CTUdG02 Recollir i seleccionar informació de manera eficaç CTUdG05 Comunicar-se oralment i per escrit CTUdG13 Situar els propis coneixements en el marc epistemològic i històric, eludint la seva fragmentació CTUdG11 Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los CE1. Conèixer les teories i arguments dels filòsofs principals, que es troben en els seus escrits, així com les discussions de les línies intepretatives més importants dels mateixos CE8. Llegir i interpretar textos filosòfics seleccionats de diverses èpoques i tradicions amb sensibilitat al context CE9. Adquirir la capacitat d'analitzar críticament amb claredat i rigor els arguments filosòfics presentats en els esmentats textos CE12. Utilitzar de forma crítica la terminologia filosòfica especialitzada CE15. Adquirir la capacitat de moure's entre la generalització i la discussió filosòfica apropiadament detallada, de descobrir exemples per recolzar una posició o per criticar-la, i de distingir les consideracions pertinents de les quals no ho són
1. Plató 1.1. El món històric i intel·lectual de Plató 1.2. Plató: l'home i l'obra 1.3. L'ontologia: la Teoria de les Idees 1.4. El problema del coneixement 1.5. Filosofia moral 2. Aristòtil 2.1. Aristòtil i el seu context històric 2.2. El corpus aristotèlic 2.3. La metafísica 2.4. La filosofia de la natura 2.5. L'ètica 3. La filosofia en època hel·lenística 4. i el Neoplatonisme 4.1. El món hel·lenístic 4.2. L'estoïcisme antic: lògica, física i ètica 4.3. Epicur 4.4. El Neoplatonisme
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 4,00 30,00 34,00 Exposició dels estudiants 5,00 30,00 35,00 Prova d'avaluació 5,00 30,00 35,00 Sessió expositiva 36,00 10,00 46,00 Total 50,00 100,00 150
Aristòtil (1995 ). Ètica nicomaquea . Barcelona: Fundació Bernat Metge. Catàleg Aristòtil (1994 ). Metafísica . Madrid: Gredos. Catàleg Armstrong, A.H. (1993). Introducción a la filosofia antigua. Buenos Aires: Eudeba. Catàleg Aubenque, Pierre (1981 ). El Problema del ser en Aristóteles . Madrid: Taurus. Catàleg Bréhier, Émile (1998-2002 ). Història de la filosofia . Madrid [etc.]: Tecnos [etc.]. Catàleg Ciceró, Marc Tul·li (1988- ). La Naturalesa dels déus . Barcelona: Fundació Bernat Metge. Catàleg Ciceró, Marc Tul·li (2006 ). La República . Barcelona: Fundació Bernat Metge. Catàleg Copleston, Frederick C. (2001- ). Historia de la filosofía (6a ed.). Barcelona: Ariel. Epictet (1983 ). Enquiridió . Barcelona: Laia. Catàleg Epicur,|cde Samos (1975 ). Lletres . Barcelona: Fundació Bernat Metge. Catàleg Ferrater Mora, Josep, (1994 ). Diccionario de filosofía (Ed., rev., aum. y actualizada). Barcelona: Ariel. Catàleg García Gual, Carlos (1981 ). Epicuro . Madrid: Alianza. Catàleg Guthrie, W.K.C. (1984-1993 ). Historia de la filosofía griega . Madrid: Gredos. Catàleg Lledó, Emilio (1995 ). El Epicureísmo (2ª ed.). Madrid: Taurus. Catàleg Long, Anthony A (1984 ). La Filosofía helenística : estoicos, epicúreos, escépticos . Madrid: Alianza. Catàleg Plató (2010 ). El banquet ; Fedre . Barcelona: Educaula. Catàleg Plató (2009 ). Cartes . Barcelona: Fundació Bernat Metge. Catàleg Plató (cop. 1999 ). Fedó . Barcelona: Edicions 62. Catàleg Plató (1981-1999 ). Diálogos . Madrid: Gredos. Catàleg Sèneca, Luci Anneu (1928-1931 ). Lletres a Lucili . Barcelona: Fundació Bernat Metge. Catàleg Terricabras, Josep Maria (1986 ). Textos de filosofia Ergo : curs d'orientació universitària . Barcelona: Vicens-Vives. Torelló, Ramón María (1993 ). Introducció a la filosofia grega . Barcelona: Enciclopèdia Catalana. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Realització d'una recensió Per a l'avaluació tant de la recensió com del treball de curs i l'examen final es prendrà especialment en consideració la correcció formal, sintaxi i semàntica, la claredat expositiva i la solidesa dels arguments sostinguts per l'estudiant. 30 Exposició oral (activitat en grup) Cada grup farà l'exposició oral d'una de les lectures obligatòries. Es valorarà la claredat i l'ordre expositius i la solidesa dels arguments. 30 Examen Per a l'avaluació tant de la recensió com de l'examen final es prendrà especialment en consideració la correcció formal, la claredat expositiva i la solidesa dels arguments sostinguts per l'estudiant. 40
AVALUACIÓ L'avaluació consta de dues parts diferenciades: - presència i intervencions orals a classe: poden arribar a representar el 30% de la nota final del semestre; - examen: entre el 70% i el 100% de la nota final del semestre. Criteris específics de la nota «No Presentat»:La qualificació serà NO PRESENTAT quan l'alumne no hagi lliurat o realitzat una o més de les activitats d'avaluació.