Dades generals

Curs acadèmic:
2013
Descripció:
'Introducció a la història cultural i científica occidental basada en un punt de vista interdisciplinària que enllaçant mètodes i enfocaments propis de les diverses disciplines humanístiques. L'assignatura té un caràcter fonamentalment pràctic. L'alumnat estudiarà aspectes rellevants i fonamentals per a la construcció de la cultura i la ciència europea i occidental a través del contacte amb una sèrie d'idees, debats, autors, obres, artefactes, texts i descobriments. '
Crèdits ECTS:
12
Idioma principal de les classes:
Català
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Poc (25%)
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Indistintament (50%)

Grups

Grup A

Durada:
Anual
Professorat:
ALBERT ROSSICH ESTRAGO  / PEP VALSALOBRE PALACIOS  / LARA VILA TOMAS  / MARIA ANGELA VILALLONGA VIVES

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria1 dl 13:30-15:00, dc 13:30-15:00

Grup B

Durada:
Anual
Professorat:
MARIA CARMEN PARDO SALGADO  / MARIA ANGELA VILALLONGA VIVES  / DAVID VIVO CODINA

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria2 dl 13:30-15:00, dc 13:30-15:00

Grup C

Durada:
Anual
Professorat:
JUAN MANUEL DEL POZO ALVAREZ  / ORIOL PONSATI MURLA  / JOSEP MARIA RUIZ SIMON

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria3 dt 13:30-15:00, dj 13:30-15:00

Grup D

Durada:
Anual
Professorat:
GERARDO BOTO VARELA  / MARIA RECASENS VERT

Horaris:

Activitat Horari Aula
Teoria4 dt 13:30-15:00, dj 13:30-15:00

Competències

  • CTUdG01 Utilitzar la llengua anglesa
  • CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç
  • CTUdG09 Llegir, comprendre i comentar textos científics
  • CTUdG03 Utilitzar tecnologies de la informació i la comunicació
  • CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit
  • CTUdG04 Treballar en equip
  • T5. Relacionar sistemàticament els nous coneixements que es van adquirint amb altres ja apresos, del propi camp de coneixement o d'altres afins, fins i tot de forma original i creativa.
  • CTUdG08 Dissenyar propostes creatives
  • T6. Ser conscients de la diversitat lingüística i cultural i respectar-la com a font de riquesa.
  • T6. Organitzar i il·lustrar les pròpies idees amb exemples de lectures obligatòries i complementàries realitzades per l'alumne.
  • CTUdG06 Avaluar la sostenibilitat de les pròpies propostes i actuacions
  • CTUdG07 Analitzar les implicacions ètiques de les actuacions professionals
  • CTUdG12 Analitzar les característiques socioculturals del propi àmbit disciplinar i personal per tenir-les en compte de manera constructiva
  • CG14. Llegir, comprendre, comentar de manera crítica, rigorosa i creativa textos i productes culturals d'índole no estrictament filosòfica.
  • E18. Conèixer els principals recursos digitals (diccionaris, traductors automàtics, llibres d'estil, etc.) de diferents llengües, sobre tot català, castellà i anglès i utilitzar-los adequadament.
  • E19. Avaluar problemes lingüístics i textuals concrets i definir estratègies per superar-los.

Continguts

1. MÓN ANTIC 1.1.Del mite als inicis del coneixement científic 1.2.Filosofia i ciència al món antic 1.3.Cristianisme versus paganisme

2. ÈPOCA MEDIEVAL 2.1.L'època de les catedrals. El triomf de l'Església i les monarquies 2.2.D'Artur a Aristòtil. Cultura cortesana versus cultura universitària 2.3. La visió de l'altre. Heretges, jueus, musulmans, homosexuals, etc.

3. EDAT MODERNA 3.1.L'humanisme i el seu llegat en la cultura i la ciència 3.2.Religió i revolució científica 3.3. Il·lustració

4. ÈPOCA CONTEMPORÀNIA 4.1. La ciutat burgesa 4.2. Evolucionisme, genètica i l'origen de l'home 4.3.Conflictes i tenebres del segle XX 4.4.Els límits del coneixement científic

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Cerca d'informació 0 6 6
Classes expositives 80 0 80
Classes participatives 20 0 20
Classes pràctiques 20 0 20
Lectura / comentari de textos 22 120 142
Prova d'avaluació 6 0 6
Tutories 3 6 9
Visionat/audició de documents 6 12 18
Total 157 144 301

