1. EDUCACIÓ INFANTIL- GRUP A- PRIMER QUADRIMESTRE: Professora Maria Bastons
Sentit i funcions de l’escola. Característiques de l’escola per un bon desenvolupament curricular.Ensenyança per a la comporensió. L’aprenentatge escolar. Models instructius. Problemàtica de l’aprenentatge a les aules. Principis de l’aprenentatge. Diferents enfocaments per entendre l’ensenyança.
La comunicació. Funció de la comunicació en l’educació. L’actitud de l’ensenyament davant de l’educació i la definició del tipus d’educació. Àmbit comunicatiu i canals de comunicació.
Concepte de Didàctica, sentit original i desenvolupament històric. Lloc que ocupa dins les Ciències de l’Educació. Tendències actuals de la Didàctica.
2. EDUCACIÓ INFANTIL- Grup A- SEGON QUADRIMESTRE: Professora M. Rosa Terradellas.La planificació de l’ensenyament. El currículum. Concepte. Necessitat. El Marc curricular per l´ ensenyament obligatori. Les fonts del curriculum. Estructura. Nivells de concreció. Àrees curriculars. Funció de les àrees a l’etapa d’educació infantil. Objectius: Concepte i tipus. Els objectius de l’etapa d’educació infantil. Els objectius en el PCC i a les programacions d’aula. Continguts. Concepte i tipus. Criteris per seleccionar i seqüenciar els continguts. L’organització dels continguts al PCC i a les PA. Globalització i tractament disciplinar.L’avaluació. Concepte. Funció pedagògica i social de l’avaluació. Tipus d’avaluació. Instruments d’avaluació a l’etapa d’educació infantil.Les estratègies d’ensenyament i aprenentatge. Introducció a les metodologies a l’etapa d’educació infantil. Les activitats escolars. Tipologia. Mitjans i recursos didàctics. Els materials. Característiques i funcions. Criteris per seleccionar-los. L’entorn com a recurs didàctic.
3. EDUCACIÓ PRIMÀRIA- GRUP C- PRIMER I SEGON QUADRIMESMESTRE- PROFESSORA MARIONA BASTONS
Sentit i funcions de l’escola. Característiques de l’escola per un bon desenvolupament curricular.Ensenyança per a la comporensió. L’aprenentatge escolar. Models instructius. Problemàtica de l’aprenentatge a les aules. Principis de l’aprenentatge. Diferents enfocaments per entendre l’ensenyança.
La comunicació. Funció de la comunicació en l’educació. L’actitud de l’ensenyament davant de l’educació i la definició del tipus d’educació. Àmbit comunicatiu i canals de comunicació.
Concepte de Didàctica, sentit original i desenvolupament històric. Lloc que ocupa dins les Ciències de l’Educació. Tendències actuals de la Didàctica. La planificació de l’ensenyament. El currículum. Concepte. Necessitat. El Marc curricular per l´ ensenyament obligatori. Les fonts del curriculum. Estructura. Nivells de concreció. Àrees curriculars. Les àrees curriculars. Objectius: Concepte i tipus. Els objectius de l’etapa d’educació primària. Els objectius en el PCC i a les programacions d’aula. Continguts. Concepte i tipus. Criteris per seleccionar i seqüenciar els continguts. L’organització dels continguts al PCC i a les PA. Globalització i tractament disciplinar.L’avaluació. Concepte. Funció pedagògica i social de l’avaluació. Tipus d’avaluació. Instruments d’avaluació a l’etapa d’educació primària.Les estratègies d’ensenyament i aprenentatge. Les metodologies a l’etapa d’educació primària. Les activitats escolars. Tipologia. Mitjans i recursos didàctics. Els materials. Característiques i funcions. Criteris per seleccionar-los. L’entorn com a recurs didàctic.
4. Grup B
5. Professors: Xavier Besalú (primer quadrimestre), Dolors Capell (segon quadrimestre)
6. 1.FER DE MESTRE
7. Els mestres i la funció docent.
8. La formació dels mestres.
9. Professionals de la cultura
10. 2.L’EDUCACIÓ BÀSICA
11. Les funcions socials de l’educació bàsica.
12. Educació i sistema educatiu de Catalunya.
13. L’etapa d’educació primària
14. 3.ENSENYAR PER APRENDRE
15. Els processos d’ensenyament i aprenentatge.
16. L’aprenentatge escolar.
17. La dimensió comunicativa de l’educació escolar.
18. 4.LA DIDÀCTICA
19. Ciència de l’ensenyament i l’aprenentatge.
20. Consideracions epistemològiques.
21. La investigació en i sobre l’ensenyament.
22. 5.EL CURRÍCULUM
23. Concepte i models.
24. Disseny, desenvolupament i avaluació del currículum.
25. La política curricular a Catalunya.
26. 6.LA PLANIFICACIÓ DE L’ENSENYAMENT
27. El currículum prescrit d’educació primària.
28. Els projectes curriculars de centre.
29. Les unitats de programació.
30. 7.OBJECTIUS , CONTINGUTS I ACTIVITATS
31. Objectius: concepte i tipus.
32. Continguts: concepte i tipus. La seqüenciació de continguts.
33. L’organització dels continguts. Interdisciplinarietat i globalització.
34. Les activitats d’ensenyament-aprenentatge.
35. 8.L’AVALUACIÓ
36. L’avaluació en l’educació primària.
37. Concepte, tipus, àmbits i models.
38. L’avaluació dels alumnes: funcions i tècniques.
39. 9.LA GESTIÓ DE L’AULA DE PRIMÀRIA
40. La gestió de l’aula de primària.
41. Principals factors incidents en la gestió de l’aula (relacions interpersonals, establiment de normes, control, afrontament dels conflictes, espai i temps...)
42. Globalitat dels processos de gestió.