1. Formació personal en el treball corporal per l'educador
1.1. Actituds i Aptituds de l'educador en tècniques de massatge infantil, relaxació i consciència corporal
1.2. Tècniques de conscienciació corporal per a l'educador
1.3. Paràmetres d'actuació de l'educador en el treball corporal amb infants i la relació parental
1.4. Aspectes biològics, psicològics, emocionals i socials que permeten diferenciar les etapes en les tècniques de massatge infantil, relaxació i consciència corporal
2. Massatge infantil del naixement als 12 mesos
2.1. Tècniques del massatge infantil
2.2. El massatge com a comunicació afectiva i afavoridor de vincles emocionals positius
2.3. Bases fisiològiques i biològiques de la pell, el tacte i el desenvolupament sistema nerviós
2.4. Beneficis i aportacions del massatge infantil en el desenvolupament integral d'un infant
2.5. Teoria de la vinculació afectiva
3. Tècniques de massatge infantil, relaxació i consciència corporal en l'etapa sensoriomotriu
3.1. Bases biològiques i psicològiques de l'infant de l'etapa sensoriomotriu i l'adaptació del massatge
3.2. Estratègies per desenvolupar el massatge infantil en l'etapa sensoriomotriu
3.2.1. El massatge amb elements diversos; El massatge infantil i les cançons; Massatge i imatges simbòliques simples; La relaxació i la consciència corporal amb la música; Contes sobre la pell
4. Tècniques de massatge infantil, relaxació i consciència corporal en l'etapa preoperacional
4.1. Bases biològiques i psicològiques de l'infant de l'etapa preoperacional
4.2. Estratègies per desenvolupar el massatge infantil en l'etapa preoperacional
4.2.1. El massatge i les situacions simbòliques; El massatge amb elements diversos (2); El massatge infantil i la música (2); Tècniques diverses de relaxació i la consciència corporal per infants de més de 3 anys; Contes sobre la pell (2)
5. Les tècniques de treball corporal i el context escolar d'Educació Infantil
5.1. Currículum en relació al massatge, la relaxació i la consciència corporal
5.2. Continguts curriculars en les tècniques de treball corporal en l'Educació Infantil
5.3. Tècniques de treball corporal i interdisciplinarietat
És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.
Es proposa una penalització de -0.15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d’aquest tipus d’errors pot comportar la qualificació de suspès.
La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
La no presentació o la presentació fora de termini comportarà la nota de No Presentat.
Avaluació única:
L'estudiant que hagi escollit l'avaluació única haurà de presentar les tres activitats avaluatives el dia proposat pel professor:
Diari d'activitats i pràctiques d'ensenyament-aprenentatge argumentades i justificades teòricament. Activitat avaluativa recuperable. Valor: 70%
Presentació escrita adaptació conte sobre la pell. Activitat avaluativa NO recuperable. Valor: 15%
Presentació escrita Unitat didàctica mínim 3 sessions activitats massatge, relaxació i consciència corporal. Activitat avaluativa NO recuperable. Valor: 15%
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0