L’enfocament d’aquesta assignatura és essencialment aplicat. A través de les classes, tant teòriques com pràctiques, es pretén abordar d’una manera aplicada tot allò que caracteritza el procés d’ajuda psicopedagògica. Per tant aquesta matèria té un caràcter heterogeni on hi convergeixen els coneixements que l’alumne ha adquirit en d’altres matèries. L’assignatura pretén introduir als estudiants en els procediments bàsics en la tasca professional dels psicopedagogs, a través de: - conèixer les habilitats, estratègies i actituds que afavoreixen la creació d’una relació interpersonal basada en la col·laboració així com els factors que poden dificultar l’establiment d’aquest tipus de relació. - reflexionar sobre les relacions d’ajuda psicopedagògica, i promoure una actitud reflexiva, oberta i interdisciplinar que faciliti la col·laboració - Desenvolupar una capacitat de comunicació propia de la relació psicopedagògica.
1. BLOC TEMÀTIC 1: Les relacions interpersonals i el traball col·laboratiu com a eines bàsiques en el procès d’assessorament psicopedagògic. 1. Referents conceptuals i metodològics que orienten el procés d’ajuda. 2. El Centre com a sistema de relacions interpersonals 3. Modalitats relacionals en el procès d’assessorament psicopedagògic. 4. Competències, processos i instruments d’assessorament psicopedagògic BLOC TEMÀTIC 2: La comunicació en l’entrevista. 5. Interacció i control durant l’entrevista 6. Tècniques d’intervenció durant l’entrevista BLOC TEMÀTIC 3 : L’assessor com a facilitador del treball dels equips. 7. El treball facilitador en els grups. 8. Participació i “feed-back” BLOC TEMÀTIC 4: La pràctica de l’assessorament: Col·laboració amb institucions educatives i grups de treball. 9.Anàlisi de diferentes tipus de col·laboració
Mètodes docents: Els continguts de l’assignatura es desenvoluparan mitjançant les següents activitats: Exposicions orals del professor. Lectura d’ articles (activitat individual dels estudiants complementaria al treball de l’aula). Treballs de classe individuals, en petit grup i en gran grup, relacionats amb les lectures i les exposicions del professor. Debat, discussió i anàlisi crítica de les lectures i treballs realitzats. Seguiment, per part del professor, de les activitats realitzades. ACTIVITATS PRÀCTIQUES DE L’ASSIGNATURA ____________________________________________________________________________________________________________ En les sessions pràctiques es portarà a terme: Presentació i anàlisi de casos Tipus d'exàmens: Les activitats pràctiques de l’aula s’avaluaran a partir de: La participació en l’anàlisi i discussió que generin. La presentació dels treballs escrits de síntesi i reflexió. Els criteris per avaluar els treballs seran els següents: Es valorarà la pertinència i rellevància de les aportacions plantejades, l'adequada relació de les diferents idees exposades, la capacitat d'anàlisi i síntesi i l'argumentació coherent de les alternatives que es plantegin. Els continguts de l’assignatura s’avaluaran a partir de: Examen de preguntes obertes i resolució de casos (amb la possibilitat de consultar material). Els criteris d’avaluació de l’examen seran els següents: Es valorarà la pertinència i rellevància de les respostes a les preguntes formulades, l'adequada relació de les diferents idees exposades, la capacitat d'anàlisi i síntesi i l'argumentació coherent de les alternatives que es plantegin. El pes específic de cada part en la nota global de l'assignatura serà el següent: les activitats d'aula i els treballs tindran un valor màxim del 30% de la nota global i l'examen tindrà un valor màxim del 70%. Per aprovar l'assignatura s'hauran d'obtenir un mínim de cinc punts en l’examen.