Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- Principis bàsics i lleis fonamentals de les ciències experimentals (Física, Química, Biologia i Geologia). Història de la Ciència: comprensió de l'actualitat des d'una visió històrica de les ciències. La metodologia científica: l'enfocament investigatiu. Els procediments científics: l'observació, l'experimentació, la resolució de problemes, el treball de camp. Didàctica de les ciències experimentals. El currículum escolar de les ciències experimentals. El laboratori, les TIC i altres recursos en el procés d'ensenyament-aprenentatge de les ciències experimentals. El llenguatge científic.
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup JD
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Raquel Heras Colàs
/ Salvador Viciana Caballero
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- Relacionar el currículum de l’àrea de Ciències Experimentals amb la seva didàctica.
- Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Ciències Experimentals.
- Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques.
- Abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos multiculturals i plurilingües.
- Relacionar l’educació dels alumnes amb el seu entorn.
- Identificar eines i actuacions que afavoreixin l’educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític.
- Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic.
- Identificar i analitzar críticament les implicacions ecològiques i socials de les propostes educatives dels àmbits de coneixement científic i matemàtic.
- Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent.
- Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants.
- Seleccionar i utilitzar les tecnologies més adequades per als objectius perseguits (personals i professionals).
Continguts
1. Didàctica de les ciències experimentals. El currículm a l'educació primària. Models en ciències experimentals.
2. Model corpuscular de la matèria. Canvis físics. Reaccions químiques
3. L'univers. Les forces i l'estudi del moviment. El cosmos. El sistema solar i la Terra. Les estacions de l'any. La lluna i les seves fases.
4. La Biodiversitat. Ecosistemes. Observació i classificació dels essers vius.
5. Treballs pràctics. El treball de laboratori. El treball de camp. Disseny d'un taller de ciència
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Altres |
0
|
60,00 |
0
|
60,00 |
Elaboració individual de treballs |
3,00 |
19,00 |
0
|
22,00 |
Exposició dels estudiants |
0
|
2,00 |
2,00 |
4,00 |
Lectura / comentari de textos |
0
|
6,00 |
0
|
6,00 |
Prova d'avaluació |
2,00 |
0
|
0
|
2,00 |
Sessió expositiva |
0
|
0
|
8,00 |
8,00 |
Sessió participativa |
0
|
4,00 |
2,00 |
6,00 |
Sessió pràctica |
10,00 |
13,00 |
3,00 |
26,00 |
Sortida de camp |
2,00 |
6,00 |
0
|
8,00 |
Treball en equip |
1,00 |
4,00 |
0
|
5,00 |
Tutories de grup |
1,00 |
0
|
2,00 |
3,00 |
Total |
19,00 |
114,00 |
17,00 |
150 |
Bibliografia
- Català, Mireia (2002 ). Las Ciencias en la escuela : teorías y prácticas . Caracas: Laboratorio Educativo. Catàleg
- Carmen, Lluís M. del (1985 ). La Vida en dos ecosistemes : el bosc i la bassa . Barcelona: Graó. Catàleg
- Carmen, Lluís M. del (1988 ). Investigació del medi i aprenentatge . Barcelona: Graó. Catàleg
- Frield, Alfred E (2000 ). Enseñar ciencias a los niños . Barcelona: Gedisa. Catàleg
- Jiménez Aleixandre, María Pilar Caamaño Ros, Aureli (2003 ). Enseñar ciencias . Barcelona: Graó. Catàleg
- Pujol, Rosa M (2003 ). Didáctica de las ciencias en la educación primaria . Madrid: Sintesis. Catàleg
- Centre de documentació i experimentació en ciències (CDECT). Recuperat , a http://xtec.gencat.cat/ca/innovacio/cesire/
- Recerca en acció. Recuperat , a http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/index.jsp
- Fira de la Ciència (2021). Recuperat , a http://firaciencia.cat/
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Prova escrita |
Prova individual.
Es valoraran els continguts conceptuals i procedimentals del mòdul, així com la capacitat d'aplicar aquests coneixements a qüestions, problemes o treballs pràctics de Coneixement del Medi Natural de Primària. Es considraran tant els aspectes de Ciències Experimentals com els de Didàctica de les Ciències. |
40 |
Sí |
Dossier de pràctiques |
Treball en petit grup.
Recull i seguiment de les sessions pràctiques del mòdul.
Es valoraran els resultats de les pràctiques, l'anàlisi dels resultats i les conclusions, la capacitat d'incorporar-hi informació externa, el rigor en la redacció i presentació, la capacitat crítica i la reflexió personal. Per altra banda, també es valoraran les consideracions sobre l'adaptació i aplicació, des del punt de vista didàctic, d'aquests treballs pràctic per a l'educació primària. |
20 |
No |
Disseny (i posada en pràctica si escau) d'un taller de ciència |
Activitat en petit grup.
Consistirà en el disseny d'un taller de Ciències per a alumnes de primària. Aquest disseny inclourà un dossier científic amb els continguts conceptuals per al professorat i un guió del procediment a seguir.
|
40 |
Sí |
Qualificació
La qualificació final del mòdul s'obtindrà fent la mitjana ponderada de totes les activitats d'avaluació. El % de cada una és el que consta a l'apartat d'activitats d'avaluació. Per a poder fer mitjana cal que la nota de la prova escrita i del disseny (i posada en pràctica si s'escau) d'un taller de ciència, sigui com a mínim de 5.
Per poder recuperar una activitat d'avaluació s'haurà d'haver presentat prèviament. La nota d'aquesta recuperació serà com a màxim de 8.
L'assistència a les sessions de pràctiques és necessària per aprovar l'assignatura. El mínim d'assistència és del 80%.
És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. Es proposa una penalització de -0,15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès. La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la qualificació de suspès.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
En cas que no es presentin un mínim de dues activitats avaluables, la nota final serà "no presentat".
Avaluació única:
L'avaluació única consta de dues parts: una prova escrita i el lliurament i defensa oral del treball relacionat amb el disseny d'un taller per treballar les ciències a l'educació primària.
L'avaluació única és recuperable.
El període per sol·licitar l'avaluació única és d'un mes després de l'inici de l'assignatura.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5 sobre 10 en la mitjana ponderada de les activitats d'avaluació.
Tutoria
Sempre que sigui necessari (tant per part dels i les alumnes com per part del professorat), es faran tutories individuals o grupals al llarg de l'assignatura.
Els professors seran accessibles a través del correu electrònic i les tutories es podran fer tant presencialment com virtualment.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiantat serà continua i fluïda al llarg de la durada del mòdul, ja sigui mitjançant el correu electrònic, el Moodle, les classes o les tutories.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Segons l'evolució de la situació de pandèmia, les classes presencials poden passar a virtuals i viceversa.
Modificació de l'avaluació:
Es mantenen les activitats d'avaluació i els percentatges corresponents.
Tutoria i comunicació:
Els canals de comunicació es mantenen per correu electrònic i Moodle. Les tutories es faran de forma virtual mitjançant videotrucada.