Situar la psicologia de l’educació en el context de la psicologia, en general, i de la psicologia cultural, en particular. Comprendre i descriure les diferències entre psicologia de l’educació, psicologia escolar i psicologia de la instrucció; i entre educació formal, no formal i informal. Obtenir una visió general de la professió del psicòleg educatiu
1. Característiques generals de la psicologia de l'educació. Relacions entre psicologia cultural, escolar, de la instrucció i de l'educació. 2. Professió del psicòleg educatiu
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Elaboració individual de treballs 0 0 0 Total 0 0 0
César Coll (2003). Psicologia de l'Educació. Barcelona: UOC. Eduard Martí (2005). Desarrollo, cultura y educación. Buenos Aires: Amorrortu. Ignasi Vila (1998). Familia, escuela y comunidad. Barcelona: Horsori.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Lectura de tres documents i resposta de 5 preguntes. S'avalua la resposta de les 5 preguntes proposades. Per obtar a excel·lent o matricula d'honor s'ha de realitzar un resum de 15-20 pàgines del llibre de Urie Bronfenbrenner "La ecología del desarrollo humano"