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14 de febrero de 2017
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La docencia se concentra en las facultades y escuelas, y los departamentos asumen la investigación, que también llevan a cabo institutos y cátedras, a su vez divulgadores del conocimiento.
Esta asignatura pretende aportar los conocimientos de la anatomía y la fisiología de los diferentes aparatos del cuerpo humano y las implicaciones de estos conocimientos en la valoración, en la planificación de la atención y en los procedimientos de enfermería.Los contenidos generales son: El sistema musculoesquelético.El sistema articular.El sistema cardiovascular.El sistema nervioso.El sistema endocrino.El sistema respiratorio.El sistema digestivo.El sistema renal.El sistema reproductor.La sangre.El sistema linfático.El sistema inmunitario.
Conceptos de metabolismo, bioquímica de los grupos de nutrientes, grupos de alimentos.Requisitos alimentarios saludables de una persona.Pautas alimentarias saludables.
Análisis estadístico exploratorio de datos.Fundamentos de probabilidad.Toma de decisiones en el ámbito de la estadística clínica.Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de los individuos y de los grupos.Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad.Analizar los datos estadísticos referidos en estudios poblacionales e identificar las posibles causas de los problemas de salud.Bases de metodología de investigación cuantitativa.
Estrategias y habilidades para una comunicación efectiva con las personas, familias y grupos sociales, así como para la expresión de sus preocupaciones e intereses.La relación empática y respetuosa con la persona y la familia de acuerdo con el estado de salud de la persona y su etapa de desarrollo.
Proceso de investigación: metodología de investigación cuantitativa y cualitativa.Acceso a la información para la investigación, utilización de la lengua inglesa en la comunicación científica y el trabajo en red para enfermería.Conocimiento de los diferentes sistemas de información, tecnologías, registros de los cuidados enfermeros y comunicación considerando la atención a la salud centrada en la persona, en nuestro entorno y en el de otras comunidades y países.Utilización de las TIC en el trabajo en red.
Construir el conocimiento enfermero con bases teóricas y metodológicas enfermeras para proporcionar un cuidado integral de la vida y de la salud de las personas, la familia y la comunidad con actitud reflexiva, analítica y creativa, mediante una atención centrada en la persona y teniendo en cuenta la dignidad de las personas.
Introducción a las necesidades de las personas sanas según la etapa del ciclo vital.Concepto de valoración integral de la salud de las personas y las familias.Infancia y adolescencia: Conocer las características del crecimiento y desarrollo.Identificar la atención enfermera dirigida al recién nacido, el niño y el adolescente.MUJER: Conocer el anatomofisiologia de la mujer y las características de las etapas del ciclo reproductivo y el climaterio.ADULTO: Conocer las características de la etapa adulta de la persona.Conocer como se realiza una valoración de la salud de un adulto.Recogida de datos, entrevista enfermera, observación sistemática, exploración física.Valorar e identificar los patrones de normalidad en la persona adulta.ADULTO MAYOR: Conocer el concepto de envejecimiento de las personas y sus repercusiones físicas, psicológicas y sociales.Conocer los hábitos de vida que benefician la salud de las personas.
Permiten al estudiante adquirir las habilidades y conocimientos para mejorar la salud, el confort y el bienestar de la persona.
Prácticas profesionales que permitan integrar los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermera basados en los principios y valores asociados a la atención centrada en la persona incorporando los valores profesionales, competencias de comunicación, valoración y juicio enfermero.
Procesos fisiopatológicos, manifestaciones y factores de riesgo determinantes del estado de salud y enfermedad en las diferentes etapas del ciclo vital.
Respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento).Acciones para proporcionar ayuda en estas situaciones.Problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género.Prevención, detección precoz, asistencia, rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia.
Conceptos básicos de farmacología centrada en la persona.Importancia del apoderamiento y adherencia de la persona a su tratamiento farmacológico.Farmacovigilància.Relación beneficio-riesgo-coste.Uso racional de los medicamentos.Conceptos básicos de farmacocinética y farmacodinámica.Interacciones farmacológicas.Los principales fármacos de los diferentes grupos terapéuticos, posología, vías de administración, farmacocinética, farmacodinámica, efectos adversos, interacciones y principales precauciones y contraindicaciones.
