Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2004
Descripció:
Teories contemporànies de l’educació. Moviments i institucions educatius contemporanis. Evolució històrica del sistema escolar. Institucions i agents educatius. L’educació no formal. Coneixement de la pràctica des de l’escola.
Crèdits:
4,5
Idioma principal de les classes:
Sense especificar
S’utilitza oralment la llengua anglesa en l'assignatura:
Sense especificar
S’utilitzen documents en llengua anglesa:
Sense especificar

Grups

Grup B

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
RAMON CORTADA COROMINAS

Altres Competències

  • Anàlisi del llenguatge (Teoria de l'educació). Conèixer i comprendre les principals teories, institucions i moviments educatius contemporanis; les línies de fons subjacents a la multiplicitat de fenòmens educatius i la funció que l´educació ha tingut dins de les formacions socials. Aprendre a relacionar els fenòmens educatius dins del propi context històric, cultural, social, polític i econòmic, la successió dels distints fenòmens educatius, la seva permanència i els seus canvis. Donar raó de les diverses doctrines de pensament pedagògic i les conseqüències que s´en derivin en relació a les finalitats essencials de l´educació, la manera de configurar l´acte educatiu, les dimensions humanes que cal desenvolupar, les llibertats en matèria educativa, etc.. Aplicar els coneixements adquirits per millorar la praxi pedagògica; oferir als professionals de l´educació les dimensions teòrica i històrica de la seva feina educativa; identificar la direccionalitat de l´educació en el moment actual i les seves perspectives de futur. Introducció a l´estructura dels treballs de recerca educativa i foment de l'anàlisi criticareflexiva.

Continguts

1. UNITAT FORMATIVA 1: EPISTEMOLOGIA I PRINCIPIS

2. Tema 1. EPISTEMOLOGIA PEDAGÒGICA

3. Educació, pedagogia i ciències de l´educació.- Epistemologia i paradigmes de la teoria de l´educació. El coneixement sistèmic de l´educació.- Teories, institucions i coneixement històric de l´educació.

4. Tema 2. PRINCIPIS DE L'EDUCACIÓ

5. El concepte de formació. L´educabilitat, categoria antropològica. La concepció antinòmica de l´educació -autoritat-llibertat; autonomia-heteronomia; individu-societat.- Educació i comunicació. L´acció educativa.- Persona, cultura i educació.- Ètica i educació. Educació i valors. La bellesa com a valor i la pedagogia estètica.- L´educació com a dret. Deontologia de la professió educadora.

6. UNITAT FORMATIVA 2: CORRENTS DE PENSAMENT PEDAGÒGIC

7. Tema 3. LA REVOLUCIÓ EN EL PENSAMENT SOBRE L´EDUCACIÓ: ROUSSEAU

8. L´originalitat de Rousseau en el context dels il.lustrats.- Naturalesa i societat en la pedagogia de Rousseau: Els Discursos; pensament antropologicoeducatiu en el Contracte Social i l´Emili.- Influències en pedagogs posteriors. Pestalozzi i la formació del sentiment moral

9. Tema 4. EL POSITIVISME PEDAGÒGIC

10. L´educació positiva a COMTE._Societat liberal i educació a STUART MILL.- Educació i teoria evolucionista a H. SPENCER.- La ciència de l´educació d´A. BAIN. El sociologisme pedagògic d´E.

11. DURKHEIM. La moral sociologista i l´educació. L´home deshumanitzat (neopositivisme, estructuralisme, pedagogia tecnologista.. ).

12. Tema 5. LA PEDAGOGIA MARXISTA

13. Del concepte de "bildung" de HEGEL a l´autogènesi de l´home pel treball a MARX.

14. L´ "omnilateralitat" de l´home en la concepció marxista de l´educació.- "L´ESCOLA ÚNICA DEL TREBALL": Lunacharski, Pozner, Blonsky, Pistrak; la revolució cultural del proletariat (V.I. LENIN); la contribució de N. Krupskaia; A.S. Makarenko.- Marxisme heterodox. La Pedagogia Crítica. Freudomarxisme i educació.

15. Tema 6. VITALISME, EXISTENCIALISME I EDUCACIÓ

16. La transmutació dels valors a NIETSZCHE.- La lectura pedagògica del pensament d´ORTEGA.- Antropologia i estètica de la formativitat a D´ORS. Existencialisme i educació: el tema de la comunicació. HEIDEGGER, JASPERS, SARTRE, MARCEL. La consciència agònica i el concepte de formació humana a UNAMUNO.

