Saber comunicar-se oralment i per escrit en l'àmbit científic i professional , utilitzant les llengües pròpies i l'anglès Treballar en equip contribuint a l'elaboració de projectes específics i multidisciplinaris Planificar i avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los aplicant criteris de qualitat Adquirir una formació multidisciplinar que englobi els aspectes científics , tècnics , socials , econòmics i jurídics del medi ambient per al desenvolupament adequat de la professió Interpretar l'efecte de determinats factors ( globalització , fluxos migratoris i problemes ambientals ) sobre la situació actual del planeta Crear i desenvolupar programes d'educació i comunicació ambiental
1. Origen, evolució, contextualització i enfocament multidisciplinar dels principals problemes sòcio-ambientals i de l'educació ambiental. Educació per al Desenvolupament Sostenible i Educació per a la Sostenibilitat. 2. El compromís per millorar les relacions societat-natura: l'Agenda 21 local, els Objectius per al Desenvolupament Sostenible i altres programes. 3. Disseny i avaluació de programes, campanyes, projectes i activitats d’educació ambiental. 4. Mètodes, eines, recursos i tècniques per a l’elaboració de projectes i activitats d’educació ambiental i aplicació de criteris de qualitat.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 9,00 17,00 0 26,00 Sessió participativa 8,00 0 0 8,00 Sortida de camp 8,00 8,00 0 16,00 Treball en equip 5,00 20,00 0 25,00 Total 30,00 45,00 0 75
Nurturing affinity to nature (2020). Girona: Documenta Universitaria. Catàleg Hàbitat : guia d'activitats per a l'educació ambiental (1999). Barcelona: Institut d'Educació. Catàleg Louv, Richard (2018). Los Últimos niños en el bosque : salvemos a nuestros hijos del trastorno por déficit de naturaleza. Madrid: Capitán Swing. Catàleg Cornell, Joseph Bharat (2018). Compartir la naturaleza : juegos y actividades para reconectar con la naturaleza para todas las edades. Sevilla: La Traviesa Ediciones. Catàleg Wauquiez, Sarah (2021). La Escuela a cielo abierto. Málaga: La Traviesa Ediciones. Catàleg Cincera, Jan et al. (2021). Real World Learning in Outdoor Environmental Education Programs. The Practice from the Perspective of Educational Research. Masaryk University Press. Recuperat 20/06/2023, a https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliotecaudg-ebooks/detail.action?docID=6913594 Catàleg Heras Colàs, R. (ed.) (2020). Fomentar connexions amb la natura. Girona: Documenta Universitaria. Recuperat 20/06/2023, a https://dugi-doc.udg.edu/handle/10256/18057 Hàbitat: guia d'activitats per a l'educació ambiental (versió actualitzada i format online) (2020). Recuperat 20/06/2023, a http://habitat.escolesxesc.cat/ Escoda, V.; Garcia, J.; Sala, M.; Xifra, C. Fundació Catalana de l'Esplai (2022). Ciència ciutadana i natura. Un repte per a l'educació per a la sostenibilitat. Recuperat 20/06/2023, a https://mediambient.gencat.cat/web/.content/home/actualitat/2022/docs/Guia-Ciencia-Ciutadana.pdf Sharing Nature Worldwide . Recuperat 20/06/2023, a https://www.sharingnature.com/ Learning through Landscapes (2021). Recuperat 20/06/2023, a https://www.ltl.org.uk/free-resources/ Centre Promotor d'Aprenentatge Servei (2019). Recuperat 20/06/2023, a https://aprenentatgeservei.cat/
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Realització d’activitats individuals Qualitat en l’elaboració de les activitats elaborades (s’han de presentar mínim 5 activitats d’entre les proposades) 30 Sí Realització de sortides de camp Qualitat en l'elaboració dels informes sobre les sortides. 15 No Elaboració del treball en grup Qualitat de la proposta presentada i grau de participació, cooperació i compliment de les fites marcades per al desenvolupament del treball en grup 40 Sí Exposició i avaluació a l'aula del treball de grup Claredat i coherència en l'exposició, atenció a les preguntes dels companys, actitud de compromís ambiental, organització del temps i l'espai. 15 No
És obligatòria l'assistència al 80% de les sessions presencials, incloses les sortides, per poder ser avaluat/da. Per a la qualificació de les activitats individuals es farà la mitjana entre totes les activitats lliurades. En aquest sentit, s’han de lliurar un mínim de 5 activitats d’entre les proposades pel professor per poder ser avaluat d’aquesta part. En l’avaluació de totes les activitats es tindrà molt en compte el compliment dels terminis establerts a l’inici del període lectiu de l’assignatura per part del professor per al lliurament de cadascuna de les diferents activitats. Els criteris de valoració de totes les activitats estaran degudament especificats en el moodle a través de les corresponents rúbriques per garantir la seva correcta elaboració. Aquelles activitats que no superin el 5 en la seva qualificació i que siguin recuperables, caldrà refer-les posteriorment a una tutoria amb el professor. La seva qualificació final no serà en aquest cas superior a 5. És responsabilitat de l'estudiant garantir la correcció lingüística de les activitats presentades. Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors que dificulti la lectura de les activitats pot comportar la qualificació d’activitat suspesa. La còpia o el plagi (entre l’alumnat o a partir de recursos externs) en alguna de les activitats presentades comportarà la qualificació automàtica de suspès. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Avaluació continuada: La persona que superi el 20% de no assistència o que no presenti alguna de les activitats avaluatives de l’assignatura tindrà la qualificació de no presentat. Avaluació única: La persona que no completi el dossier individual tindrà la qualificació de no presentat. Avaluació única:L'avaluació única consta d'un dossier individual, que es defensa presencialment al final del període lectiu i que inclou les activitats proposades a l’aula (disponibles en el moodle) i un treball individual similar al treball en grup de l’avaluació continuada. L'avaluació única no és recuperable. És responsabilitat de l’alumne sol·licitar l’avaluació única dins dels terminis fixats i amb els procediments i criteris establerts per la Comissió de Govern del centre. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es realitzaran a hores convingudes amb el professor previ contacte i confirmació per correu electrònic, i es podran realitzar presencialment o de forma virtual.
Es realitzarà a través de moodle, del correu electrònic, i de les tutories presencials i virtuals, tant individuals com grupals.
S'encoratja a l'estudiantat a tenir una actitud activa i participativa a les classes d'aquesta assignatura.