Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l’especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics entorn als processos d’ensenyament i aprenentatge respectius. Buscar, obtenir, processar i comunicar informació (oral, impresa, audiovisual, digital o multimèdia), transformar-la en coneixement i aplicar-la en els processos d’ensenyament i aprenentatge en les matèries pròpies de l’especialitat cursada. Comunicar-se adequadament, tant de manera oral com escrita, en els diversos contextos educatius, socials i culturals. Interessar-se per la pròpia formació permanent, reconeixent aspectes de millora en el seu exercici professional. Prendre consciència de les pròpies creences i estereotips culturals i les implicacions d’aquests en l’actuació professional. Conèixer el potencial educatiu i pedagògic de les TIC per utilitzar-lo com a instrument per al disseny i desenvolupament de la docència. Mantenir una actitud crítica i reflexiva davant de l’entorn social i cultural, l’entorn institucional en el que es treballa i en relació a la pròpia pràctica professional.
1. 1. Punt de partida: El paper de la Geografia al currículum de l'ESO i el batxillerat. 2. La pràctica rflexia una metodologia per a la millora de l'aprenentatge de la Geografia. 3. Eines pel coneixement del territori: el mapa, la fotografia aèrea,les estadístiques i la sortida de camp 4. Els elements naturals que caracteritzen el paisatge: el relleu, el mantell vegetal, la climatologia i les aigües. 5. Elements antròpics que caracteritzen el paisatge: la morfologia agrària, els boscos,els eixos viaris i els assentaments. 6. Eines per la gestió del paisatge
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 8,00 22,00 30,00 Elaboració individual de treballs 1,00 24,00 25,00 Resolució d'exercicis 11,00 11,00 22,00 Total 20,00 57,00 77
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Presentar un mapa conceptual dels principals elements naturals i antròpics que caracteritzen un paisatge Confeccionar correctament el mapa conceptual sobre com es prepararà la sortida de camp. 10 Presentar en un ptt la informació estadística i cartogràfica del municipi on viu l'alumne que ajudi a classificar els seus paisatges Es tindrà present que s'hagui confeccionat correctament el ppt així com la seva presentació oral davant la classe 40 Preparar una sortida de camp a la vall de sant Daniel Es valorarà la coherència del treball, la ubicació correcte dins dels context curricular, la innovació i la presentació oral al llarg de la sortida de camp 50
Les presentacions del mapa conceptual i el ppt del municipi s'han d'ajustar estrictament a l'encàrrec fet. En el cas de la sortida, caldrà presentar i defensar al camp el context educatiu on s'inscriu l'activitat, la coherència, el sistema d'avaluació i els elements d'innovació.
I.- Què estudiarem? 1. PRESENTACIÓ: 1.1 Presentació crèdit “ El taller de les Ciències Socials”. 1.2 Lliurament programa II.- Com seran les classes? 2.1 Plantejament de l’activitat 2.2 Estudi 2.3 Conclusió 2.4 Valoració. III.- Que volem què aprengueu? 3.1 A conèixer els diferents mètodes de la disciplina i les teories de l’aprenentatge i relacionar-ho amb la pràctica. ? Usar i definir vocabulari ? Relacionar la teoria amb la pràctica. ? Comunicar els resultats dels treballs i estudis als companys de la classe. ? Usar correctament les tècniques de treball: mapes, plànols, lectura d'imatges, comentari de text o gràfics. 3.2 A aplicar la teoria a unitats didàctiques concretes: ? Aplicar les variables. ? Formar-se opinió: pensar i “jo com ho puc fer” ? A imaginar i formular propostes. 3.3 A treballar en equip. Compartir treballs, discutir per arribar a acords, produir conjuntament textos i informes. IV.- Com us avaluarem? 4.1 Avaluació formativa: ? Elaboració e-portfoli 20% ? Activitats de classe 10% ? Elaboració d’activitats 30% 4.2 Avaluació sumativa: ? Lectures 40% V.- Quina Bibliografia? 5.1 Annex VI.- Quin material necessitem? 6.1 Regle, llapis, llapis de colors, bolígraf vermell.