Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil. Identificar, reconèixer i descriure el processos de desenvolupament físic i psíquic del infants. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques de l'educació física. Promoure l'autonomia i la singularitat de cada alumne/a com factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infantesa. Usar i aplicar les tecnologies de la informació i de la comunicació amb sentit crític i reflexiu. Recollir i seleccionar fonts i informació rellevant per desenvolupar una recerca creativa. Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.
1. TEMA1: L'EDUCACIÓ PSICOMOTRIU A L'ETAPA D'EDUCACIÓ INFANTIL - conceptes bàsics i definicions . - origen evolució i situació actual - finalitats de l'educació psicomotriu - models de intervenció en ed. psicomotriu. 2. TEMA 2: L'EDUCACIÓ PSICOMOTRIU EN EL CURRÍCULUM D'EDUCACIÓ INFANTIL. Anàlisi dels elements curriculars. - principis compartits de l'ed. infantil i l'ed. psicomotriu. 3. TEMA 3: ELS CONTINGUTS PSICOMOTRIUS EN L'EDUCACIÓ INFANTIL. - Els components neuromotors. postura i equilibri, locomoció, manipulació i predomini lateral. - Conceptualització del esquema corporal. - Components perceptiu motor: imatge corporal, orientació espacial i orientació temporal.- Realització anàlisi i creació d'activitats corporals de cadascun dels temes 4. TEMA 4: METODOLOGIA D'INTERVENCIÓ EN EDUCACIÓ PSICOMOTRIU. - L'activitat espontània dels infants.- Organització de les sessions de psicomotricitat: fases, espais, materials, temp. - L'actitud del mestre a les sessions
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 37,00 58,00 95,00 Sessió pràctica 20,00 10,00 30,00 Total 57,00 68,00 125
ARNAIZ, P. RABADAN , M. VIVES, I. (2001). la psicomotricidad en la escuela. Una pràctica preventiva y educativa . Málaga: Ajibe. Catàleg BERNALDO DE QUIRÓS, M. (2006). Manual de psicomotricidad . Madrid: piràmide. BONASTRE, M. FUSTÉ, S. (2007). Psicomotricidad y vida cotidiana (0-3años) . Barcelona : Graó. Catàleg GARCIA, MJ. HOLGADO, A. (1990). metodologias de intervención psicomotrizen el aula y propuestas de diseño curric. Salamanca: Amarú. JUSTO MARTINEZ, E. (2000). desarrollo psicomotor en ed. Infantil. bases para la intervención en psicomotric. Almeria : servicio publicaciones Universidad. Catàleg SUGRANES, E. (2007). La educació psicomotriz (3-8 años) (primera). Barcelona: graó. Catàleg MARTIN DOMINGUEZ, D. (2008). Psicomotricidad e intervención educativa (primera). Madrid: piràmide. Catàleg RIGAL, R. (2006). Educación motriz y educación psicomotriz en preescolar y primaria (1ª). Barcelona: Inde. Catàleg VACA, M. VARELA, Mª. S. (2008). Motricidad y aprendizaje. El tratamiento pedagógico del ámbito corporal . Barcelona : Graó. Catàleg LLORCA, M. VEGA, A. (1998) (1998). Psicomotricidad y globalización del currículum de Ed. infantil . Málaga: Aljibe. Catàleg LE BOULCH, J. (1995). El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años. Barcelona: Paidos. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % assistència i participació activa l'assistència i participació activa tan en els treball de pràctica corporal com en els d'aula. Avaluació personal. 15 Anàlisi i reflexió individual de la pràctica realitzada a classe saber expressar de forma escrita el que els van aportant a nivell personal les vivències pràctiques i recull d'activitats fetes a classe 25 Lectura, reflexió i ampliació documentada d'un tema, en grup reduït per exposar davant del grup classe. Tema relacionat amb els continguts del tema 3 aprendre a estructura un contingut, ampliant i cercant nova informació rellevant que el complementi. Aprendre a comunicar en públic 20 Prova escrita en finalitzar les classes de caràcter teòric pràctic lectura del material facilitat i completat amb l'ampliació i exposicions fetes a classe 40
Donat el caràcter pràctic de les sessions de pràctica corporal. Aquestes són presencial amb una assistència MÍNIMA del 80%. L'avaluació serà continua al llarg del quadrimestre, donant com a nota final els resultats dels apartats considerats com a activitats d'avaluació. per poder fer la mitja amb totes les activitats d'avaluació cal haver superat la prova escrita i assistit al mínim ja assenyalat de les sessions pràctiques