Data Títol Autor(s) 2024 Effectiveness of the flipped classroom methodology in higher education. A systematic review Bosch-Farré, C., Cicres, J., Patiño-Masó, J., Morera Basuldo, P., Toran-Monserrat, P., Lladó Martínez, A., Malagón-Aguilera, M. 2023 ¿Cómo se promueve la competencia matemática en los libros de texto de Educación Infantil? Un análisis de la demanda cognitiva Vásquez, C.; Pincheira, N.; Alsina, A. 2023 ¿Están los servicios sociales para personas con discapacidad intelectual alineados con el modelo de derechos? Opiniones de las personas, sus familias y profesionales Pallisera, M.; Fullana, J.; Diaz-Garolera, G. y Puyalto, C. 2023 Alfabetizando estadísticamente a niños de 7-8 años a partir de contextos relevantes Alsina, A.; Muñiz-Rodríguez, L.; Rodríguez-Muñiz, L.; García-Alonso, I.; Vásquez, C.; López-Serentill, P. 2023 Análisis sistemático de la investigación y los estudios sobre infancia y juventud durante el estado de alarma por COVID-19 en Cataluña: Impacto social y educativo Carme Trull Oliva; Pere Soler Masó; Xavier Úcar; Maria Josep Valls Gabernet
Data Títol Autor(s) 2022 [Ressenya del llibre] Santos Rego, M. A., Lorenzo Moledo, M. y Míguez Salina, G. (2022).<br />Fondos de conocimiento familiar e intervención educativa.<br />Madrid, Narcea, 150 pp Esteban-Guitart, M. 2022 Els camins històrics (Elvis Mallorquí, 2021) Anna Serra Salvi 2021 Intellectual disability in the twentieth century. Transnational perspectives on people, policy, and practice Pallisera, M. 2021 Reseña. The Intermediality of Narrative Literature. Medialities Matter, por Jørgen Bruhn. London, Palgrave Macmillan Publishers, 134pp. €57,19 (papel), €46,00 (ebook), 978-1-137-57840-2 María Fernanda Piderit; Karo Kunde 2021 Review: Kockel, Ullrich; Clopot, Cristina; Tjarve, Baiba; and Nic Craith, Máiréad (2020) Heritage and Festivals in Europe. Performing Identities. London: Routledge. 213 pp. ISBN: 978-0-367-18676-0 Carbonell, Eliseu
Data Títol Autor(s) 2022 Social Dance in Support Groups for Female Victims of Male Violence against Women Iranzo-Domingo, M., Cañabate Ortiz, D., & Macaya Ruiz, A. 2021 El projecte NANOL Raquel Heras Colàs 2020 El Impacto del trabajo con el cuerpo en el cuerpo de las mujeres que han sufrido violencia de género Iranzo i Domingo, Montserrat 2020 Pensament computacional a l'escola. Marta Peracaula Bosch; Juan González Martínez 2019 L'impatto delle disuguaglianze sul benessere dei bambini. Montserrat, C.
Data Títol Autor(s) 2022 Preface for the Special Issue 'Trends in Educational Gamification: Challenges and Learning Opportunities' José Carlos Piñero Charlo; Nadja Belova; Eduardo Quevedo Gutiérrez; Alberto Zapatera Llinares; Elena Arboleya-García; Jakub Swacha; Paula López-Serentill; Enrique Carmona-Medeiro 2021 La intermedialidad en la literatura: entrevista a Alejandra Torres y Mariona Masgrau Juanola Karo Kunde; María Fernanda Piderit 2019 Juventud y sociedad: presente continuo. García Goncent, D.; Soler-Masó, P. 2019 Presentación. Aprendizaje y medios digitales: formas emergentes de participación y transformación social = Introduction. Digital media and learning: emergent forms of participation and social transformation Esteban-Guitart, M.; González-Patiño, J.; Gee, J. 2018 Comunicación, educación y aprendizaje. Editorial Josep Duran; Pere Cornellà
Data Títol Autor(s) 2023 Child- Friendly Perspectives on Gender and Sexual Diversity. Beyond Adultcentrism Langarita, J.A.; Santos, A.C.; Montenegro, M.; Urek, M. 2023 Orientacions per introduir l'ensenyament responsiu a la formació inicial de mestres. Esteve, S.; Güell, M.; Marimon-Martí, M.; Martí, J.; Ramírez, E.; Rierola, M.; Sellas, I.; Solé, L.; Barquero, B.; Molas-Castells, N.; Castell, T.; Alsina, A.; Novo, M.; Salla, A.; Monné, A. 2022 Els Casals d'Estiu: Una oportunitat 360. Guia per a la seva implementació municipal Pere Soler, Edgar Iglesias, Narcís Turon ;Cristina Casas 2022 Investigación inclusiva. Diez años de trabajo con el consejo asesor del grupo de investigación en diversidad de la Universitat de Girona. Diaz-Garolera, G. (coord.) 2022 Itinerarios didácticos para la enseñanza de las matemáticas (3-6 años) Alsina,A.
