Conèixer els continguts artístics, musicals, plàstics i l’aplicació curricular vigent de l’educació infantil. Relacionar el currículum de l’àrea d’Educació Artística amb la seva didàctica. Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Educació Artística. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes. Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi. Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials. Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent. Adquirir hàbits i destreses per a l'aprenentatge autònom i cooperatiu i promoure'l entre els estudiants. Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural. Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius. Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.
1. La cançó, el moviment i l’escolta tres eixos on gira l’educació musical a l'etapa infantil. 2. Repertori de cançons: Criteri, anàlisi, propostes didàctiques. 3. Ritme-moviment: experimentació a través del moviment dels elements "teòrics" a assolir 4. Jocs rítmics i motrius per l'educació musical. 5. Les audiciions actives com a recurs per a una integració de coneixements musicals a l'etapa infantil.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Sessió participativa 7,50 23,00 30,50 Sessió pràctica 13,50 31,00 44,50 Total 21,00 54,00 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball de síntesi teòrico-pràctic Assimilació i adequació a les pautes donades. Ús de les eines i recursos presentats. Creativitat i qualitat del producte final i de la seva presentació. Disseny d'activitats basades en el desenvolupament dels tres eixos presentats. 20 Cerca, ànalisi i propostes didàctiques sobre les cançons i cantarelles de l'etapa infantil. Creativitat. Adeqüació del repertori escollit i de les propostes realitzades. Entrega dels treballs en els terminis marcats. Assistència i Participació activa a les classes 30 Treball sobre el curriculum d'infantil per a elaborar propostes d'exercicis a través del moviment i l'acció per assolir els objectius musicals propostats Participació a la classe i creativitat en les aportacions 20 Creació i experimentació de jocs motrius i dansats per a l'educació musical a infantil aportacions i participació. elaboracions de treballs 15 Crear i elaborar, a partir de models donats, diferents tipus de propostes didàctiques a través de l'audició activa. Elaboració i presentació de propostes participació i assistència 15
- Serà una assignatura primordialment de participació, per tant la pràctica i la qualitat de les aportacions, individuals i/o en petit grup, són el factor que més es valorarà. - És obligatòria l’assistència a classe i la participació activa en les propostes que sobre el desenvolupament del programa es puguin fer. - La nota final, per tant, consistirà en l'avaluació de: A) el Portafoli de l'assignatura on es reculli la síntesi tèrico -pràctica de l'assignatura. B)un treball sobre la cançó C) un treball sobre el moviment i la dansa D) un treball sobre l'audició activa Criteris específics de la nota «No Presentat»:Si no es lliure en la data prevista algun dels treballs suposarà un No presentat a l'avaluació.