Bibliografia

  • Burke, Peter (2005). ¿Qué es la historia cultural?. Barcelona: Paidós. Catàleg
  • Lindberg, David C (cop. 2002 ). Los Inicios de la ciencia occidental : la tradición científica europea en el contexto filosófico, religioso e institucional (desde el 600 a.C. hasta 1450) . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
  • Terricabras, Josep Maria Colomer, Eusebi (2009 ). Pensament filosòfic i científic modern (2a ed.). Barcelona: UOC Universitat Oberta de Catalunya. Catàleg
  • Hall, A. Rupert (1985 ). La Revolución científica : 1500-1750 . Barcelona: Crítica. Catàleg
  • Barona, Josep Lluís (1998 ). Història del pensament biològic . [València]: Universitat de València. Catàleg
  • Barona, Josep Lluís (2003 ). La Ilustración y las ciencias : para una historia de la objetividad . València: Universitat de València. Catàleg
  • Koyré, Alexandre (1984 ). Del mundo cerrado al universo infinito . Madrid: Siglo XXI. Catàleg
  • Farrington, Benjamin (1992 ). Ciencia y filosofía en la Antigüedad (3ª ed.). Barcelona: Ariel. Catàleg
  • Bottéro, Jean (2004 ). Mesopotamia : la escritura, la razón y los dioses . Madrid: Cátedra. Catàleg
  • Bravo, Gian Mario (cop. 1998 ). El Primer socialismo : temas, corrientes y autores . Madrid: Akal. Catàleg
  • Azúa, Félix de (1992 ). Baudelaire y el artista de la vida moderna . Pamplona: Pamiela. Catàleg
  • De Paz, Alfredo (1992 ). La Revolución romántica : poéticas, estéticas, ideologías. Madrid: Tecnos. Catàleg
  • Duby, Georges (1983 ). Los Tres órdenes o lo imaginario del feudalismo (2ª ed.). Barcelona: Argot. Catàleg
  • Finley, M. I. (Moses I.) (1992). Los Griegos de la antigµedad . Barcelona: Labor. Catàleg
  • Gilson, Etienne (1965). La Filosofía en la Edad Media : desde los orígenes patrísticos hasta el fin del . Gredos. Catàleg
  • Gombrich, E. H. (Ernst Hans), (2000). Breu història del món . Empúries. Catàleg
  • Hazard, Paul (1985). El Pensamiento europeo en el siglo XVIII . Alianza. Catàleg
  • Hazard, Paul (1988). La Crisis de la conciencia europea (1680-1715) . Alianza. Catàleg
  • Kraye, Jill (1996). The Cambridge companion to Renaissance humanism . Cambridge University Press. Catàleg
  • Le Goff, Jacques (1986). Los Intelectuales en la Edad Media . Gedisa. Catàleg
  • MacKenney, Richard (1996). La Europa del siglo XVI : expansión y conflicto . Akal. Catàleg
  • Mocek, Reinhard (1995). Socialismo revolucionario y darwinismo social. Akal. Catàleg
  • Munck, Thomas (1994). La Europa del siglo XVII : 1598-1700. Akal. Catàleg
  • Pirenne, H. (1978). Mahoma y Carlomagno. Alianza. Catàleg
  • Rico, Francisco (1993). El sueño del humanismo. Alianza. Catàleg
  • Vilanova, Evangelista (1989). Història de la teologia cristiana . Herder. Catàleg
  • Pórtulas, Jaume i Sergi Grau (2012). Saviesa grega arcaica. Barcelona: Adesiara. Catàleg
  • Ferrer Gràcia, Joan, 1965- (2011 ). El Pensament presocràtic : fragments i testimonis : de Tales a Demòcrit . Girona: Ela Geminada. Catàleg

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %
Seguiment de les classes expositives (I) Avaluació dels continguts donats del temari a classe 20
Seguiment de les classes expositives (II) Avaluació dels continguts del temari 20
Lectures (I) Avaluació de les lectures obligatòries 20
Lectures (II) Avaluació de les lectures obligatòries 20
Documents audiovisuals (I) Avaluació dels materials audiovisuals obligatoris 10
Visonat de documents audiovisuals (II) Avaluació dels materials audiovisuals obligatoris 10

Qualificació

Hi hauria una nota per cada un dels quatre períodes en què es divideix el programa: antic, medieval, modern i contemporani. El 50% d'aquesta nota avaluará l'assumpció dels continguts del temari, un 25% tindria a veure amb la lectura i un 25% amb la pel·lícula.

La nota final de cada quatirmestre sortirà de la suma dels sis exercicis: dues parts del temari, dues lectures i dues pel·licules.

Així el resultat d'aquest sis exercicis donará la nota d'un quatrimestre (Antic i Medieval) i se sumará al resultat dels sis exercicis de l'altre quatrimestre (Modern i Contemporani).

Per aprovar l'assignatura es recomana assistir regularment a les classes (expositives i pràctiques), llegir les lectures obligatòries i la bibliografia, treballar els documents audiovisuals i realitzar les proves d'avaluació proposades.

Si l'alumne decideix no presentar-se a l'avaluació d'alguna de les activitats proposades, es considerarà com a zero i no pas com a no presentat.

Es tindrà en compte el bon ús de la gramàtica.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà No presentat l'alumne que no realitzi CAP de les activitats d'avaluació programades.

Observacions

Proposta de lectures i documents audiovisuals:

Món Antic

Lectura (opcional entre):
Medea (Eurípides)
Antígona (Sófocles)

Film:
Àgora (Alejandro Amenábar, 2009)

Època Medieval

Lectura:
Pere Abelard, Història de les meves dissorts
Film:
El nom de la rosa (Jean-Jacques Annaud, 1986)

Època Moderna

Film:
La misión (Gran Bretanya, Roland Joffé, 1984)

Lectures:
Erasme de Rotterdam, Elogi de la follia (1509) o Nicolau Maquiavel, El príncep (1513-1514).
Voltaire, Càndid o l'optimisme (1759).

Época contemporània

Lectura:
Primo Levi, Si això és un home, Edicions 62, 1996

Film:
Nit i boira (Alain Resnais, 1955)