Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú
Identificació

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2020
Descripció:
L’escola sostenible. Exemples pràctics relacionats amb l'educació científica i ambiental. Realització de sortides i activitats en el medi.
Crèdits ECTS:
3

Grups

Grup J

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
RAQUEL HERAS COLAS
Idioma de les classes:
Català (100%)

Competències

  • Conèixer els continguts científics, matemàtics i tecnològics i l’aplicació al currículum d’Educació Infantil.
  • Relacionar el currículum de l’àrea de Ciències Experimentals amb la seva didàctica.
  • Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Ciències Experimentals.
  • Dissenyar i regular espais d'aprenentatge que atenguin a les necessitats educatives de l'alumnat, a la igualtat de génere, a l'equitat i al respecte als drets humans, emprant estratègies didàctiques en ciències i matemàtiques.
  • Identificar les característiques de l’aula que afavoreixen una dinàmica positiva i acollidora a l’educació infantil.
  • Promoure l'autonomia i la singularitat de cada alumne/a com factors d'educació de les emocions, els sentiments i els valors en la primera infantesa.
  • Seleccionar materials i recursos tecnològics adequats a les necessitats de la primera infància.
  • Relacionar l’educació dels alumnes amb el seu entorn.
  • Conèixer l'organització de les escoles d'educació infantil i la diversitat d'accions que comprèn el seu funcionament. Assumir que l'exercici de la funció docent ha d'anar perfeccionant-se i adaptant-se als canvis científics, pedagògics i socials.
  • Identificar eines i actuacions que afavoreixin l’educació democràtica de la ciutadania i la pràctica del pensament social crític.
  • Contextualitzar les matemàtiques i les ciències com a coneixement històric i sociocultural valorant les seves relacions com un dels pilars del coneixement científic.
  • Fer una reflexió ecològica i social a l’entorn dels objectius, les metodologies i els referents disciplinaris en tots els àmbits de coneixement, per a elaborar propostes d’actuació compromeses amb la sostenibilitat, la pau, l’equitat social i de gènere.
  • Analitzar i contrastar les pròpies vivències i la realitat escolar amb els referents teòrics.
  • Identificar els aspectes i trets essencials que determinen pràctiques innovadores i de qualitat en l’organització i funcionament de centres educatius.
  • Participar en l’elaboració i seguiment de projectes educatius en el marc de projectes de centre i en col•laboració amb el territori i altres agents.

Continguts

1. Les escoles verdes i altres programes per fomentar la sostenibilitat a l'escola.

2. Àmbits escolars on podem aplicar la sostenibilitat. Exemples dels diferents àmbits: gestió sostenible (auditoria ambiental), currículum (ambientalització curricular), cultura de centre (democràcia) i implicació en l'entorn (aprenentatge servei).

3. Lligam entre l'educació científica i l'educació ambiental. Exemples de projectes d'educació ambiental relacionats amb el coneixement i actuacions en l'entorn escolar. El Projecte Rius.

4. Consum responsable i biodiversitat (Objectius del Desenvolupament Sostenible). Històries inspiradores.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Cerca i anàlisi d'informació 0 0 9,00 9,00
Elaboració individual de treballs 0 33,00 0 33,00
Sessió pràctica 9,00 12,00 9,00 30,00
Sortida de camp 3,00 0 0 3,00
Total 12,00 45,00 18,00 75

Bibliografia

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Carpeta de l'estudiant La carpeta s'avalua a partir d'una rúbrica d'avaluació que es facilita a l'estudiant el primer dia de classe.
100

Qualificació

Optativa fonamentalment pràctica en la que es té en compte la participació dels estudiants en les diferents activitats proposades.

S'avalua la carpeta de l'estudiant que consisteix en el recull d'activitats, tasques i reflexions que es duen a terme a l'aula o a l'exterior (en el cas de les sortides).

La carpeta és avaluada amb una rúbrica que es facilita i s'explica el primer dia de classe i en la que es té en compte: la qualitat de les tasques realitzades; els elements de reflexió; la capacitat d'incorporar informació externa (relacionada amb els continguts treballats) i els aspectes formals de qualsevol treball (índex, paginació, apartats, ortografia, bibliografia, etc.).
És responsabilitat de l'estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d'avaluació. Es proposa una penalització de -0,15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d'aquest tipus d'errors pot comportar la qualificació de suspès. La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la qualificació de suspès.

En cas de suspendre la carpeta, la recuperació consta d'una prova teòrica i pràctica oral.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
No presentar la carpeta de l'estudiant.

Avaluació única:
L'avaluació única consta de la carpeta de l'estudiant, que es lliurarà al final del mòdul i que haurà d'incloure les tasques realitzades al llarg del mòdul. Una setmana després del lliurament de la carpeta, es farà una tutoria amb la professora per intercanviar impressions relacionades amb les tasques realitzades. L'avaluació única és recuperable.

El període per sol·licitar l'avaluació única és d'un mes després de l'inici de l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà lliurar la carpeta de l'estudiant i obtenir una qualificació mínima de 5 sobre 10.

Tutoria

Sempre que sigui necessari (tant per part dels i les alumnes com per part de la professora), es faran tutories individuals o grupals al llarg de l'assignatura.
La professora serà accessible a través del correu electrònic i les tutories es podran fer tant presencialment com virtualment.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació i interacció amb l'estudiantat serà continua i fluïda al llarg de la durada del mòdul, ja sigui mitjançant el correu electrònic, el Moodle, els fòrums o les tutories virtuals.

Observacions

Predisposició a participar en les diferents activitats proposades.

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Les sessions pràctiques són substituides per activitats de caire més teòric

Modificació de l'avaluació:
Es manté la carpeta de l'estudiant com a instrument d'avaluació de l'assignatura. Queda anul·lada la possibilitat de fer una prova escrita com a alternativa a la carpeta de l'estudiant.

Tutoria i comunicació:
Es mantenen els canals de comunicació habituals. Tot i així, es reforcen les tutories necessàries per videotrucada o videoconferència.