- Reconèixer i reflexionar d'una manera crítica sobre les relacions entre cultura, ciència i sistema social. - Comprendre les dinàmiques socio-històriques que impregnen la idea de subjecte "tradicional" i la d'"alteritat", i que participen en la reproducció i transmissió de prejudicis, estereotips i relacions de poder. - Formar en una anàlisi crítica dels supòsits amb els quals es treballa des del propi coneixement especialitzat i la pròpia activitat, a fi de poder dur a terme una pràctica professional reflexiva, autocrítica i compromesa. - Conèixer i desenvolupar "eines" d’anàlisi i actuació, de tipus dinàmic, dialògic i participatiu, que siguin sensibles a les desigualtats de poder en la societat actual.
1. Ciència, cultura i Valors: Introducció. 1.1.El debat modernitat-postmodernitat i positivisme-postpositivisme i el seu impacte en les ciències psicològiques i socials. 1.2.La "crisi de la Psicologia" : La Psicologia moderna/La psicologia postmoderna i postpositivista. 1.3. Les aportacions del socioconstruccionisme 2. La construcció de la diferència en l'activitat investigadora, formadora i professional. 2.1. El subjecte modern de la racionalitat positivista i la construcció de l'"alteritat": "diferència cultural" i "diferència sexual i de gènere". 2.2. El currículum ocult a la formació universitària i a la pràctica professional: prejudicis i valors. 2.3. El rol expert-no expert i les relacions de poder. 3. La construcció de la diferència racional-irracional i del binomi "normal-patològic" des de la ciència. 3.1. La psicologia i les ciències mèdiques com a constructores de subjectivitats i relacions. 3.2. La antipsiquiatria i la construcció social de la psicopatologia. 4. La construcció cultural de la identitat 4.1. Noves teories identitàries: història, cultura i narrativitat 4.2. La diferència cos-màquina i natura-cultura desde la ciberpsicologia. 5. La pràctica de la reflexivitat en la producció del coneixement psicològic i el seu exercici
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 0 0 0 Prova d'avaluació 0 0 0 Sessió pràctica 0 0 0 Visionat/audició de documents 0 0 0 Total 0 0 0
Cabruja i Ubach, Teresa, (2005). Psicología : perspectivas deconstruccionistas. Barcelona: Editorial UOC. Armistead, Nigel (1974). : La reconstrucción de la Psicología Social, . barcelona: hora. Catàleg Berger, P i Luckmann, T (1966). La construcción social de la realidad, . Buenos Aires: Amorrortu. Catàleg Billig, M (1979). Psychology, Racism and Fascism. . Birmingham: : Searchlight. Burr,V. (1996). Introducció al construccionisme social. . Barcelona: uoc. Catàleg Butler J. (2003). Cuerpos que importan. buenos aires: paidos. Catàleg cabruja, t. (2007). Subjetividad, discurso y relaciones de poder. Una aproximación desde la psicolog. Dins torras m (Ed.), Cuerpo e Identidad (, p. 117-139). barcelona: uab. Davis, B. (1999). Sapos y culebras y otros cuentos feministas. . Madrid: Catedra. Derrida Jacques (1989). La escritura y la diferencia. Barcelona: Anthropos. Catàleg Fanon, F. (1968). Peau Noire, Masques blancs Pieles negras, Mascaras Blancas. La Habana: Instituto del Libro. Figueroa-Sarriera, Heidi. (1996). El realismo mágico de los espacios cibernéticos: la reinversión del cuerpo. Dins Gordo, A. y Linaza J (Ed.), Psicologia(s), discurso(s) y poder (, p. 405-415). Madrid: Visor. Foucault, M (1999). Obras esenciales de Michel Foucault. . Barcelona: Paidos. Catàleg Fox-Keller, E. (1985). Reflexiones sobre Género y Ciencia. . valencia: alfons el magnanim. Catàleg Geertz, Clifford (1996). Los usos de la diversidad. Barcelona México: Paidos. Catàleg Gergen, K. (1998). La psicología social como historia. Anthropos, , (177), 39-49 Gergen, Kenneth J (1996). Realidades y Relaciones. Barcelona: Paidos. Catàleg Goffman, E. (1979). La presentación del yo en la vida cotidiana. . Buenos Aires: Amorrortu. Gordo, A. y Linaza, J. (1996). Psicologia(s), discurso(s) y poder. Madrid: Visor. Hare-Mustin, R.T. i Marecek J. (1994). Marcar la Diferencia. Psicología y construcción de los sexos.. Barcelona: Herder. Catàleg Henriques, J., Hollway, Urwin, C., Venn, C., y Walkerdine, V. (1984). Changing the Subject: Psychology, social regulation and subjectivity.. Londres: Methuen. Ibáñez, T. (1994). Psicología Social Construccionista. México: U de Guadalajara. . Psicología Social. Una visión crítica e histórica (1998). Barcelona: Anthropos. Lyotard, JF (1986). La condición postmoderna. Barcelona: Gedisa. Catàleg Martín-Baró, Ignacio (1985). Acción e Ideología: Psicología Social desde. el salvador: uca. Catàleg Montero, M. (1994). Construcción y crítica de la psicología social. Barcelona: Anthropos.. Catàleg Psicologia critica (2007). Archipiélago..
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Activitat 1: Exercicis de Lectura, debat, reflexió i aplicació de continguts del temari. Treball en grup petit i amb tot el grup classe. Textos i guió proposats. S'entreguen 4 informes i un treball. 50 Activitat 3: Participació en els tallers proposats i entrega dels informes sol.licitats. Realització individual. 20 Activitat 4: Una prova individual a mig curs de comprensió i reflexió. 30
L’avaluació dels continguts de l’assignatura es farà a través d'avaluació continuada i es tindrà en compte la participació a les classes de teoria i de pràctiques. En concret: - Una prova individual a mig curs de comprensió i reflexió, 30%. - Un treball grupal dissenyat per a la continuïtat de participació a classe i els seus informes, 20%. - Un treball grupal aprofundit i d'aplicació, 30%. - La valoració de les pràctiques: asssistència i participació a les sessions programades i avaluació dels treballs demanats, 20 %. Hi ha la possibilitat d'un exàmen final amb tot el temari de l'assignatura.