Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva. Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana. Fomentar la convivència a l'aula i fora d'ella, resoldre problemes de disciplina i contribuir a la resolució pacífica de conflictes. Saber observar sistemàticament contextos d'aprenentatge i convivència i saber reflexionar-hi. Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials. Reflexionar sobre les pràctiques de l'aula per innovar i millorar la tasca docent. Conèixer models de millora de la qualitat amb aplicació als centres educatius. Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat.
1. El so i la música. Primeres experiències sonores de l’infant. 2. Moixaines, jocs de falda, dites i cançons a l’escola bressol. 3. El moviment natural i guiat com a font d’experiències i aprenentatges pels infants de 0 a 3 anys. 4. Desenvolupament de la pulsació i el ritme. Propostes didàctiques pel seu treball a l’escola bressol. 5. L’audició com a eina de desenvolupament cognitiu i afectiu. 6. Com organitzar una sessió de música. Com i quin material didàctic utilitzar.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Sessió participativa 9,00 32,00 41,00 Sessió pràctica 12,00 22,00 34,00 Total 21,00 54,00 75
Alsina, Pep (2008 ). La Música en la escuela infantil (0-6) . Barcelona: Graó. Catàleg Badia Solé, Marta (2005 ). Tat! : recull de moixaines, jocs i cançons per a infants . [Tarragona]: Arola. Catàleg Malagarriga Rovira, M. Teresa (2002 ). Dites i cançons instrumentades per als més petits . Berga: Amalgama :Centre d'Estudis Musicals del Berguedà "L'Espill". Catàleg Malagarriga Rovira, M. Teresa (cop. 2003 ). La Audición musical en la educación infantil : propuestasdidácticas . Barcelona: CEAC. Catàleg Tafuri, Johannella (2006 ). ¿Se nace musical? : cómo promover las aptitudes musicalesde los niños . Barcelona: Graó. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Treball de síntesi. Cerca i aprofundiment sobre un dels blocs treballats. Recull del material i els recursos presentats. Ús de les eines presentades per elaborar material sobre un dels aspectes treballats, ja sigui a través de cerques o de creació pròpia. 25 Treball d’estructuració o proposta d’una sessió de música i la seva correspondència amb el currículum d’escoles bressol. Adequació de la proposta al currículum d’escoles bressol. Creativitat, motivació i aportació de l’alumne cap al producte presentat. 25 Crear, elaborar i executar propostes sobre el treball de cançons, moixaines i jocs de falda a l’etapa infantil. Coherència de la proposta presentada. Participació i aportacions a les classes. 25 Crear i presentar activitats que treballin el moviment en l’educació musical a l’etapa 0-3 anys. Coherència de la proposta presentada. Participació i aportacions a les classes. 25
En la qualificació de l’assignatura es tindrà molt en compte l’assistència (10%) així com la participació activa durant les sessions i les aportacions que els alumnes facin de manera individual i/o en petits grups. Per poder ser avaluat cal haver entregat i/o exposat les següents tasques: - Treball de síntesi i aprofundiment en algun dels temes tractats. - Treball de planificació d’una sessió - Presentació d’una moixaina, cançó o joc de falda. - Presentació d’una activitat sobre moviment. Criteris específics de la nota «No Presentat»:No presentar els treballs en les dates previstes suposarà la qualificació de No Presentat.