Llegir, comprendre i comentar textos científics. Identificar l’ús de les eines de comunicació en mitjans convencionals i no convencionals. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. Reconeixer l’ús hegemònic de les tecnologies de la informació i la comunicació en les pràctiques culturals i artístiques. Analitzar i investigar els processos i estructures de la comunicació publicitària i de les relacions públiques. Treballar en equip manifestant capacitat per assolir el rol que es demana en cada context i desenvolupant vincles que potenciïn la cooperació. Aplicar els diferents mecanismes i elements de la construcció del guió atenent a diferents formats, tecnologies i suports de producció. Comprendre la llengua anglesa i expressar-s’hi correctament oralment i per escrit. Identificar les pantalles audiovisuals emergents i les seves funcions socials. Reconèixer els canvis culturals ocasionats per les noves pantalles audiovisuals. Identificar la relació intertextual entre diferents gèneres i suports audiovisuals: cómic/cinema; cómic/videojoc; televisió/internet. Determinar els efectes estratègics derivats de l’impacte econòmic de les noves tecnologies audiovisuals.
1. MÒDUL USOS I EFECTES DE LES PANTALLES AUDIOVISUALS. Assignatures: - Tendències de la programació televisiva. - Estudis de recepció i audiència 2. Estudis de recepció i audiències Tema 1. Introducció: audiències, intèrprets i usuaris - Moral panics, teories dels efectes i investigació d’audiències - Les audiències a la televisió - Audiència activa Tema 2. Les audiències a la televisió - Els mitjans i les investigacions sobre audiències: el paper de la publicitat - L’audiència institucional: ¿una ficció? - Noves tecnologies, noves formes de consum i el problema de la medició - Conèixer les audiències: continuïtat, canvi i la qüestió del poder Tema 3. Estudi de cas: Les audiències contemporànies - L’audiència “expandida”: el problema del poder - La Reality Tv. - “L’audiència mòbil” Tema 4. Conclusions 3. TENDÈNCIES EN LA PROGRAMACIÓ TELEVISIVA. Prof: Carmen Echazarreta 1. Graelles televisives: la programació. 2.Pantalles audiovisuals, quines? 3.Influència de la Publicitat a la programació televisiva. 4. Televisió i Internet. 5.Noves tendències televisives. 6.Televisió i educació.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 100,00 100,00 200,00 Total 100,00 100,00 200
Amparo HUERTAS (2002). La audiencia investigada. Barcelona: Gedisa. Catàleg José María ALVAREZ MONZONCILLO (ed) (2011). La televisión etiquetada: nuevas audiencias, nuevos negocios. Madrid: Ariel-FUndación Telefónica. Catàleg Lacalle Zalduendo, María Rosario (2001 ). El Espectador televisivo : los programas de entretenimiento . Barcelona: Gedisa. Catàleg B. LEÓN (2009). Telerealidad. El mundo tras el cristal. . SEVILLA: Comunicaciós Social, Ediciones y publicaciones.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % s'especifica a l'inici del curs s'especificaran a l'inici del curs 100
El mòdul consta de diverses parts, per mitjà de les quals s’ha organitzat l’aprenentatge. El mòdul segueix els criteris de qualificació que s’especifiquen tot seguit: -Cada professor/a establirà el criteri de qualificació que consideri oportú, en la part que li correspon del mòdul. -La nota que resulti de la qualificació de cada part del mòdul, serà la nota que farà mitjana amb la resta de notes sorgides de les altres parts del mòdul. -La mitjana s’establirà de manera ponderada, tenint en compte el pes (números de crèdit alumne/a) de cada part del mòdul. -Si la mitjana final dóna com a resultat un 5 o superior, l’alumne haurà aprovat TOT EL MÒDUL. -Si la mitjana final dóna com a resultat un valor inferior a 5, l’alumne haurà suspès TOT EL MÒDUL, i l’haurà de repetir sencer el curs següent. Criteris específics de la nota «No Presentat»:no n'hi ha