CB1: - Dominar les teories científiques i els avenços metodològics de l'Educació inclusiva i l'atenció a la diversitat per poder formular judicis i prendre decisions fonamentades CE3: - Utilitzar els avenços en investigació educativa i en les diferents disciplines per reflexionar críticament sobre les pràctiques actuals d'atenció a la diversitat i d'educació inclusiva i per prendre decisions sobre aquestes pràctiques en contextos específics CE7: - Analitzar necessitats educatives derivades de la diversitat de capacitats, interessos i motivacions que presenten els alumnes CE8: - Dissenyar accions d'orientació i suport educatiu per a l'alumnat amb necessitats educatives especials, les seves famílies i el professorat implicat, des d'una perspectiva inclusiva
1. Models i classificació del Trastorn Generalitzat del Desenvolupament (TGD). Síndrome de Rett, Asperger, Trastorn de l’Espectre Austista (TEA) i Trastorn Generalitzat del Desenvolupament no específic. • Actualització de la investigació sobre TGD i la seva repercussió a la intervenció educativa. o Diferències en el procés sensorial en el TEA o Gestió de la conducta en els casos de TGD • Programes d’intervenció a l’aula per alumnes amb TGD en les diferents etapes educatives: educació infantil, primària i secundària. • Programes d’intervenció específics amb persones amb TGD: habilitats socials i de comunicació. Habilitats per a la vida autònoma. • L’orientació vocacional i el suport per a la inclusió laboral. Adaptació de contextos d’aprenentatge i socials. • El paper dels pares en l’educació dels nens i joves amb TGD. La col•laboració amb la família.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 22,50 52,50 75,00 Total 22,50 52,50 75
Jiménez, P (2012). Reflexiones y dudas en torno a los trastornos del espectro autista y su educaci. Educatio Siglo XXI, 1(30), 187-213 Hortal, C (2011). Alumnos con trastorno del espectro autista. Graó. Hortal, C (2014). Trastorno del espectro autista. Medici. Frith, U (1995). Autismo. Alianza. Ouss-Ryngaert, L (2008). L'enfant autiste. John Libbey.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Lectura i comentari de textos i exposició oral 40 Cerca d'informació i documentació i treball refleciu individual 60