1. LA DIVERSITAT FUNCIONAL EN EL CONTEXT DE LA SOCIETAT
1.1. MARC CONCEPTUAL I TERMINOLOGIA
1.2. SENSIBILITZACIÓ: BARRERES ARQUITECTÒNIQUES
1.3. INTEGRACIÓ / INCLUSIÓ
1.4. RECURSOS FACILITADORS DE LA INCLUSIÓ
1.5. L’ACTIVITAT FÍSICA ADAPTADA
2. LA DIVERSITAT FUNCIONAL EN EL CONTEXT EDUCATIU
2.1. ESCOLARITZACIÓ I SERVEIS EDUCATIUS
2.2. EDUCACIÓ FÍSICA INCLUSIVA: ORIENTACIONS DIDÀCTIQUES
3. L’ESPORT ADAPTAT
3.1. CONCEPTE
3.2. EVOLUCIÓ HISTÒRICA
3.3. ESTRUCTURA DE L’ESPORT ADAPTAT
3.4. CLASSIFICACIONS ESPORTIVES
3.5. ESPORTS ESPECÍFICS I ESPORTS ADAPTATS
4. DISCAPACITAT SENSORIAL
4.1. DISCAPACITAT VISUAL
4.2. DISCAPACITAT AUDITIVA
4.3. ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES PER A LA INTERVENCIÓ EN L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT
5. DISCAPACITAT PSÍQUICA
5.1. DISCAPACITAT INTEL•LECTUAL
5.2. TRASTORN DE LA PERSONALITAT I LA CONDUCTA
5.3. TRASTORN MENTAL
5.4. ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES PER A LA INTERVENCIÓ EN L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT
6. DISCAPACITAT FÍSICA
6.1. CONCEPTE I CLASSIFICACIÓ
6.2. PRINCIPALS CARACTERÍSTIQUES
6.3. ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES PER A LA INTERVENCIÓ EN L’ACTIVITAT FÍSICA I L’ESPORT
AVALUACIÓ CONTÍNUA:
Per optar a aquesta modalitat és obligatori assistir com a mínim a un 80% de les sessions pràctiques.
AVC1. Exàmens teòric-pràctics: Consisteix en dos exàmens parcials. Cada un correspon al 50% de la nota de l'activitat. Els parcials s’han d’aprovar amb una nota mínima de 5. Aquests són recuperables a l'avaluació final.
AVC2. Seminari d'intervenció: Treball grupal. S’ha de realitzar mínim una tutoria per ser avaluat. S’aprova amb una nota mínima de 5. No és recuperable.
AVC3. Exercicis i casos pràctics: Activitat d'avaluació no recuperable (fa mitjana independentment de la nota obtinguda).
L'assignatura s'aprova amb una nota mínima de 5.
AVALUACIÓ FINAL:
Procediment 1: Per aquells alumnes que han complert el 80% d’assistència a les sessions pràctiques.
- En cas d’haver suspès l’AVC1 (Exàmens teòric-pràctics) s’haurà de recuperar només aquest apartat. Caldrà obtenir una nota mínima de 5 per poder fer mitjana amb la resta de notes (AVC2 i AVC3).
- En cas d’haver suspès l’AVC2 (Seminari d’intervenció) s’haurà de realitzar l’examen de continguts teòrics-pràctics final (100%).
- Si la mitjana de les activitats d’avaluació no queda aprovada amb una nota mínima de 5 malgrat tenir superades l’AVC1 i l’AVC2 també s’haurà de realitzar l’examen de continguts teòrics-pràctics final (100%).
Procediment 2: Pels alumnes que no han complert el 80% d’assistència mínima obligatòria a les classes pràctiques.
- Examen de continguts teòrics-pràctics (60%).
- Treball sobre un dels continguts teòrics de l’assignatura (25%). El document on s’especifiquen les característiques i pautes d’aquest treball es pot trobar al campus virtual de l’assignatura.
La nota màxima que es pot obtenir a l’avaluació final mitjançant aquest procediment és de 8,5.
L'assignatura s'aprova amb una nota mínima de 5.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà un alumne no presentat aquell que no es presenti a l'avaluació final
no havent superat l'avaluació contínua.
Els principals objectius d'aprenentage de l'assignatura són:
OA1-Prendre consciència de la realitat que viu una persona amb diversitat funcional.
OA2-Adquirir nocions bàsiques d’atenció adequada i acompanyament a les persones amb discapacitat tant en el context social com en el context educatiu.
OA3-Identificar les necessitats específiques de les persones amb discapacitat sensorial, física i psíquica en relació a la pràctica esportiva.
OA4-Planificar, gestionar i avaluar activitats de caràcter inclusiu o específic.
OA5-Conèixer les activitats físiques i els esports adaptats per a persones amb discapacitat.
- Part de l'assignatura es desenvoluparà de manera pràctica a les instal·lacions esportives. Per tant, serà necessari portar roba esportiva (lesionats inclosos).
- L'assignatura proposa la participació de persones i entitats externes que poden modificar mínimament l'horari i l'espai de pràctica, així com també l'ordre dels continguts a tractar a les classes expositives.
- S'utilitzarà el moodle com a eina bàsica de comunicació. S’hi notificaran les incidències d’última hora, recordatoris, notes, etc. Cal estar pendent.
- Es recomana a l'alumnat que presenti alguna discapacitat que sol·liciti una tutoria per analitzar les seves necessitats.