Data Títol Autor(s) 2021 <b>Desarrollando fondos de conocimiento: prácticas educativas socialmente justas en el contexto español</b> David Subero 2021 Contranarrativas a través del teatro foro: nuestras formas de ser-en-el-mundo Zhang-Yu, Cristina & Zhang-Yim Jiun Isabel 2021 Desigualtat i vulnerabilitat. Complexitats i tensions socials a les comarques gironines Casademont, Xavier; Brugué, Quim 2021 Development, Education and Gender: Challenging the Empowerment Rhetoric from an Ethnographic Study in Rural Nepal. Alba Castellsagué; Silvia Carrasco 2021 Ethnic harassment and the protective effect of positive parenting on immigrant youths' antisocial behaviour Korol, L.; Bevelander, P.
Data Títol Autor(s) 2021 Intellectual disability in the twentieth century. Transnational perspectives on people, policy, and practice Pallisera, M. 2021 Review: Kockel, Ullrich; Clopot, Cristina; Tjarve, Baiba; and Nic Craith, Máiréad (2020) Heritage and Festivals in Europe. Performing Identities. London: Routledge. 213 pp. ISBN: 978-0-367-18676-0 Carbonell, Eliseu 2021 Review: Sex. Ethnographic encounters. Langarita Adiego, J.A. 2020 Teaching English to Pre-Primary Children by Sandie Mourão with Gail Ellis [Book Review] Waddington, Julie 2017 Manuel Foraster. Factures pagades. Lisboa direcció París. Sabadell Grand Central, Nova York Rambla Masgrau Juanola, Mariona
Data Títol Autor(s) 2018 El model SAMR aplicat a la gamificació de l'aprenentatge Cornellà, P., & Estebanell, M. 2016 ¿Qué es una escuela verdaderamente democrática? Jordi Feu, Núria Simó i Òscar Prieto-Flores 2015 Una experiencia de relación familia-escuela en secundaria Robert Huertas i Huertas; Núria Felip i Jacas 2014 El saber fer professional dels docents Joan Teixidó i Saballs, Dolors Capell Castañer, Laura Serrats Gironella, Núria Felip i Jacas 2014 Preguntar-se, investigar, comunicar... Aprendre (en) anglès amb les tecnologies Rosamaria Felip Falcó; María José Lobo
Data Títol Autor(s) 2019 Presentación. Aprendizaje y medios digitales: formas emergentes de participación y transformación social = Introduction. Digital media and learning: emergent forms of participation and social transformation Esteban-Guitart, M.; González-Patiño, J.; Gee, J. 2018 Comunicación, educación y aprendizaje. Editorial Josep Duran; Pere Cornellà 2014 Divulgació de la Química. Editorial. Coordinació del número Josep Duran; Pep Anton Vieta 2013 Llegir i escriure, el desig d'aprendre Falgàs, Margarida; Masgrau, Mariona (coord. monogràfic) 2012 La educación emprendedora: un reto plural Masgrau, Mariona, Forasté, Àlex (coord. monogràfic)
Data Títol Autor(s) 2022 Investigación inclusiva. Diez años de trabajo con el consejo asesor del grupo de investigación en diversidad de la Universitat de Girona. Diaz-Garolera, G. (coord.) 2021 Prostitución, contextos fronterizos y corporalidad. Diálogos para la acción Albertin Carbó, P. and Langarita Adiego, J.A. (eds.) 2020 Aprenentatge amb sentit i valor personal. Estratègies, recursos i experiències de personalització educativa Coll, C.; Esteban-Guitart, M.; Iglesias, E. 2020 Avaluació del Pla per a la Inclusió i la Cohesió Social d'Olot (2013-2019) Casademont, Xavier; Aulinas, Maria 2020 Discapacitat intel·lectual i el dret a la vida independent. Reptes actuals i propostes. Puyaltó, C. (Coord.)
Data Títol Autor(s) 2021 Assessment for learning, learning for all: A case study in the foreign language classroom Waddington, J. 2021 Geografías del Trabajo Sexual en la Frontera Catalano-Francesa. Albertín Carbó, P.; Langarita Adiego, J.A. 2021 Introducción Albertín Carbó, P.; Langarita Adiego, J.A. 2021 La construcción de redes sociales y de amistad. Un instrumento para diseñar buenas prácticas de apoyo a las personas con discapacidad intelectual Judit Fullana Noell; Maria Pallisera Díaz; Montserrat Vilà Suñé; Carolina Puyaltó Rovira; Gemma Díaz Garolera; Ana Rey Freire; M. Josep Valls Gabernet; Edurne García Iriarte; Anne-Marie Callus 2021 L'articulació d'espais i temps educatius: les trajectòries personals d'aprenentatge com a focus de l'acció educativa Esteban-Guitart, M.
Data Títol Autor(s) 2020 Diagonsi de les realitats de les persones LGBT+ a la Garrotxa Langarita Adiego, J.A. (coord.); Sadurní Balcells, N.; Albertín Carbó, P.; Palomar, N. 2020 Qui governa els serveis socials en el món local Boldú Alfonso, Maite; Casademont Falguera, Xavier; Ginesta Rey, Mercè. 2018 Guia per a la incorporació de la diversitat sexual i de gènere a les universitats catalanes a partir de la Llei 11/2014 Coordinació: Gerard Coll-Planas ; Tània Verge; Rodrigo Prieto i Elena Caballé. Amb les contribucions de: Barbara Biglia, Sara Cagliero, José Antonio Langarita, Miquel Missé, Marisela Montenegro, Joan Pujol, Montserrat Rifà i 2016 Entrar als llibres. Les primeres lectures dels infants Masgrau Juanola, Mariona; Kunde, Karolin 2015 La Administración deliberativa: de la eficacia y la eficiencia a la inteligencia Brugué,Q; Tarragó,D.
