Data Títol Autor(s) 2022 ¿Qué conocimientos necesita el profesorado de Educación Infantil para enseñar matemáticas? Alsina, A.; Delgado-Rebolledo, R. 2022 Breaking the silence on special needs children in foster care: The diversity of children in foster care, carers and processes Fuentes-Peláez, N.; Montserrat, C.; Sitjes-Figueras, R.; Crous, G. 2022 Children's and teachers' views on digital games in the EFL classroom Waddington, J; Bannikova Charikova, D 2022 Children's understandings of gender-based violence at home: The role school can play in child disclosure Montserrat, C.; Garcia-Molsosa, M.; Planas-Lladó, A.; Soler-Masó, P. 2022 Developing social skills to empower friendships: design and assessment of a social skills training programme Gemma Diaz-Garolera; Maria Pallisera; Judit Fullana
Data Títol Autor(s) 2021 Intellectual disability in the twentieth century. Transnational perspectives on people, policy, and practice Pallisera, M. 2021 Reseña. The Intermediality of Narrative Literature. Medialities Matter, por Jørgen Bruhn. London, Palgrave Macmillan Publishers, 134pp. €57,19 (papel), €46,00 (ebook), 978-1-137-57840-2 María Fernanda Piderit; Karo Kunde 2021 Review: Kockel, Ullrich; Clopot, Cristina; Tjarve, Baiba; and Nic Craith, Máiréad (2020) Heritage and Festivals in Europe. Performing Identities. London: Routledge. 213 pp. ISBN: 978-0-367-18676-0 Carbonell, Eliseu 2021 Review: Sex. Ethnographic encounters. Langarita Adiego, J.A. 2020 Cent anys d'història musical olotina Miquel Alsina Tarrés
Data Títol Autor(s) 2021 El projecte NANOL Raquel Heras Colàs 2020 El Impacto del trabajo con el cuerpo en el cuerpo de las mujeres que han sufrido violencia de género Iranzo i Domingo, Montserrat 2020 Pensament computacional a l'escola. Marta Peracaula Bosch; Juan González Martínez 2019 L'impatto delle disuguaglianze sul benessere dei bambini. Montserrat, C. 2018 El model SAMR aplicat a la gamificació de l'aprenentatge Cornellà, P., & Estebanell, M.
Data Títol Autor(s) 2021 La intermedialidad en la literatura: entrevista a Alejandra Torres y Mariona Masgrau Juanola Karo Kunde; María Fernanda Piderit 2019 Juventud y sociedad: presente continuo. García Goncent, D.; Soler-Masó, P. 2019 Presentación. Aprendizaje y medios digitales: formas emergentes de participación y transformación social = Introduction. Digital media and learning: emergent forms of participation and social transformation Esteban-Guitart, M.; González-Patiño, J.; Gee, J. 2018 Comunicación, educación y aprendizaje. Editorial Josep Duran; Pere Cornellà 2017 Presentación: Empoderamiento Juvenil y Pedagogía Social = Presentation: Youth Empowerment and Social Pedagogy Soler Masó, Pere
Data Títol Autor(s) 2022 Els Casals d'Estiu: Una oportunitat 360. Guia per a la seva implementación municipal Pere Soler, Edgar Iglesias, Narcís Turon i Cristina Casas 2022 Investigación inclusiva. Diez años de trabajo con el consejo asesor del grupo de investigación en diversidad de la Universitat de Girona. Diaz-Garolera, G. (coord.) 2021 Diàlegs sobre art, educació i compromís Masgrau-Juanola, Mariona (ed.), 2021 Educational research (re)connecting communities Onsès-Segarra, J.; Hernánez-Hernández, F. 2021 Guia per a la prevenció, detecció i acompanyament d'adolescents i joves en situacions de soledat Soler, P.; Iglesias, E.; Espona, B.
Data Títol Autor(s) 2022 El empoderamiento de los jóvenes en centros de justicia juvenil: análisis desde la dimensión colectiva según la opinión de los profesionales Carme Trull Oliva; Pere Soler-Masó 2022 La animación sociocultural: un antídoto contra la resignación Soler, P.; Calvo, A.; Trilla, J. 2022 Lessons Learned and Future Research Directions in Educating for Sustainability Competencies Mulà, I.; Cebrián, G.; Junyent, M. 2022 Migration and youth empowerment. The migration experience of young latin americans to Catalonia Sonia Páez de la Torre; Pere Soler 2022 Prólogo: De Las matemáticas sí cuentan a Las matemáticas también cuentan: una aportación imprescindible para la enseñanza de las matemáticas en las primeras edades. A. Alsina
Data Títol Autor(s) 2022 Infants, joves i comunitats resilients: resultats quantitatius a partir del qüestionari de 10 a 17 anys Judit Fullana; Judit Gallart; Joan Llosada; Carolina Martí; Carme Montserrat; Maria Pallisera; Anna Planas; Carme Trull; Montserrat Vilà; Gemma Crous 2022 Infants, joves i comunitats resilients: resultats quantitatius a partir del qüestionari de 18 a 29 anys Judit Fullana; Judit Gallart; Joan Llosada; Carolina Martí; Carme Montserrat; Maria Pallisera; Anna Planas; Carme Trull; Montserrat Vilà; Gemma Crous 2021 Activitats d'educació infantil als museus: Recomanacions per al seu disseny, execució i comunicació del Barrio, M.; Servitja, L.; Mulà, I. 2020 Diagonsi de les realitats de les persones LGBT+ a la Garrotxa Langarita Adiego, J.A. (coord.); Sadurní Balcells, N.; Albertín Carbó, P.; Palomar, N. 2020 Qui governa els serveis socials en el món local Boldú Alfonso, Maite; Casademont Falguera, Xavier; Ginesta Rey, Mercè.
