Conèixer i utilitzar tècniques d'avaluació i observació adequades a la identificació de necessitats educatives Elaborar i gestionar propostes educatives adequades a les necessitats de les persones a les quals van dirigides Detectar, prevenir i intervenir per afavorir el desenvolupament i l'aprenentatge en persones amb discapacitats i amb risc d'exclusió social Recollir dades, analitzar, intervenir i fer recerca/intervenció sobre processos psicopedagògics relacionats amb l'aprenentatge i l'ensenyament Tenir capacitat crítica i reflexiva per intervenir en àmbits de diversitat sociocultural Planificar, adaptar i desenvolupar propostes didàctiques, programes i serveis educatius que donin resposta a les necessitats generades per la diversitat Tenir competència comunicativa i lingüística que faciliti intervencions adequades en àmbits de diversitat Dinamitzar grups de treball interdisciplinaris Tenir estratègies per crear entorns i materials estimulants i motivants per a l'aprenentatge Tenir habilitats socials per treballar, mediar i negociar
1. Bloc 1. Accions i estratègies d'atenció a la diversitat en una escola inclusiva. Mesures curriculars universals d'atenció a la diversitat. El disseny universal del procés d'ensenyament-aprenentatge. Programacions individualitzades, mesures d'adaptació al curriculum i altres mesures específiques d'atenció a la diversitat. Escala de suports a les necessitats educatives especials. Els serveis de suport, recursos educatius i socials per a l'atenció a la diversitat. 2. Bloc 2. La diversitat cultural i social i l'escola inclusiva: Migracions. Cultura/Cultures. La gestió de la diversitat cultural. L'educació intercultural. L'educació en valors i per a la convivència. El currículum intercultural. La formació de persones adultes. El món sociocultural i del lleure. Els Plans territorials de convivència. Materials, publicacions i recursos. Recerca i prospectiva en educació intercultural. 3. Bloc 3: Seminari 1. Transicions i inclusió social. Anàlisi de la realitat i estratègies facilitadores. La transició a l’edat adulta i vida activa de persones amb discapacitat. On estem: Els serveis que faciliten (o no!) la transició a l’edat adulta i vida activa de les persones amb discapacitat. Metodologies facilitadores de la inclusió laboral: el treball amb suport. Presentació i anàlisi d’una experiència.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Altres 10,00 0 10,00 Anàlisi / estudi de casos 0 30,00 30,00 Elaboració individual de treballs 2,00 95,00 97,00 Lectura / comentari de textos 0 60,00 60,00 Sessió participativa 40,00 0 40,00 Sortida de camp 6,00 0 6,00 Tutories de grup 3,00 0 3,00 Visionat/audició de documents 4,00 0 4,00 Total 65,00 185,00 250
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Elaboració del portfoli. Integrat per mostres realitzades durant el desenvolupament del mòdul i relacionades amb les diferents temàtiques del mateix. Els criteris d'avaluació s'especificaran per cada una de les activitats que integren el portfoli. 100
L’avaluació del mòdul es realitzarà mitjançant un portfoli que recollirà exercicis individuals i/o grupals realitzats al llarg de les diferents sessions. Cal tenir present que per tal d’aprovar el mòdul caldrà realitzar i ser avaluat positivament de les diferents activitats realitzades en els diferents blocs del mòdul. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La qualificació de "No Presentat" s'assignarà en el cas que no s'entreguin en la data indicada els exercicis sol·licitats per l'avaluació del mòdul.