Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius. Seleccionar i elaborar recursos didàctics creatius, estètics i sostenibles, adequats al contingut i a l’etapa. Dominar l'expressió i la comprensió oral i escrita amb correcció en les llengües oficials, l'anglès i, optativament, en altres llengües. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
1. Els programes multimèdia: 1.1. Conceptualització 1.2. Característiques 1.3. Les interfícies de comunicació 2. Tipologia de programes multimèdia 3. Anàlisi i avaluació de programari multimèdia 4. El paper dels programes multimèdia a l’educació
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 1,00 4,00 5,00 Cerca i anàlisi d'informació 0 5,00 5,00 Elaboració individual de treballs 2,00 6,00 8,00 Exposició dels estudiants 2,50 1,00 3,50 Sessió pràctica 10,50 3,00 13,50 Visionat/audició de documents 15,00 25,00 40,00 Total 31,00 44,00 75
Adell, Jordi (Adell Segura) (2008 ). Les WebQuests en l'educació infantil i primària . Barcelona: UOC. Catàleg Barba, Carme (2010 ). Ordinadors a les aules : la clau és la metodologia . Barcelona: Graó. Catàleg Buckingham, David (2007 ). Beyond technology : children's learning in the age of digital culture . Cambridge: Polity. Catàleg Cabero Almenara, Julio (cop. 2001 ). Tecnología educativa : diseño y utilización de medios en la enseñanza . Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg Chen, Irene (c2008 ). Technology application competencies for K-12 teachers. Hershey: Information Science Pub.. Recuperat 19-07-2010, a http://www.myilibrary.com?id=93405 Catàleg Fandos Garrido, Manuel (2009 ). Las Tecnologías de la información y la comunicación en la educación : un proceso de cambio . Tarragona: Publicacions URV. Catàleg Gros, Begoña Aguayos, José (cop. 2004 ). Pantallas, juegos y educación : la alfabetización digitalen la escuela . Bilbao: Desclée de Brouwer. Catàleg Kouwenhoven, Wim Sánchez Navarro, Juan Manuel Anticó i Daró, Ma. Enriqueta (c2009 ). Advances in technology, education and development. Vukovar: In-Teh. Recuperat 19-07-2010, a http://sciyo.com/books/show/title/advances-in-technologyeducation-and-development Catàleg Lara Padilla, Tíscar (2009 ). La Competencia digital en el área de la lengua . Barcelona: Octaedro. Catàleg Martínez Sánchez, Francisco (2008 ). Educación y nuevas tecnologías para la multicultura . Murcia: Universidad de Murcia Servicio de Publicaciones. Catàleg Ortega Carrillo, José Antonio (cop. 2007 ). Nuevas tecnologías para la educación en la era digital . Madrid: Pirámide. Catàleg Pérez, Anna (2006 ). Projectes telemàtics a l'educació primària : un recurs per transformar l'escola . Barcelona: Editorial UOC. Catàleg Prats, Miquel Àngel (2009 ). La Competència digital a l'educació primària . Barcelona: UOC. Catàleg Romero Granados, Santiago (DL 2007 ). Introducción temprana a las TIC : estrategias para educaren un uso responsable en educación infantil y primaria . [Madrid]: Ministerio de Educación y Ciencia. Secretaría General de Educación. Catàleg Salinas Ibáñez, Jesús (2004 ). Tecnologías para la educación : diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente . Madrid: Alianza. Catàleg Sprünker, Janine (2009 ). Educació, museus i TIC : materials i activitats a Internet . Barcelona: UOC. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Pràctiques d’aula: anàlisi crítica de programari multimèdia. Utilització de recursos de la web 2.0 per dur a terme activitats de caire col·laboratiu. Acomplir els requeriments de les activitats proposades en els terminis proposats 10 Creació i manteniment d’un blog sobre programari multimèdia adreçats a un nivell educatiu en concret. Ajustar-se als requeriments del treball en quant a contingut, presentació. Correcció lingüística. 60 Exposicions dels treballs realitzats Correcció linguïstica. Ús adequat de recursos expositius. Coneixement de la temàtica presentada. 15 Preparació de propostes d'utilització del programari multimèdia en contextos educatius. Ajustar-se als requeriments del treball. Correcció lingüística 15
Superar cadascuna de les activitats d'avaluació amb puntuació mínima de 5 per tal de poder fer la mitjana ponderada.