Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües. Identificar actituds que afavoreixin la relació, la participació i la comunicació de la família en la vida dels centres. Identificar i argumentar els valors educatius essencials de les tecnologies de la comunicació. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials al llarg de la vida i, per tant, posseir preparació per a la formació contínua i per emprendre estudis posteriors. Analitzar diferents formes de col•laboració amb els sectors de la comunitat educativa i el seu entorn social. Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials. Analitzar l’evolució història de la família, així com els diferents tipus de famílies, estils de vida i educació en el context escolar. Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades. Identificar i analitzar les condicions històriques i legislatives que emmarquen la pràctica docent. Analitzar l'impacte social i educatiu dels llenguatges audiovisuals, els mass media iles tecnologies de la informació i la comunicació. Resistir la frustració, responsabilitzar-se i implicar-se positivament en la transformació personal i col•lectiva.
1. SOCIOLOGIA DE L’EDUCACIÓ 1.1. L’estudi de la societat i paradigmes sociològics 1.2. Processos i agents de socialització: família, escola, mitjans de comunicació i grups d'iguals 1.3. Estructura social, globalització i societat postindustrial 1.4. L'escola en perspectiva sociològica 1.5. Gènere, diversitat sexual i educació 1.6. Ètnia i educació
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Debat 1,00 3,00 1,00 5,00 Elaboració individual de treballs 0 25,00 1,00 26,00 Lectura / comentari de textos 1,00 25,00 2,50 28,50 Prova d'avaluació 0 15,00 0 15,00 Sessió expositiva 4,00 12,00 6,00 22,00 Sessió pràctica 0,50 10,00 1,00 11,50 Treball en equip 1,00 30,00 1,00 32,00 Tutories de grup 0 0 0,50 0,50 Visionat/audició de documents 0,50 8,00 1,00 9,50 Total 8,00 128,00 14,00 150
Alfonso, Carmen (2003 ). La Participación de los padres y madres en la escuela . Barcelona: Graó. Catàleg Bonal, Xavier (2007 ). Globalización y educación : textos fundamentales . Madrid: Miño y Dávila. Catàleg Fernández Palomares, F. (2003). Sociología de la Educación. Madrid: Pearson. Catàleg Bauman, Zygmunt (2001). Globalització :. Barcelona: Pòrtic. Catàleg Giddens, Anthony (2001). Sociología (4a ed.). Madrid: Alianza. Catàleg Giroux, Henry A (1990). Los Profesores como intelectuales :. Barcelona [etc]: Paidós. Catàleg Apple, Michael W (1997). Escuelas democráticas. Madrid: Morata. Catàleg Willis, Paul E (1988). Aprendiendo a trabajar :. Madrid: Akal. Catàleg Durkheim, Émile (1991). Educació i sociologia. Barcelona: Eumo. Catàleg Trinidad Requena, Antonio (2012). Sociedad, familia, educación :. Barcelona: Tecnos. Catàleg Martínez Sánchez, Jesús (1999). Sociología de la educación :. Barcelona: Ariel. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Elaboració individual de treballs Ajustar-se als requeriments marcats pel professorat. Demostrar suficiència en la competència lingüística. 30 No Treball de recerca en equip Ajustar-se als requeriments marcats pel professorat. Demostrar suficiència en la competència lingüística. 35 No Examen sobre els continguts temàtics Ajustar-se als requeriments marcats pel professorat. Demostrar suficiència en la competència lingüística. 35 No
És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. Es penalitza amb -0,15 els errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquests tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès. La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l'assignatura. Criteris específics de la nota «No Presentat»:No presentar-se a cap de les tres activitats d'avaluació Avaluació única:Examen final sobre el contingut de l'assignatura S'ha de sol·licitar i presentar a la secretaria d'estudis un mes després de l'inici de l'assignatura. La resolució es farà en set dies naturals. És recuperable Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0