Data Títol Autor(s) 2016 El artículo 10 de la Convención para la protección y promoción de la diversidad de expresiones culturales de la Unesco. Educación y sensibilización del público Prieto de Pedro,J. Barreiro B., Carbó G., Martinell A. 2016 Innovació Socil i discapacitat AAVV 2015 El paper de la família i els valors socials Sánchez, C. 2014 Care, Foster. Montserrat, C. 2014 Millors vincles, millors resultats? La relació entre docents i famílies per a l'èxit educatiu de tot l'alumnat Beneyto, M.; Besalú, X. ; Castillo, J.; Collet, J.; Felip, N.; Feu, J.; Quintana, A.; Tort, A.
Data Títol Autor(s) 2020 Eccentric overload training in Youth team female athletes: training conditions and relationship with performances changes Stuknys, Algirdas; Arede, Jorge; Madruga, Marc; López-Ros, Víctor; Gonzalo-Skok; Oliver; Leite, Nuno 2019 P110-How do novice learners build knowledge? Joint activity organisation in the development of fighting knowledge Avelar-Rosa, Bruno; López-Ros, Víctor 2019 What happens during a teaching- learning process of Martial arts and combat sports with novice -a case study focused on the joint activity organization analysis Avelar-Rosa, Bruno; López-Ros, Víctor 2017 How Do Children Read Before Being Able To Read? Tools For Research Masgrau Juanola, Mariona; Kunde, Karo; Falgàs, Margarida 2017 Retos de la participación de personas con discapacidad intelectual (DI) en la Universidad. Una investigación centrada en perspectivas de responsables de gestión universitaria y personas con DI. Mejía,P. & Pallisera, M.
Data Títol Autor(s) 2021 Cross-border doctoral training and transversal competences: among academia and in the workplace M. Alcalà; M. Palma; M. Pérez-Cabani; F. Julian; J. Tresserras; X. Espinach 2021 La trasmissió de la jota en la modernitat tardana: el cas de Jotacampus. Carbonell, Eliseu 2021 The perception of the family regarding the measure for court-ordered living in educational groups in Catalonia Carme Trull Oliva 2020 Beyond the ideal native speaker paradigm Waddington, J. 2020 Comportamiento espacio-temporal de los visitantes del nucleo urbano de Tortosa, Tarragona Giné-Roé, G.; Barriocanal, C: Noguer-Juncà, E.; Sáez-Puig, A.
Data Títol Autor(s) 2022 El Aprendizaje Basado en Retos y los procesos cocreativos para mejorar la formación de maestros Terradellas Piferrer, M. R. 2022 Evaluar la responsabilidad social de las universidades para acreditar la calidad de su compromiso social Terradellas Piferrer, M. R.; Benito Mundet,H.; Casadesús Fa, M.; Geli de Ciurana, A.M. 2021 La transició de joves amb discapacitat intel·lectual a la vida adulta: una mirada actual des de l'òptica de la Convenció sobre els Drets de les Persones amb Discapacitat Pallisera, Maria; Diaz-Garolera, Gemma 2020 La nueva normalidad universitaria- Kathédra Foro Montse Palma 2020 Sortir a temps. Oportunitats i barreres per a lluitar contra la violència de parella: la mirada de les dones victimitzades. Méndez, E.; Sánchez, C.
Data Títol Autor(s) 2013 Editorial Barbé i Serra, Alba; Canyelles i Gamundí, Caterina; Mas i Grau, Jordi; Langarita Adiego, Jose Antonio; Pérez Declercq, Ana; López Catalán, Óscar 2008 Educadors i sostenibilitat en ciutats històriques Medir, R.M.; Geli de Ciurana, A.M. 2006 Presentació: Cultures de la temporalitat: la teranyina del temps Carbonell, E. 2003 La vivència del temps a l'Empordà. Una tesi sobre el valor etnogràfic de l'obra de Josep Pla Carbonell, E. 2002 El temps i els objectes de la vida social. Beltran, O; Carbonell, E.;
Data Títol Autor(s) 2022 L'Evidència en la Pràctica: La centralitat de la zona de desenvolupament proper (ZDP). Grups interactius i tertúlies dialògiques. Sara Carbonell Sevilla 2022 Una proposta sense sentit Noguer, E. 2021 Biblioteca Tutorizada Virtual, una Solución a la Participación de la Comunidad Educativa en Tiempos COVID-19 Carbonell Sevilla, Sara 2020 Creativitat per reiniciar el turisme Noguer, E. 2020 El lleure educatiu d'estiu a la ciutat de Barcelona. Guia de suport i orientacions pedagògiques Edgar Iglesias; Pere Soler; Bernat Espona