1. Introducció. Conceptes bàsics i seqüencia de desenvolupament 2. Bases socials, perceptives i cognitives del desenvolupament del llenguatge. 3. Etapa pre-lingüística 4. Desenvolupament fonològic. Processos de simplificació fonològica 5. Desenvolupament lèxic i semàntic. 6. Desenvolupament morfosintàctic. Combinació de mots i procés de gramaticalització 7. Desenvolupament pragmàtic: la conversa i el discurs. 8. Perspectives teòriques sobre el desenvolupament del llenguatge.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 15,00 165,00 180,00 Lectura / comentari de textos 5,00 10,00 15,00 Sessió expositiva 35,00 0 35,00 Sessió participativa 10,00 0 10,00 Visionat/audició de documents 10,00 0 10,00 Total 75,00 175,00 250
Aguado, Gerardo (1995 ). El Desarrollo del lenguaje de 0 a 3 años : bases para un diseño curricular en la Educación Infantil . Madrid: CEPE. Catàleg Clemente Estevan, Rosa Ana (1995 ). Desarrollo del lenguaje : manual para profesionales de laintervención en ambientes educativos . Barcelona: Octaedro. Catàleg Galeote Moreno, Miguel (cop. 2002 ). Adquisición del lenguaje : problemas, investigación y perspectivas . Madrid: Pirámide. Catàleg Narbona, Juan (cop. 1997 ). El Lenguaje del niño : desarrollo normal, evaluación y trastornos . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg Owens, Robert E. (2003 ). Desarrollo del lenguaje (5ª ed). Madrid [etc.]: Pearson Educación. Catàleg Serra i Raventós, Miquel (2000 ). La Adquisición del lenguaje . Barcelona: Ariel. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Lectura i comentari a l'aula del capítol 1 de Serra i cols. (2000). La adquisición del lenguaje. Barcelona: Ariel. Participació i adequació dels comentaris durant el comentari grupal de la lectura a l'aula, així com en l'informe posterior. Conjunt d'activitats que se centren en l'anàlisi de diversos aspectes del desenvolupament lingüístic a partir de transcripcions de nens/nenes de llengua catalana, castellana i bilingües. Resposta per escrit a diverses preguntes en relació al desenvolupament pragmàtic i gramatical dels casos estudiats. Correcció en la resposta a les preguntes plantejades.
L'avaluació es realitzarà de manera continuada a partir de la realització de les activitats proposades al llarg del curs. Per poder ser avaluat caldrà realitzar com a mínim un 80% de les activitats plantejades.