Analitzar el funcionament del sistema econòmic i ser capaç de contextualizar el paper i les funcions dels diferents agents i institucions econòmiques. Aplicar els conceptes i instruments de l'anàlisi econòmica a l'àmbit de l'empresa i dels mercats Utilitzar els conceptes i models econòmics per entendre i explicar la realitat econòmica que ens envolta.
1. Bloc 1. Incentius en el disseny de mecanismes (matching, voting, etc. Exemples: assignació de ronyons a pacients, elecció d’escoles, etc) (12 sessions) 2. Bloc 2. Aplicacions a les noves tecnologies de la informació i la comunicació (4 sessions) 3. Bloc 3. Aplicacions a economia del medi ambient i recursos naturals (5 sessions) 4. Bloc 4. Presentació de treballs (6 sessions)
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 1,50 15,00 16,50 Sessió expositiva 21,50 32,00 53,50 Sessió participativa 27,00 15,00 42,00 Treball en equip 0 38,00 38,00 Total 50,00 100,00 150
Jordi Massó (2010). El intercambio de riñones y la matemática discreta. mimeo, UAB,, Caterina Calsamiglia (2011). Triar escola a Espanya: teoria i evidència. Els Opuscles del CREI, (29), Caterina Calsamiglia i Antonio Miralles (2012). All about priorities: no school choice under the presence of bad schools . mimeo UAB,, Caterina Calsamiglia i Maia Güell (2012). What school do parents choose under the Boston mechanism?: Evidence from Barcelo. mimeo UAB, UPF,, Caterina Calsamiglia, Guillaume Haeringer i Flip Klijn (2011). Constrained School Choice: An Experimental Study. American Economic Review, 100(4), Catàleg Goetz, R.U.; Gromaches, Y.; Martínez, Y.; Xabadia, A. (2009). Asignación del agua de regadío: Una comparación de reglas. Dins (Ed.), La Economía del Agua de Riego en España. Una Perspectiva Regional (, p. 242-262). Fundación Cajamar. Margaret A. Walls (2011). Deposit-Refund Systems in Practice and Theory. RFF Discussion Paper,, 11-47 Dixit, Avinash K (2008 ). The Art of strategy : a game theorist's guide to success in business & life . New York: W.W. Norton & Company. Catàleg Varian, Hal R (2004 ). The Economics of information technology : an introduction. Cambridge: Cambridge University. Catàleg Shapiro, Carl (DL 2000 ). El Dominio de la información : una guía estratégica para la economía de la red . Barcelona: Antoni Bosch. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Activitat 1: Entrega "take-home" d'exercicis i/o lectures relacionats amb conceptes teòrics Activitat 1: Entrega "take-home" d'exercicis i/o lectures relacionats amb conceptes teòrics 30 Activitat 2: Participació activa a classe Activitat 2: Participació activa a classe 10 Activitat 3: Treball en grup sobre algun tema tractat o relacionat amb l’assignatura (màxim 6000 paraules) Activitat 3: Treball en grup sobre algun tema tractat o relacionat amb l’assignatura (document de màxim 6000 paraules, pot incloure gràfics i taules) 40 Activitat 4: Presentació del treball a classe Activitat 4: Presentació del treball a classe 20
La nota de l'assignatura és el promig amb les corresponents ponderacions de les 4 activitats d'avaluació definides. En cas que l’assignatura no es superi amb l'avaluació continuada, només es podrà recuperar el 70% de la nota corresponent al treball en grup (Act 3) i l'entrega d’exercicis i/o lectures relacionats amb els conceptes teòrics (Act 1). La data límit de la recuperació és la prevista per la convocatòria oficial fixada pel deganat. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Un estudiant tindrà un No presentat de l’assignatura si no entrega el treball.