Data Títol Autor(s) 2024 An exploratory forensic study of intra- and inter-speaker variability of voicing patterns of /s/ in a multilingual context Gavaldà, N. i Cicres, J. 2024 L'adquisició de la fonologia del català com a L2 (capítol 25) Cicres, J. i Llach, S. 2023 ¿Qué conocimiento de álgebra temprana movilizan las tareas que diseña el profesorado de educación infantil? Pincheira, N.; Alsina, A.; Acosta, Y. 2023 Confluencias artísticas y experimentación: la notación gráfica en España Buj Corral, Marina 2023 Conocimiento del profesorado del primer ciclo de educación infantil (0-3 años) para promover los inicios del pensamiento algebraico Olmos-Martínez G.; Alsina, A.
Data Títol Autor(s) 2023 English Medium Education (EME). An active methodology at the University of Girona from the EME Teaching Innovation Network. Waddington, J. 2023 Informe de comunitat: Esquerra del Ter (Girona) Pere Soler; Lara Morcillo, Juan González; Carme Trull; Narcís Turón; Cayetano Gómez; Myrte Monseny; Clàudia Motjé; Margarita Llauger 2023 Learning from thirty years of experience: Case studies in teacher education for sustainability, EENEE report Tilbury, D.; Mulà, I. 2023 Teacher education for the green transition and sustainable development, EENEE analytical report Mulà, I.; Tilbury, D. 2022 Infants, joves i comunitats resilients: resultats quantitatius a partir del qüestionari de 10 a 17 anys Judit Fullana; Judit Gallart; Joan Llosada; Carolina Martí; Carme Montserrat; Maria Pallisera; Anna Planas; Carme Trull; Montserrat Vilà; Gemma Crous
Data Títol Autor(s) 2023 Model d'actuació pel tractament de la violència masclista als centres educatius. Prevenció, detecció i connexió amb la xarxa de serveis Montserrat, Carme; Soler, Pere; Planas, Anna; Iglesias, Edgar; Garacia-Molsosa, Marta; Boned, Paula 2022 Model d'anàlisi de pràctiques resilients en el si d'una comunitat: infants, joves i comunitats resilients Carme Montserrat; Pere Soler; Anna Planas; Edgar Iglesias; Gemma Crous; Joan Llosada; Myrte Montseny; Carme Trull; Judit Gallart; Moisés Esteban; Carolina Martí; Maria Pallisera; Judit Fullana; Montserrat Vilà; Carolina Puyal 2022 Model d'anàlisi de pràctiques resilients en el si d'una comunitat: infants, joves i comunitats resilients Carme Montserrat; Pere Soler; Anna Planas; Edgar Iglesias; Gemma Crous; Joan Llosada; Myrte Montseny; Carme Trull; Judit Gallart; Moisés Esteban; Carolina Martí; Maria Pallisera; Judit Fullana; Montserrat Vilà; Carolina Puyal 2019 Sobre el fracàs (escolar) del model intercultural català Zhang-Yu, Cristina 2016 El artículo 10 de la Convención para la protección y promoción de la diversidad de expresiones culturales de la Unesco. Educación y sensibilización del público Prieto de Pedro,J. Barreiro B., Carbó G., Martinell A.
