Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Aquesta assignatura presenta els diferents paradigmes organitzatius (burocràcia, gerencialisme i models relacionals-deliberatius) i els projecte a l'àmbit socioeducatiu. Aquesta visió panoràmica permet situar els models organitzatius en relació als contextos on operen i, per tant, als reptes socials i educatius de cada moment.
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup JG
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Joaquin Brugue Torruella
/ Marta Combis Alberch
/ Mostafa Shaimi
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Grup JT
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Joaquin Brugue Torruella
/ Marta Combis Alberch
/ Mostafa Shaimi
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CG2 Comprendre i interpretar els coneixements i documents (principis, teories, tècniques, terminologia) propis de l'àmbit de la Pedagogia
- CT6 Col laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar
- CT8 Liderar grups i iniciatives, projectes i equips professionals
- CT9 Adaptar-se a situacions noves i afrontar situacions professionals de forma creativa
- CG12 Col.laborar en xarxes i equips de forma cooperativa amb altres professionals des d'una perspectiva multidisciplinar
- CG13 Desenvolupar la iniciativa personal, la capacitat crítica, la capacitat de lideratge, la comunicació assertiva i la creativitat
- CE2 Analitzar els referents culturals, polítics i legals de caràcter local i global de les propostes educatives i formatives
- CE6 Organitzar i gestionar projectes i serveis de benestar social
- CE6 Dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar programes de desenvolupament personal, social i cultural de caràcter educatiu i formatiu
- CE7 Dissenyar, desenvolupar i avaluar propostes d'organització i gestió de centres, institucions i serveis educatius
- CE11 Dissenyar i aplicar mètodes i estratègies didàctiques en diversos contextos educatius i formatius
- CE13 Aplicar tècniques i estratègies de direcció, assessorament, consulta i mediació educativa en àmbits professionals i institucions i serveis educatius
Continguts
1. PROFESSOR QUIM BRUGUÉ
2. TEMA 1. EL PUNT DE PARTIDA: WEBERIANA Y TAYLOR
2.1. -Objectius de les organitzacions tradicionals: eficiència i equitat
-Trets distintius: racionalitat formal i despersonalització
-Aspectes a gestionar: organigrames i processos
-Límits i crisis de les organitzacions tradicionals
3. EL CANVI DE PARADIGMA: LA REVOLUCIÓ GERENCIAL
3.1. L’aparició d’un nou paradigma: de la reforma a la modernització
3.2. La vessant “col•laboradora” de les noves formes organitzatives
- L’excel•lència empresarial i la reinvenció del govern
- De les estructures als valors: dimensió estratègica
- Dels processos a les persones: la lògica de la qualitat
3.3. La vessant “competitiva” de les noves formes organitzatives
- Generar sistemes d’incentius i competència en el funcionament organitzatiu
- Processos de privatització i instruments de gestió competitiva
- Direcció per objectius i avaluació de resultats
4. ORGANITZACIONS RELACIONALS: XARXES I PARTICIPACIÓ
4.1. De l’eficiència a la intel•ligència organitzativa
- Els problemes “maleïts” i la crisi de les organitzacions
- De la racionalitat tecnocràtica a la racionalitat deliberativa
4.2. De les jerarquies a les xarxes
- Què és una xarxa?
- Com gestionar una organització en xarxa?
4.3. De l’autoritat a la deliberació
- Què entenem per deliberació?
- Per què serveix i com funciona?
