CB1: - Dominar les teories científiques i els avenços metodològics de l'Educació inclusiva i l'atenció a la diversitat per poder formular judicis i prendre decisions fonamentades CT1 - Sistematitzar el coneixement avançat i la comprensió dels desenvolupaments teòrics, metodològics i pràctics en l'àrea de estudi i investigació de la inclusió educativa CT4 - Treballar en equip i fer aportacions al treball col·lectiu per fomentar l'educació inclusiva CE8: - Dissenyar accions d'orientació i suport educatiu per a l'alumnat amb necessitats educatives especials, les seves famílies i el professorat implicat, des d'una perspectiva inclusiva
1. Tema 1. El procés de transició a l'edat adulta i vida activa. Relacions i discrepàncies entre els escenaris, programes i dispositius de transició. 2. Tema 2. La planificació d'accions de millora dels processos de transició a la vida adulta. lideratge, distribució de funcions i coordinació inter-serveis i interprofessional. 3. Tema 3. Estratègies i recursos per recolzar la construcció de projectes de vida personals en la comunitat: emancipació, inclusió laboral i participació comunitària. Plantejaments curriculars, processos de participació de la família i agents de la comunitat.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 0 8,00 2,00 10,00 Elaboració individual de treballs 2,00 18,00 0 20,00 Exposició dels estudiants 4,00 12,00 0 16,00 Lectura / comentari de textos 0 6,00 0 6,00 Sessió expositiva 10,00 0 0 10,00 Sortida de camp 3,00 0 0 3,00 Treball en equip 3,00 3,00 0 6,00 Visionat/audició de documents 0 4,00 0 4,00 Total 22,00 51,00 2,00 75
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Activitat avaluació 1: Anàlisi en grup dels escenaris i reptes de la transició. Aplicació dels continguts treballats a l'anàlisi de la situació plantejada. Capacitat de valorar el procés de transició des d'una perspectiva àmplia diversificada. Capacitat d'identificar els reptes o aspectes clau dels processos de transició. 25 No Activitat d'avaluació 2: Activitat d'anàlisi i reflexió sobre un cas de transició Aplicació dels continguts treballats a les sessions a l'anàlisi d'un cas de transició. 25 No Activitat d'avaluació 3: Disseny projecte de transició Aplicació dels continguts treballats a la justificació/argumentació de la proposta i la seva orientació. Formulació apropiada dels objectius i coherència entre objectius i desenvolupament del projecte. 50 No
Per aprovar l'assignatura cal entregar en la data indicada les activitats d'avaluació que es proposin. També cal realitzar correctament i aprovar cada una de les activitats d'avaluació. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Es qualificarà l'estudiant com a "No Presentat" en el cas que no entregui/realitzi en la data prevista l'activitat d'avaluació requerida. Avaluació única:Consistirà en un exercici escrit individual, a desenvolupar un cop hagi finalitzat l’assignatura, centrat en els continguts tractats a l’assignatura i que inclourà, entre d’altres tasques d’anàlisi reflexiva, l’anàlisi d’un cas. Requisits mínims per aprovar:Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es realitzaran en els moments acordats prèviament per l'estudiant i la(es) professores i en la modalitat apropiada i possible tenint en compte les condicions en què es desenvoluparà el curs 2020-21.
Més enllà de les sessions previstes en el desenvolupament de l'assignatura, la comunicació i interacció amb els i les estudiants es desenvoluparà a través de correu electrònic UdG i sessions de tutories.