CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà CG7 Aplicar els coneixements pedagògics de forma professional, mitjançant l'elaboració i defensa d'arguments i la resolució de problemes CG10 Tenir habilitats d'aprenentatge autònom per poder seguir formant-se al llarg de la vida CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius CE8 Dissenyar, desenvolupar, assessorar i avaluar programes, projectes, accions i productes adaptats a la formació en les organitzacions CE9 Dissenyar plans de formació permanent i de formació de formadors adequats a les noves situacions i necessitats educatives i formatives CE10 Dissenyar, coordinar, aplicar i avaluar propostes innovadores de formació i desenvolupament de recursos formatius CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius CE14 Aplicar tècniques i estratègies afavoridores de les relacions interpersonals i la dinamització de grups
1. UNITAT 1: Les relacions entre cultura i educació. La pedagogia cultural. 2. UNITAT 2: Polítiques culturals, comunicació i educació. Del context internacional a l'àmbit local. 3. UNITAT 3: Àmbits del sector cultural:espais professionals per als pedagogs de la cultura 4. UNITAT 4: Avaluació, qualitat i impacte dels projectes culturals en educació
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 12,00 20,00 32,00 Debat 4,50 20,00 24,50 Lectura / comentari de textos 6,00 24,00 30,00 Total 22,50 64,00 86,5
Acaso López-Bosch, María (2013 ). rEDUvolution : hacer la revolución en la educación . Barcelona: Paidós. Catàleg Alsina, Pep, 1961- Giráldez Hayes, Andrea Abad, Javier, 1964- (2012 ). La Competencia cultural y artística : 7 ideas claves . Barcelona: Graó. Catàleg Augé, Marc (1993 ). Los No lugares : espacios del anonimato : una antropología de la sobremodernidad . Barcelona: Gedisa. Catàleg Camps, Victòria (2008 ). Creure en l'educació : l'assignatura pendent . Barcelona: Edicions 62. Catàleg Carbó Ribugent, Gemma (DL 2013 ). Polítiques cuturals i educatives a Catalunya. [Girona]: Universitat de Girona. Recuperat 17-02-2017, a http://www.tdx.cat/handle/10803/119604 Catàleg Carbó Ribugent, Gemma (2016). L'assignatura pendent. Converses sobre educació, política i cultura (1era). Girona: Papers amb accent. Diversidades (2010 ). [AECID, [etc.]]: [AECID [etc.]]. Catàleg El Poder de la cultura : Conferència Intergovernamental de Polítiques Culturals Favorables al Desenvolupament organitzada per la UNESCO a Estocolm, els dies 30 de març a 2 d'abril de 1998 (1998 ). Barcelona: Centre UNESCO de Catalunya. Catàleg Garcés, Marina (cop. 2013 ). Un Mundo común . Barcelona: Ediciones Bellaterra. Catàleg Garcés Marina (2016). Fora de classe: textos de filosofia de guerrilloa (1ra). Barcelona: Ara arcadia. Giroux, Henry A (2003 ). Pedagogía y política de la esperanza : teoria, cultura y enseñanza : una antología crítica . Buenos Aires [etc.]: Amorrortu. Catàleg Innerarity, Daniel (2011 ). La Democracia del conocimiento : por una sociedad inteligente . Barcelona: Paidós. Catàleg La Carta internacional de Derechos Humanos : declaración universal de derechos humanos :|bpacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales :|bpacto internacional de derechos civiles y políticos y protocolo facultativo (1987 ). Nueva York: Naciones Unidas. Catàleg McLaren, Peter (1997 ). Pedagogía crítica y cultura depredadora . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Morin, Edgar (2016 ). Enseñar a vivir : manifiesto para cambiar la educación . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Ricomà, Rosa M. Macaya, Albert Suárez, Marisa (DL 2008 ). El Museu i l'educació per a la diversitat cultural de les arts . Tarragona: Diputació :Museu d'Art Modern de Tarragona. Catàleg Torrecillas, Mario, 1971- Martinell, Alfons (2013 ). Te cuento. Girona: Cátedra UNESCO [et al.]. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Lectura i comentari crític d'un text d'autor. Treball individual. Es proposaran una sèrie de textos sobre educació i cultura, pedagogia cultural i gestió cultural. Caldrà escollir-ne un per fer una lectura detallada i un comentari crític. 40 Estudi de cas i presentació de resultats Identificació d'un projecte cultural i educatiu. Estudi del cas i presentació a l'aula dels resultats. 30 Debat i/o reflexió escrita sobre diversitat cultural A partir de la participació en una activitat sobre diversitat cultural, es treballaran arguments fonamentats per defensar models d'intercuturalitat 30
S'avaluarà a l'alumne a partir dels següents criteris: - apropiació dels continguts treballats i aplicació a les proves d'avaluació continuada. - participació crítica i constructiva a les classes. - capacitat de redacció i argumentació de les idees pròpies. - autonomia i amplitud de referents en la cerca d'informació i casos a estudiar. - actitud a l'aula i en relació a les tasques proposades L'avaluació és continuada. Cal aprovar totes les avaluacions per a obtenir la nota final. Si es suspèn alguna de les proves cal anar a examen final. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Aquells alumnes que no puguin assistir a les classes de manera regular tenen opció a exàmen final de l'assignatura.
Es recomana participar i estar en contacte amb la vida cultural de la ciutat o poble a on es viu i de l'oferta cultural de la ciutat de Girona
Direcció i gestió de centres culturals Direcció i gestió de museus L'exercici professional de la pedagogia Producció de recursos educatius i culturals