Data Títol Autor(s) 2021 Perspetivas construtivistas de ensino-aprendizagem na Educação Física: Interatividade em tempos de Covid-19 Avelar-Rosa, B.; Gonçalves, C.; López-Ros, V. 2020 Eccentric overload training in Youth team female athletes: training conditions and relationship with performances changes Stuknys, Algirdas; Arede, Jorge; Madruga, Marc; López-Ros, Víctor; Gonzalo-Skok; Oliver; Leite, Nuno 2019 P110-How do novice learners build knowledge? Joint activity organisation in the development of fighting knowledge Avelar-Rosa, Bruno; López-Ros, Víctor 2019 What happens during a teaching- learning process of Martial arts and combat sports with novice -a case study focused on the joint activity organization analysis Avelar-Rosa, Bruno; López-Ros, Víctor 2017 How Do Children Read Before Being Able To Read? Tools For Research Masgrau Juanola, Mariona; Kunde, Karo; Falgàs, Margarida
Data Títol Autor(s) 2023 Incidencia de la vulnerabilidad en el uso de las redes sociales. Análisis reflexivo a partir de experiencias profesionales Núria Fabra Fres; Carme Trull Oliva; Marta Ortega Cortell; Maria Jesús Igual Calvo 2023 Sentimientos de pertenencia, arraigos y desarraigos de la juventud a las comunidades virtuales y territoriales Núria Fabra Fres; Héctor Núñez López; Anna Ciraso-Calí; Carme Trull Oliva; Mireia Sala Torrent 2023 Transformar los apoyos para mejorar la inclusión social: un proceso de valorización colaborativo entre universidad, profesionales y personas con discapacidad intelectual Pallisera, M.; Fullana, J.; Diaz-Garolera, G.; Puyaltó, C. y Valls, M.J. 2022 Conocimientos sobre las matemáticas informales en la escuela infantil (0-3 años): analizando el efecto de una actividad de formación. Olmos-Martínez G. y Alsina, Á. 2022 El impacto de la COVID-19 en la infancia y la juventud de Cataluña: un análisis sistemático Xavier Úcar; Pere Soler Masó; Carme Trull Oliva; Maria Josep Pepa Valls
Data Títol Autor(s) 2022 El Aprendizaje Basado en Retos y los procesos cocreativos para mejorar la formación de maestros Terradellas Piferrer, M. R. 2022 Evaluar la responsabilidad social de las universidades para acreditar la calidad de su compromiso social Terradellas Piferrer, M. R.; Benito Mundet,H.; Casadesús Fa, M.; Geli de Ciurana, A.M. 2021 Enseñar a reflexionar: Estrategias y experiencias que utilizan la reflexión para promover aprendizajes con sentido. Membrive, A.; Nieto, M.; Solari, M. 2020 La "rueda de preguntas interesantes". El trabajo a partir de y con los intereses del alumnado. Engel, A.; Membrive, A.; Vizquerra, M. 2020 La nueva normalidad universitaria- Kathédra Foro Montse Palma
Data Títol Autor(s) 2013 Editorial Barbé i Serra, Alba; Canyelles i Gamundí, Caterina; Mas i Grau, Jordi; Langarita Adiego, Jose Antonio; Pérez Declercq, Ana; López Catalán, Óscar 2008 Educadors i sostenibilitat en ciutats històriques Medir, R.M.; Geli de Ciurana, A.M. 2006 Presentació: Cultures de la temporalitat: la teranyina del temps Carbonell, E. 2003 La vivència del temps a l'Empordà. Una tesi sobre el valor etnogràfic de l'obra de Josep Pla Carbonell, E. 2002 El temps i els objectes de la vida social. Beltran, O; Carbonell, E.;
Data Títol Autor(s) 2023 El rol dels centres educatius en la detecció de la violència masclista que els nens i les nenes pateixen a casa: què hi diu el professorat? Montserrat, C., Garcia-Molsosa, M., Soler, P., Planas, A., Iglesias, E. &. Boned, P 2022 Experiència 3: Cocreació de continguts amb Motiv-ARCHE Gascons, N. ; González-Vargas, J. C; Fabregat, R.; Jové, T. 2022 L'Evidència en la Pràctica: La centralitat de la zona de desenvolupament proper (ZDP). Grups interactius i tertúlies dialògiques. Sara Carbonell Sevilla 2022 L'impacte de la violència masclista en els fills i les filles: el paper de l'escola segons l'alumnat. Montserrat, C., Garcia-Molsosa, M., Planas, A., Soler, P., Boned, P. & Iglesias, E. 2022 Una proposta sense sentit Noguer-Juncà, E.