Data Títol Autor(s) 2014 Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l'èxit educatiu de tot l'alumnat Beneyto, M.; Besalú, X. ; Castillo, J.; Collet, J.; Felip, N.; Feu, J.; Quintana, A.; Tort, A. 2014 Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l'èxit educatiu de tot l'alumnat Beneyto, M.; Besalú, X. ; Castillo, J.; Collet, J.; Felip, N.; Feu, J.; Quintana, A.; Tort, A. 2013 ¿Cómo apoya la escuela el proceso de la transición a la vida adulta? Experiencias de jóvenes con discapacidad intelectual en el contexto de una investitgación inclusiva. Pallisera, M.; Martín, R.; Puyaltó, C.; Fullana, J.; Vilà, M.; Jiménez, P. Castro, M. 2012 El nuevo perfil del director escolar. Análisis y acotaciones al anteproyecto de ley de mejora de la calidad educativa Teixidó Saballs, Joan 2012 Inclusión socio-laboral de personas con trastorno mental grave (TMG). Estudio de casos centrado en participantes en servicios de empleo con apoyo. Pallisera, M.; Fullana, J.; Vilà, M.
Data Títol Autor(s) 2020 Eccentric overload training in Youth team female athletes: training conditions and relationship with performances changes Stuknys, Algirdas; Arede, Jorge; Madruga, Marc; López-Ros, Víctor; Gonzalo-Skok; Oliver; Leite, Nuno 2019 P110-How do novice learners build knowledge? Joint activity organisation in the development of fighting knowledge Avelar-Rosa, Bruno; López-Ros, Víctor 2019 What happens during a teaching- learning process of Martial arts and combat sports with novice -a case study focused on the joint activity organization analysis Avelar-Rosa, Bruno; López-Ros, Víctor 2017 How Do Children Read Before Being Able To Read? Tools For Research Masgrau Juanola, Mariona; Kunde, Karo; Falgàs, Margarida 2017 Retos de la participación de personas con discapacidad intelectual (DI) en la Universidad. Una investigación centrada en perspectivas de responsables de gestión universitaria y personas con DI. Mejía,P. & Pallisera, M.
Data Títol Autor(s) 2021 Cross-border doctoral training and transversal competences: among academia and in the workplace M. Alcalà; M. Palma; M. Pérez-Cabani; F. Julian; J. Tresserras; X. Espinach 2021 La trasmissió de la jota en la modernitat tardana: el cas de Jotacampus. Carbonell, Eliseu 2020 Beyond the ideal native speaker paradigm Waddington, J. 2019 Am I motivating enough? Julie Waddington 2019 Aprendizaje de la construcción a través de imágenes: El foro de Moodle como plataforma para el análisisi constructivo de edificios. Fontàs Serrat, Joan
Data Títol Autor(s) 2020 La nueva normalidad universitaria- Kathédra Foro Montse Palma 2018 Disseny, aplicació i avaluació d'un programa de formació per millorar les relacions d'amistat de joves amb discapacitat intel·lectual Gemma Diaz-Garolera 2018 La Gamificació en l'Educació Superior. Una investigació-acció d'aprenentatge gamificiat dirigit a estudiants universitaris sobre l'ús de la gamificació a l'educació secundària. Segur-Ferrer, J;Latinjak, AT; Puigtió, N, Font-Lladó, R. 2017 Herramientas para personas LGTB que residen en ciudades pequeñas y medianas. Guía DIVERSITY. Con el soporte del Programa de Derechos, Igualdad y Ciudadanía de la Unión Europea. http://divercity.ub.edu/wp-content/uploads/2016/05/Herramientas-para-personas-LGTB-que-residen-en-ciudades-peque%C3%B1as-y-medianas.pdf Langarita, J.A.; Sadurní, N.; Dorado, A. y Albertín, P. 2015 Informe de l'estat de l'Educació Social a Catalunya Col·legi d'Educadores i Educadors Socials de Catalunya
Data Títol Autor(s) 2013 Editorial Barbé i Serra, Alba; Canyelles i Gamundí, Caterina; Mas i Grau, Jordi; Langarita Adiego, Jose Antonio; Pérez Declercq, Ana; López Catalán, Óscar 2006 Presentació: Cultures de la temporalitat: la teranyina del temps Carbonell, E. 2003 La vivència del temps a l'Empordà. Una tesi sobre el valor etnogràfic de l'obra de Josep Pla Carbonell, E. 2002 El temps i els objectes de la vida social. Beltran, O; Carbonell, E.;
Data Títol Autor(s) 2020 Íngrid Castañé: 'Som incapaços de generar espais culturals per a la comunitat que viu al lloc'. La Figa de Figueres encapçala el projecte de recuperació de la Sala Edison de Figueres Castañé Curiel, Í. 2019 Apunts sobre Tortosa i el seu patrimoni construït Castañé, Íngrid 2019 Developing primary school students' foreign language learner self-concept. Oasis Summary of Waddington (2019) in System. Gánem Gutiérrez, A.; Waddington, J. 2018 Trabajar con victimas de delitos de odio anti-LGTB. Manual practico Marko Jurcic; Mia Gona; Tamás Dombos; Bea Sándor; József Kárpáti; Giacomo Viggiani; Kenneth Mills; Tomas Vytautas Raskevičius; Paola Parolari; Thanasis Theofilopoulos; Nick Antjoule; Karolina Wiec- kiewicz; Piotr Godzisz 2015 La (des)coneguda Sala Edison. Castañé Curiel, Í.