Estudia

• CG5- Comunicar oralment i per escrit, de manera argumentada i clara, a públics especialitzats i no especialitzats.
• CG6- Treballar en equips, especialment de caràcter interdisciplinari, i liderar-los.
• CE2- Aplicar metodologies i coneixements de diverses disciplines científiques (Biologia, Ciències Ambientals, Geografia, Sociologia, Física, Ciències polítiques, Economia, entre altres) a problemes, casos destudi i projectes que requereixen un enfocament inter i transdisciplinar.
• CE3- Gestionar problemàtiques vinculades als reptes ambientals actuals, com ara el canvi climàtic, la pèrdua de biodiversitat, la generació de residus i l’exhauriment de recursos.

1. Una sola salut ("One Health"): salut ambiental, animal i humana.

2. Efectes dels agents físics. Condicions meteorològiques. Contaminació acústica i lumínica. Contaminació radiactiva. Contaminació electromagnètica. Radiació ultraviolada.

3. Contaminació microbiana: El medi ambient com a reservori i/o vector de patògens i de resistències. Zoonosis i pandèmies. Fonaments d'epidemiologia i ecotoxicologia.

4. Control del risc microbiològic: Patògens i indicadors. Contaminació fecal, anàlisi microbiològica de l'aigua. Metodologies moleculars. Normatives.

5. Riscos procedents del mar: seguretat alimentària (contaminants,, patògens, etc), riscos associats als espais blaus (HABs, bactèries resistents, etc); impacts (sobrepesca, sobrefreqüentació turística, creuers, etc).

6. Beneficis procedents del mar: productes pesquers, activitats recreatives a mar, medicaments a partir d'espècies marines.

• Watts, N.; Amann, M.; Ayeb-Karlsson, S.; Belesova, K.; Bouley, T.; Boykoff, M.; Byass, P.; Cai,W.; Campbell-Lendrum, D.; Chambers, J.;et al. (2018). The Lancet Countdown on health and climate change: from 25 years of inaction to a global transformation for public Health. . Dins (Ed.), Lancet, 218, 391: 581–630. . Recuperat , a https://doi.org/10.1016/S0140-6736(17)32464-9
• European Marine Board (2013). Linking Oceans and Human Health. Position Paper 19 . European Marine Board.
• European Marine Board (2020). Strategic Research Agenda for Oceans and Human Health. European Marine Board.
• Pieter J. Aucamp, Lars Olof Björn, and Robyn Lucas (2011). Questions and answers about the environmental effects of ozone depletion and its interactions with climate change: 2010 assessment†. Dins (Ed.), Themed issue of Photochemical & Photobiological Sciences. . Recuperat , a https://web.archive.org/web/20190228203935id_/http://pdfs.semanticscholar.org/913a/2db668d4c6cbf2a7c4b81e4eca097baf8ad8.pdf
• Petroulakis, N.; Mattsson, M.-O.; Chatziadam, P.; Simko, M.; Gavrielides, A.; Yiorkas, A.M.; Zeni, O.; Scarfi, M.R.; Soudah, E.; Otin, R.; et al. (2023). NextGEM: Next-Generation Integrated Sensing and Analytical System for Monitoring and Assessing Radiofrequency Electromagnetic Field Exposure and Health. Dins (Ed.), Int. J. Environ. Res. Public Health 2023, 20, 6085. . Recuperat , a https://doi.org/10.3390/ijerph20126085
• OSPAR Annual Report 2021-22 (2022). . Recuperat , a www.ospar.org
• Atlas, Ronald M. (2002). Ecología microbiana y microbiología ambiental (2a ed.). Madrid [etc: Addison Wesley. Catàleg
• Atlas, Ronald M.. Philp, Jim (2005). Bioremediation : applied microbial solutions for real-world environmental cleanup. Washington, D.C: ASM press. Catàleg
• Maier, Raina M. (2000). Environmental microbiology. San Diego [etc: Academic Press. Catàleg
• Walker, C. H. (Colin Harold) (2012). Principles of ecotoxicology (4th ed.). Boca Raton, FL: CRC Press. Catàleg
• Cravo-Laureau, Cristiana (2017). Microbial ecotoxicology. Cham: Springer. Catàleg
• Hurst, Christon J.. Crawford, Ronald L. (2007). Manual of environmental microbiology (3rd ed.). Washington: ASM Press. Catàleg

Activitats d'avaluació:

participació i actitud en les sessions 10%
resum textos recomenats 20%
resum seminaris 10%
document de presentació del treball de grup 40%
exposició oral 20%

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Si no ha presentat cap element avaluable

Avaluació única:
Presentar un treball proposat pels professors equiparable als treballats en grup i examen final amb continguts de tots els elements avaluables. No és recuperable.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Al principi de curs es comunicarà els contactes de tots els professors de l'assignatura i els alumnes podran demanar tutories als professors responsables de cada part de temari sobre el que tinguin dubtes a qualsevol moment del curs.

Tots els comunicats referents a temes generals de l'assignaturaes es donaran com a avisos al Moodle.
La comunicació individualitzada es farà mitjançant correu electrònic, utilitzant les adreces professionals del professorat (@udg.edu) i les que l'estudiantat hagi declarat quan s'ha matriculat.