con la asignatura. Son accesibles a todo el mundo y eso quiere decir que los participantes a la asignatura pueden responder cualquier mensaje y pueden abrir hilos de discusión nuevos. Puedes aprender como crear y gestionar foros en este vídeo .

Con los cuestionarios de Moodle podremos proponer baterías de preguntas que el estudiantado tendrá que responder. Es un tipo de actividad autocorrectiva (solo requerirá nuestra intervención en el caso de las preguntas de respuesta abierta). Podemos crear cuestionarios con finalidades diferentes. Por ejemplo:

• Cuestionarios que sirvan como actividad de formación para el estudiantado donde haya preguntas relativas al contenido de la asignatura.
• Cuestionarios que sirvan como tarea de evaluación.

En cualquier caso, el proceso de creación de un cuestionario será siempre lo mismo. Puedes ver cómo se crean cuestionarios en este vídeo .

Recomendación: Para tener un banco de preguntas bien organizado tendremos que crear tantas categorías y subcategorías como nos hagan falta. De esta manera, encontrar una pregunta será mucho más sencillo. Aprende a organizar las preguntas dentro del banco de preguntas en este vídeo .

Recomendación: Puedes ver el funcionamiento de todos los tipos de preguntas que se pueden hacer a Moodle en este enlace (en inglés).

Cuestionarios de tipo test

Una práctica habitual entre la comunidad docente es la de crear cuestionarios donde las preguntas que se responden correctamente suman puntos, las que se responden mal restan y donde las preguntas que se dejan en blanco ni suman ni restan puntos. En Moodle podemos crear este tipo de cuestionarios siguiendo las indicaciones de este vídeo .

Importar preguntas desde un documento de texto

Se puede dar el caso de que tengas preguntas escritas en un documento de texto. Podemos ajustar este documento al formato Aiken, que permitirá hacer una importación masiva de preguntas directamente al banco de preguntas de nuestra asignatura. Puedes descubrir cómo se hace en este vídeo .

Los estudiantes se evalúan entre ellos

Si ya estamos familiarizados con Moodle, podemos plantearnos proponer una actividad de evaluación entre iguales, donde cada estudiante tendrá que revisar el trabajo de unos cuantos compañeros y compañeras de clase. Se trata de la actividad del tipo Taller.

Su configuración es un poco más compleja. Pero si lo quieres probar, puedes consultar este vídeo para ver cómo se configura la actividad taller. 

En este otro vídeo se explica cómo se hace el seguimiento y la evaluación en este tipo de actividad.