Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa. Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
1. Videojocs 1.1. Història 1.2. Gèneres 1.3. Vocabulari 1.4. Control sobre els videojocs 1.5. Tipus de jugadors 2. Videojocs i educació 2.1. Serious Games 2.2. Experiències d'ús de videojocs en docència 3. Creació de videojocs 3.1. Components d'un videojoc 3.2. Eines per crear videojocs 3.3. Creació de videojoc utilitzant eines lliures 4. Altres aspectes relacionats 4.1. Juguificació (gamification)
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 32,00 43,00 75,00 Total 32,00 43,00 75
Bilton, Nick (cop. 2011 ). Vivo en el futuro... y esto es lo que veo . Barcelona: Gestión 2000. Catàleg Gee, James Paul (cop. 2004 ). Lo que nos enseñan los videojuegos sobre el aprendizaje y el alfabetismo . Archidona: Aljibe. Catàleg Gros, Begoña Bernat Cuello, Antònia (2008 ). Videojuegos y aprendizaje . Barcelona: Graó. Catàleg Prensky, Marc (cop. 2006 ). Don't bother me, Mom, I'm learning! : how computer and video games are preparing your kids for 21st century success and how you can help! . St. Paul: Paragon House. Catàleg Sheldon, Lee (2012). The multiplayer classroom: designing coursework as a game. Boston: Course Technology/Cengage Learning. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Diari de la resistència Plasmar, a través d'alguna eina del web 2.0, el dia a dia de l'assignatura: nous coneixements, nous avenços, relacions entre continguts, reflexions, aplicació a les aules del que estem aprenent... 20 Missions Activitats adreçades a conèixer i analitzar tot allò que fa referència als videojocs i les eines per poder-los crear: participació en activitats col·laboratives, activitats individuals... 50 Big Boss Es tracta de realitzar una tasca final que reculli els aspectes treballats durant l'optativa. 20 Assistència a les reunions clandestines En ser una assignatura molt pràctica, es valorarà l'assistència a classe (es contempla l'adaptació d'aquest criteri en funció de particularitats personals). 10
Per superar l'assignatura cal aprovar cadascuna de les activitats d'avaluació amb una nota igual o superior al 5. Si es compleix aquesta condició, la nota final s'obtindrà de la ponderació de cadascuna de les activitats d'avaluació. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Un estudiant obtindrà una nota de No Presentat en cas que cometi reiterades absències a les sessions presencials o quan no participi activament en el treball de curs.
Assignatura de la menció TIC dels estudis del Grau de Mestre/a en Educació Infantil i del Grau de Mestre/a en Educació Primària,
Disseny, creació i avaluació de materials interactius El so digital en els materials didàctics La imatge digital en contextos educatius