Conceptos de urgencia y emergencia.Sistema integral de urgencias.Organización general de las urgencias.Transporte sanitario y fisiopatología del transporte.Valoración inicial del paciente urgente.Atención de enfermería a múltiples víctimas.Apoyo vital básico y avanzado.Urgencias médicas.Hemorragias y choque.Traumatismos graves.Lesiones óseas, articulares y musculares.Heridas, mordiscos y picaduras.Urgencias relacionadas con el frío y el calor.Lesiones para agentes físicos.Intoxicaciones.
Manifestaciones de las alteraciones de salud, valoración y cuidados enfermeros a la persona atendida con enfermedades infecciosas, hematológicas, neoplasias, dermatológicos, digestivos, cardiovasculares, respiratorios y endocrinos.Conceptos y fundamentos generales de los cuidados paliativos y su organización sanitaria.Atención enfermera a la persona en situación terminal.Relación terapéutica con la persona atendida, la familia y/o el/la cuidador/a. Problemas nutricionales de mayor prevalencia y recomendaciones dietéticas.
Ética, bioética y derecho.Derechos humanos.Derechos y deberes de los ciudadanos en relación con la salud y la atención sanitaria.Códigos deontológicos.Responsabilidad ética y legal de los profesionales de la salud.Comités de bioética.Intimidad y confidencialidad.Información y consentimiento informado.Ética de la investigación.Aspectos éticos y legales del ejercicio profesional (inicio y final de vida).
Bases de los cuidados enfermeros en salud mental y psiquiatría.El contexto de la relación terapéutica.Las principales alteraciones psicopatológicas.Atención enfermera a los problemas de salud mental más prevalentes en la asistencia sanitaria.Intervención enfermera en la conducta suicida.Diferencias de género en los problemas de salud mental.Alteraciones del comportamiento de la persona en función del género, grupo o comunidad y cultura.
Salud pública, promoción y educación para la salud, salutogénesis, activos para la salud, atención primaria de salud y salud comunitaria, participación comunitaria.
Ejercicios de simulación clínica en espacios formativos, donde en diferentes escenarios profesionales se desarrollan las actitudes y habilidades imprescindibles para realizar las posteriores prácticas en instituciones sanitarias.
Prácticas clínicas en los centros de salud que permitan incorporar las competencias profesionales integrando con la práctica clínica los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermería basados en principios y valores asociados a las competencias, relacionadas con la atención centrada en la persona.
Prácticas clínicas en los servicios hospitalarios que permiten incorporar las competencias profesionales integrando con la práctica clínica los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermería basados en principios y valores asociados a las competencias, relacionadas con la atención centrada en la persona.
Atención enfermera a las personas con problemas de salud mental en las diferentes etapas del ciclo vital: niño, adolescente, mujer y anciano.Los trastornos mentales más graves en la atención psiquiátrica, criterios diagnósticos, sintomatología, tratamiento e intervención enfermera.Introducción a la patología dual.Conocimiento de los principales programas en salud mental.
La gestión en la atención a la salud en el siglo XXI.Marc conceptual y principios básicos de la administración.Planificación y organización de los servicios de salud.Política de calidad asistencial en relación con la atención centrada en la persona.Gestión de enfermería; la responsabilidad enfermera en la administración de los cuidados.
Bases del nivel primario de salud y actividades a desarrollar para proporcionar cuidados integrales de enfermería a la persona, la familia y la comunidad.Función, actividades y actitudes cooperativas que el profesional debe desarrollar en un equipo de atención primaria de salud.Participación de las personas, la familia y los grupos en el proceso de salud y enfermedad.Metodología y procedimientos necesarios para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad.Educación para la salud y bienestar de los miembros de la comunidad, que pueden estar afectados por problemas de salud, riesgos, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.Uso e indicaciones de productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería.Tecnologías y sistemas de información y comunicación en la atención sanitaria.Análisis, diseño y aplicación para los principales problemas de salud.
Introducción a la geriatría.Ética del cuidado de las personas mayores dependientes.Características de la persona mayor con pérdida de funcionalidad.Valoración geriátrica integral.La terapéutica farmacológica en la persona mayor.Intervenciones enfermeras para el mantenimiento y el aumento de la calidad de vida de la persona mayor con dependencia.La atención enfermera a los cuidadores de la persona mayor dependiente.Recursos y servicios para las personas mayores con dependencia.
