CG2 - Analitzar i avaluar amb sentit crític problemes i possibles solucions, i formular judicis de valor que derivin en una presa de decisions reflexiva, crítica i contextualitzada en entorns d'aprenentatge de segones llengües. CG4 - Saber transmetre d'una manera clara i sense ambigüitats a un públic especialitzat o no, resultats procedents de la investigació lingüística i sociològica així com els fonaments més rellevants sobre els quals se sustenten. CE1 - Conèixer i reflexionar sobre els factors individuals més rellevants que incideixen en l'aprenentatge d'una segona llengua. CE2 - Ser capaç d'abordar amb eficàcia situacions d'aprenentatge de llengües en contextos de diversitat lingüística. CE9 - Conèixer i reflexionar sobre la influència que exerceixen els contextos socials i culturals sobre els processos d'aprenentatge d'una segona llengua.
Coneixement dels mètodes d'estudi de la variació lingüística. Anàlisi socioestilística de textos i de discursos. Coneixement dels mètodes d'estudi de la situació i de la dinàmica social de les llengües. Ús de procediments de caracterització de la situació i de la dinàmica social de les llengües. Coneixement dels mètodes d'estudi de les representacions lingüístiques. Comprensió de textos especialitzats en sociolingüística.
1. L’aportació de la sociolingüística a l’aprenentage de L2. Conceptes, mètodes i eines sociolingüístics bàsics. 2. La sociolingüística cognitiva. Fonaments, mètodes i eines. Implicacions per a l’aprenentage de L2. 3. Context sociocultural i variació individual en l’aprenentatge de llengües. 4. L’ús de la llengua, el progrés en l’aprenentage i la interacció fora de l’aula
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 6,00 20,00 2,00 28,00 Lectura / comentari de textos 4,00 20,00 0 24,00 Sessió participativa 25,00 0 0 25,00 Total 35,00 40,00 2,00 77
TARONE, ELAINE (2007-12). Sociolinguistic Approaches to Second Language Acquisition Research-1997-2007. The Modern language journal (Boulder, Colo.), 91(s1), 837-848, a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=cdi_proquest_miscellaneous_85698584&context=PC&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,sociolinguistics%20and%20second%20language&offset=0 Catàleg BURGO, CLARA (2015). GEESLIN, KIMBERLY L., & AVIZIA YIM LONG. Sociolinguistics and Second Language Acquisition: Learning to Use Language in Context. New York, NY and London, UK: Routledge, 2014. Pp. 320. $49.95, paper. ISBN 978–0–52948–415–8. Modern Language Journal, 99(3), 604-606, a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=cdi_proquest_journals_1718974113&context=PC&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,sociolinguistics%20and%20second%20language&offset=0 Catàleg The Oxford handbook of language contact (2019). New York, NY: Oxford University Press. Catàleg The handbook of educational linguistics (2008). Malden, MA: Blackwell Pub., a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=alma991004063192006713&context=L&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Local%20Search%20Engine&tab=Everything&query=any,contains,sociolinguistics%20and%20second%20language&offset=40 Catàleg KRISTIANSEN, Gitte, GEERAERTS, Dirk (2013). Contexts of Use in Cognitive Sociolinguistics [Special Issue]. Journal of pragmatics, 52(), 1-, a https://omnia.udg.edu/discovery/fulldisplay?docid=cdi_pascalfrancis_primary_27336692&context=PC&vid=34CSUC_UDG:VU1&lang=ca&search_scope=MyInst_and_CI&adaptor=Primo%20Central&tab=Everything&query=any,contains,sociolinguistics%20cognitive&offset=0 Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable 5. Examen escrit sobre el conjunt de l'assignatura. Adequació de les respostes, nivell i complexitat dels raonaments. 100 No
Que es demostri una bona comprensió dels temes estudiat i la capacitat d'aplicar els mètodes i els raonaments que s'han practicat a classe. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Si no es fan les dues activitats avaluables de l'avaluació continuada, la nota serà 'no presentat'. Avaluació única:Caldrà presentar un exercici escrit similar al cas que s'analitza en grup i fer un examen de síntesi. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0