1. Col·laboració en el marc de la Institució escolar i la comunitat educativa: participar amb l'equip del centre implicant-se en les funcions professionals
1.1. L'educació infantil com una etapa. El cicle 0-3 en el marc general de l'educació infantil.
1.2. L'organització d'una escola infantil. L'especificitat de l'escola bressol.
1.3. Relació família-escola-entorn
1.4. El treball cooperatiu dels diferents professionals implicats en la formació 0-3
2. Actuació professional a l'aula: gestionar (planifiicar i desenvolupar) i avaluar situacions d'aprenentatge
2.1. L'ambient d'aula i els espais
2.2. El papel de l'adult en una aula 0-3. La intervenció educativa
2.3. El grup i l'infant. Dinàmica i clima d'aula
2.4. Estratègies i seqüències didàctiques globalitzadores, integradores i inclusives
2.5. Programació i seguiment. Avaluació i reflexió sobre la pràctica. Documentació
3. Acció de recerca i innovació en relació a l'escola i a l'aula:
Conèixer models de recerca educativa.
Reflexionar sobre la pràctica, avaluar i innovar
3.1. Reflexió sobre la pràctica: propostes de millora i innovació
3.2. Avaluació de propostes educatives.
4. Investigació-acció
4.1. Consideracions sobre la recerca educativa i la recerca sobre la pròpia pràctica docent
4.2. La investigació-acció com a metodologia de la recerca sobre la pròpia acció docent: bases teòriques i epistemològiques
4.3. Els cicles, les fases i els moments de la investigació-acció
4.4. El pla d'acció, l'acció, l'observació i obtenció d'informació i anàlisi de dades.
5. Introducció de la recerca educativa i als seus mètodes d'obtenció i anàlisi de dades
5.1. Introducció a l'estadística
5.2. Estadística descriptiva
5.3. Estadística inferencial
6. Pràctica reflexiva
6.1. El cicle reflexiu: la interacció, el contrast i la co-construcció
6.2. L'observació: metodologia i intruments. Les gravacions.
6.3. El procés reflexiu en grup: comunitat de pràctiques
6.4. Bones pràctiques: reconeixement, selecció, generalització, propostes de millora i transferència
6.5. La narració i el diari de camp: gestió de la pràctica reflexiva a partir de l'escriptura com a procés i resultat de la reflexió.