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Altres |
6,00 |
6,00 |
0
|
12,00 |
Anàlisi / estudi de casos |
0
|
2,00 |
0
|
2,00 |
Lectura / comentari de textos |
0
|
0
|
35,00 |
35,00 |
Total |
6,00 |
8,00 |
35,00 |
49 |
Bibliografia
- Domínguez, Màrius (cop. 2003). Sociologia de l'empresa . Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona. Catàleg
- Durán Pich, Alfonso (2010 ). El Canon del management : los libros clave . Barcelona: Deusto. Catàleg
- Drucker, Peter Ferdinand (1983 ). La Gerencia : tareas, responsabilidades y prácticas (5ª ed.). Buenos Aires [etc.]: El Ateneo. Catàleg
- García Madaria, José María (1985 ). Teoría de la organización y sociedad contemporánea . Barcelona: Ariel. Catàleg
- Ghanz, Marshall (2004). Why David Sometimes Wins: Strategic Capacity in Social Movement. Erlbaum Press . Catàleg
- McGregor, Douglas (1969 ). El Aspecto humano de las empresas . México: Diana. Catàleg
- Maslow, Abraham H (1991 ). Motivación y personalidad . Madrid: Díaz de Santos. Catàleg
- Mayo, Elton (1972 ). Problemas humanos de una civilización industrial (2ª ed.). Buenos Aires: Nueva Visión. Catàleg
- Perrow, Charles N (1993 ). Sociología de las organizaciones (3ª ed.). Madrid [etc.]: McGraw-Hill. Catàleg
- Robbins, Stephen P (cop. 1987 ). Comportamiento organizacional : conceptos, controversias y aplicaciones (3ª ed.). México [etc.]: Prentice-Hall Hispanoamericana. Catàleg
- Taylor, Frederick Winslow (cop. 1979 ). Principios de la administración científica . Buenos Aires: Librería el Ateneo. Catàleg
- Tena Millán, Joaquín (1989 ). Organización de la empresa : teoría y aplicaciones . Barcelona: Gestió 2000. Catàleg
- Vernis, Alfred (1997 ). La Gestió de les organitzacions no lucratives : treballant per la millora de les associacions . Barcelona: Proa :Columna. Catàleg
- Zerilli, Andrea (DL 1994 ). Fundamentos de organización y dirección general . Madrid [etc.]: Deusto. Catàleg
- Brugué (2022). Organizaciones que saben, organizaciones que aprenden. Madrid: INAP. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Exercicis, simulacions, debats i altres activitats fetes en grups mitjans |
S'avaluarà la presentació de documents que, segons cada cas, avalin la participació en les sessions de treball de petits grup |
40 |
No |
Examen final |
- Correcció dels continguts
- Adequació de l'enfocament i capacitat reflexiva
- Redacció clara i correcta |
60 |
Sí |
Qualificació
1. Que els continguts de les activitats i de l'examen siguin correctes i es corresponguin amb allò explicat i treballat durant el curs
2. Que la redacció de les activitats i les respostes a l'examen mostrin maduresa, estiguin ben enfocades i s'adreçin específicament a allò que es planteja,.
3. La claredat expositiva i la correcció ortogràfica i sintàctica
Destacar l'aplicació estricte de la normativa de la UdG sobre plagis, tant per falta de citar les autories como per un ús inadequat de la IA.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentada aquela persona que o bé no hagui realitzat l'examen final per escrit o bé no hagi realitzat un mínim del 60% de les activitats. Ambdós condicions són necessàries i, si alguna de les dos no es dona, es considera a l'alumne no presentat.
Avaluació única:
L'alumnat que sol·liciti avaluació única haurà, en primer lloc, de tenir una reunió amb el professor per tal de dissenyar conjuntament en pla de treball per superar l'assignatura. Aquest pla, en tots els casos, contemplarà:
- Examen final presencial: 60% de la nota i serà el mateix que la resta de companys/es
- Activitats complementàries: 40% de la nota. Seran diferents de les que es fan presencialment; més concentrades en lectures i en altres activitats que es pugui8n realitzar individualment.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà:
- Haver superat amb un aprovat (mínim de 5) l'examen final escrit i presencial. En cas de suspendre l'examen es suspen l'assignatura encara que la mitjana amb les altres activitats arribés a l'aprovat
- Haver realitzat un mínim del 60% de les activitats proposades.
Aquests requisits són vàlids tant per l'avaluació continuada com per l'avaluació única.
Tutoria
Es proposarà un horai per tutories presencials, tot i que el més habitual serà contactar amb el professor per convenir hores de tutoria que puguin anar bé.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació es farà amb el conjunt de la classe a través de l'espai moodle, mentre que per comunicacions individualitzades es farà servir el correu corporatiu del professor (q.brugue@udg.edu) i altres vies online quan es consideri adequat.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
A les activitats normal de les sessions en aula de GG se les complementarà amb activitats de GP que combinen cinefòrum, joc de rol, dinàmiques de grups, etc. Les sessions d'aiula conformen els continguts que s'avaluaran a l'examen (60%), mentre les activitats serveixen com a eina d'avaluació continuada (40%)
Modificació de l'avaluació:
- Examen: 60%
- Activitats: 40%