CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit T6. Ser conscients de la diversitat lingüística i cultural i respectar-la com a font de riquesa CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals T11. Analitzar, sintetitzar de manera crítica les diferents produccions culturals E18. Conèixer els principals recursos digitals (diccionaris, traductors automàtics, llibres d'estil, etc.) de diferents llengües, sobre tot català, castellà i anglès i utilitzar-los adequadament E19. Avaluar problemes lingüístics i textuals concrets i definir estratègies per superar-los
1. El text 1.1. Oral versus escrit 1.2. Problemes d'ortografia 1.3. Puntuació 1.4. Arquitectura de la frase i construcció del paràgraf 1.5. Els connectors i els marcadors textuals 1.6. Precisió lèxica i qüestions d’estil 2. Gèneres acadèmics 2.1. Examen 2.2. Ressenya 2.3. Fitxa bibliogràfica 2.4. El treball acadèmic 2.4.1. Estructura 2.4.2. Recerca d'informació 2.4.3. Lectura crítica 2.4.4. Plagi 2.4.5. Notes i bibliografía 3. L'expressió oral 3.1. La veu i els altres elements no verbals 3.2. La narració i l'argumentació 3.3. Preparació i escenificació 3.4. La classe 3.5. La conferència 3.6. El debat 3.7. L'entrevista 4. L'escriptura creativa 4.1. Els gèneres literaris 4.2. La narració
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 45,00 105,00 150,00 Aprenentatge basat en problemes (PBL) 30,00 70,00 100,00 Assistència a actes externs 0 10,00 10,00 Sessió participativa 5,00 35,00 40,00 Total 80,00 220,00 300
Alvar Ezquerra, J. (1999). Manual de redacció y estilo. Istmo. Catàleg Blecua, J. M. (1982). ¿Qué ese hablar?. Salvat. Catàleg Bosque, I. (2004). Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo. SM. Catàleg Brambilla, S. (2008). La Scrittura professionale. Mondadori Università. Catàleg Cassany, D. (1993). La cuina de l'escriptura. Empúries. Catàleg Ceberio, M. R. (2006). La buena comunicación. Las posibilidades de la interacción humana. Paidós. Catàleg Chabrol, C. (2003). Cómo se hace una pelicula. Alianza Editorial. Catàleg Eco, Umberto (2001). Cómo se hace una tesis : técnicas y procedimientos de estudio, investigación . Gedisa. Catàleg Germano, W. (2008). Cómo transformar tu tesis en un libro. Siglo XXI. Catàleg Gómez Torrego, L. (2004). Nuevo manual de español correcto. Arco/Libros. Catàleg Guitton, J. (2000). El trabajo intelectual: consejos a los que estudian y a los que escriben. Rialp. Catàleg Havelock, E. A. (1996). La Musa aprende a escribir. Paidós. Catàleg King, S. (2004). Mientras escribo. Debolsillo. Catàleg Martín Gaite, C. (1988). El cuento de nunca acabar. Anagrama. Catàleg Lázaro Carreter, F. (1997). El dardo en la palabra. Galaxia Gutenberg. Catàleg Mestres, J. M. (2000). Manual d'estil. La redacció i l'edició de textos. Eumo. Catàleg Millán, J. A. (2005). Perdón, imposible. Guía para una puntuación más rica y consistente. RBA Libros. Catàleg Millán, J. A. (2008). Manual de urbanidad y buenas maneras en la Red. Melusina. Catàleg Ordine, Nuccio (2013). La utilitat de l'unútil. Barcelona: Quaderns Crema. Catàleg Pujol, J. M. - Solà, J. (1995). Ortotipografia: manual del 'autor, l'autoeditor i el dissenyador gràfic. Columna. Catàleg Rodríguez Vida, S. (2006). Curso práctico de corrección de estilo. Octaedro. Catàleg Sanz, G. - Fraser, A. (2003). Manual de comunicacions escrites a l'empresa. Graó. Catàleg Schopenhauer, A. (2005). L'art de tenir sempre raó. Empúries. Catàleg Serra i Casals, Enric (2017 ). Com escriure bé una ressenya . Vic: Eumo. Catàleg Tuson, J. (1996). L'escriptura: una introducció a la cultura alfabètica. Empúries. Catàleg Wagensberg, J. (2004). La rebelión de las formas. Tusquets. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Conjunt d’exercicis pràctics sobre ortografia, puntuació, elaboració de paràgrafs, correcció d’estil, etc. que el professor anirà demanant als alumnes S’avaluarà el grau de correcció juntament amb la qualitat lingüística i ortotipogràfica dels exercicis presentats. 30 Redacció de monografia acadèmica o bé combinació de ressenyes que generen un estat de la qüestió S'avaluarà la correcció de l'estil, la precisió lèxica, la qualitat del discurs elaborat per l'estudiant, així com la seva capacitat de relacionar apropiadament, citant-les sempre, les diverses fons bibliogràfiques. 30 Pràctiques de comunicació oral Es valoraran els aspectes formals de la presentació (situació, veu, moviments), així com la completesa i adequació dels continguts. 30 Examen d'ortografia Aquest examen final només influirà en un 10% sobre la nota final, però si es suspèn pot ser motiu per no aprovar l'assignatura. 10
Els professors faran mitjana aritmètica de les notes obtingudes per l'estudiant durant el curs, sempre tenint en compte els percentatges que s’ofereixen al quadre de més amunt sobre les activitats d’avaluació. Ara bé, l’esforç, l’assistència constant i la millora en els resultats a mesura que el curs avança també serà un factor positiu a l’hora d’arrodonir la nota final. Qualsevol acte de còpia o plagi suposarà el suspens inmediat i irrevocable. Criteris específics de la nota «No Presentat»:El curs de Comunicació Oral i Escrita és una assignatura essencialment pràctica i facilitadora de les tècniques de lectura, redacció i publicació acadèmiques. Per tant, l’assistència a classe és obligatòria. Els professors establiran mecanismes per controlar-la diàriament. A més, molts dels treballs es proposaran a classe, de manera que l'absència de l'estudiant pot afavorir que no presenti els exercicis encomanats pel professor. Aquesta circumstància, o bé el retard en l’entrega d’algun dels treballs (que el professor no està obligat a corregir), pot suposar un No Presentat aplicable al conjunt de l'assignatura.