17. Tema 7. L´HUMANISME PEDAGÒGIC PERSONALISTA

18. El personalisme antropològic.- El concepte de llibertat i el problema de l´educació a J. XIRAU.- Educació i humanisme integral a MARITAIN. Dimensió pedagògica del personalisme antropològic de MOUNIER.- Educació i conscienciació a P. FREIRE.- L´humanisme científic a l´ "INFORME" de la CIDE (1972) de la UNESCO.

19. Tema 8. POSTMODERNITAT I EDUCACIÓ.

20. La concepció de l´home en la cultura postmoderna.- L´educació en la postmodernitat. Els valors postmoderns.- La postmodernitat com a crisi educativa.

21. UNITAT FORMATIVA 3: INSTITUCIONS EDUCATIVES. (treball monogràfic)

22. TEMA 9. LES COMUNITATS SOCIALS COM A INSTITUCIONS EDUCADORES.

23. Naturalesa de la comunitat i de les organitzacions comunitàries.- Les formes institucionals com a agències educadores. La comunitat familiar i l´educació. L´Estat i l´educació. Altres institucions educatives.

24. TEMA 10.MOVIMENTS I TEORIES SOBRE L´ESCOLA, INSTITUCIÓ EDUCADORA:

25. A. L´ "experiència educativa": L´ESCOLA NOVA

26. Teòrics: Dewey, Claparede, Kerchensteiner, Ferrière. Aportacions metodològiques.- La ILE (F.Giner).- A. Manjón.- L´herència social de l´Escola Nova.

27. B. LES ESCOLES LLIBERTÀRIES

28. Les "gemeinschflschule" d´Hamburg.- L´Escola de "Sumerhill". A.S.Neil.- Els "Kinderläden".- L´Escola Moderna: F. Ferrer.

29. C. ANARQUISME I INSTITUCIÓ ESCOLAR

30. La crisi de l´educació institucionalitzada. P. Goodman, E. Reimer, J. Holt, I. Illich.- Escola i reproducció de l´estructura sociocultural. La reproducció de les desigualtats per l'escola (P. Bourdieu, J.C. Passeron). L´escola, aparell ideològic de l`Estat (Chr. Baudelot, R. Establet).

31. D. L´ESCOLA, INSTITUCIÓ AUTOGESTIONÀRIA

32. Fonts i influències (C.R. Rogers, Freinet).- El Grup d´Educació Terapèutica (Aida, Vásquez, F. Oury).- La pedagogia institucional autogestionària (Lapassade, Ardoino, Lobrot, Loureau).

33. E. ESCOLA I PERSONALITZACIÓ EDUCATIVA

34. Persona i comunitat educativa a V.G. Hoz.- Renovació escolar i educació personalitzada a P. Faure.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total
Total 0 0 0

Bibliografia

    Avaluació i qualificació

    Activitats d'avaluació:

    Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat %

    Qualificació

    Mètodes docents:
    Metodologia participativa en les sessions d´exposició, estudi, treball i discussió dels temes del programa.
    Tipus d'exàmens:
    ´avaluació tindrà en compte els següents aspectes :

    A. PART TEÒRICA:

    PROVA ESCRITA sobre els continguts de la programació. La suficiència en aquesta prova serà condició necessària per aprovar el curs.


    B. PART PRÀCTICA:

    1. LECTURA. L´alumne realitzarà una PROVA d´una obra, de lliure elecció entre les proposades, relacionada amb la matèria del curs.

    2. ANÀLISI DEL LLENGUATGE (Teoria de l´educació).

    3. TREBALL DE RECERCA . Realització individual o en petit grup.

    Passos aconsellables en la seva realització:

    a. Proposta del tema, esquema i fonts d´estudi.
    b. Estat del coneixement del tema, investigacions fetes i recerca de dades. Crítica de les fonts.
    c. Estudi del mètode corresponent.
    d. Articulació documentada i conclusions del treball realitzat.


    INFORME O MEMÒRIA:

    a. PRESENTACIÓ ORAL al curs, amb marge pel al diàleg i intercanvi de punts de vista. Prèviament caldrà presentar l´esborrany del treball per tal de ser estudiat i valorat pel professor en sessió de treball.

    b. PRESENTACIÓ ESCRITA.a) Mètode i descripció del treball realitzat; i b) Anàlisi valorativa de les fonts d´estudi.

    C. ALTRES: Participació en les classes.


    Activitat fora de l´aula:
    - observació a l´escola. (0´5 c.)
    - orientació i recerca del treball de recerca (0´5 c.)

    Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

    Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

    Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

    Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

    Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.