Manifestaciones de las alteraciones de salud, valoración y cuidados enfermeros a la persona atendida en situaciones complejas: en los servicios de urgencias y de cuidados intensivos; a la persona con enfermedades neurológicas, renales y musculoesqueléticas y a la persona en un proceso quirúrgico.
MUJER: Gestación, parto y puerperio.Identificación de problemas, valoración y diagnóstico enfermero.Atención y cuidados enfermeros dirigidos a las madres.Intervenciones y técnicas enfermeras.Prevención de complicaciones.La relación entre niveles asistenciales.Relación terapéutica con la persona y con su familia.BEBÉ, NIÑO Y ADOLESCENTE: Recién nacido, niño y adolescente con problemas de salud.Identificación y valoración enfermera.Atención y cuidados enfermeros dirigidos a los niños con problemas de salud.Intervenciones y técnicas específicas.Prevención de complicaciones.Educación para la salud dirigida a los padres o cuidadores principales y a los niños y adolescentes.Establecimiento de la relación terapéutica con los niños y su familia.
Prácticas y procedimientos en laboratorios de simulación en relación a los contenidos de las asignaturas de Enfermería Clínica II, Comunitaria II y Materno-infantil.
Prácticas clínicas en los servicios hospitalarios que permitan incorporar y consolidar las competencias profesionales integrando con la práctica clínica los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermería basados en principios y valores asociados a las competencias, relacionadas con la atención centrada en la persona.
Prácticas profesionales en forma de rotatorio clínico en hospitales y otros centros asistenciales que permitan incorporar los valores profesionales, competencias de comunicación asistencial, razonamiento clínico, gestión clínica y juicio crítico así como la atención a las personas con los problemas de salud más prevalentes en las áreas de obstetricia, ginecología, pediatría, psiquiatría, enfermo crítico, urgencias, geriatría y bloque quirúrgico; y que permitan integrar en la práctica profesional los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermería basados en principios y valores asociados a las competencias relacionadas con la atención centrada en la persona.
Las habilidades para la vida aplicadas al trabajo enfermero para la promoción de la salud.La salud de las enfermeras desde la perspectiva salutogénica.Factores que influyen en la salud laboral de las enfermeras.Teoría del compromiso laboral.
Introducción a las urgencias en salud mental.Clasificación de las principales urgencias en salud mental.Atención enfermera ante las urgencias en salud mental: la conducta suicida, la crisis de pánico, la agitación y la violencia, delirium, abuso de sustancias, psicosis aguda, urgencias psiquiátricas en niños y adolescentes.Actuación ante situaciones de alteraciones comportamentales: la contención verbal y la desescalada del conflicto.
Promoción de la salud y educación para la salud.Enfoque multidisciplinar de la educación para la salud.Metodología en educación para la salud.Comunicación y educación para la salud.Dinámicas de grupo.Trabajo en equipo y el rol del coordinador de grupos y/o agente de salud.Herramientas y recursos didácticos para diseñar un programa de educación para la salud.
Terminología inglesa en ciencias de la salud y específicamente cuidas enfermeras.Inglés científico.Lenguaje y comunicación con los usuarios de habla inglesa en los diferentes ámbitos de atención.Comunicación científica escrita y oral en ciencias de la salud en inglés.
La antropología y la atención a la salud de las personas.La persona y su construcción sociocultural.Análisis de las dimensiones sociales y culturales del proceso de enfermar y de cuidar.La competencia cultural de los profesionales de la salud y de las instituciones sanitarias.Aportaciones al rol de promotores de la salud en sociedades cada vez más complejas y ante conceptualizaciones de salud diferentes.La antropología política de la salud.El pluralismo asistencial.Las técnicas de investigación en antropología.
Sistema sexo-género.Desigualdades en salud.Atención enfermera con perspectiva de género. Violencia Machista.Atención enfermera a las mujeres víctimas de Violencia Machista
Prácticas profesionales de profundización en el ámbito de interés particular del estudiante que permitan expandir al máximo los conocimientos, habilidades y actitudes de la enfermería basados en principios y valores asociados a las competencias relacionadas con la atención centrada en la persona.
El trabajo de fin de grado de los estudios de enfermería comporta la realización, por parte del estudiante, de un proyecto, un estudio, una memoria o un trabajo relacionado con la ciencia enfermera en que se apliquen y se desarrollen los conocimientos, las capacidades, las competencias y las habilidades requeridas en los estudios del Grado en Enfermería.
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