Estudia > Oferta formativa > Oferta d'assignatures > Detall de l'assignatura
Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
UdG 30 anys
Tancar
Menú

Estudia a la UdG

Dades generals

Curs acadèmic:
2021
Descripció:
Posada en pràctica de la capacitat de detecció i gestió de la complexitat clínica a partir del dolor i la discapacitat en las afeccions neuromusculoesquelètiques. Durant el transcurs de l’assignatura els estudiants desenvoluparan en grups i a partir del mètode cas, totes les etapes que implica el diagnòstic, el pronòstic i la gestió de la complexitat a partir de les característiques de la patologia (plausible amb la realitat actual del pacient, acceptable amb la presentació clínica del cas i compatible amb la evidència científica disponible), l’expectativa del pacient i les característiques del seu entorn. Mitjançant el raonament clínic es mobilitzaran totes les habilitats cognitives, metacognitives i de presa de decisions en casos exemple tant de lesió aguda com en cronicitat. Finalment i de manera pràctica es realitzaran les proves diagnòstiques, les mesures terapèutiques i de re-avaluació requerides a cada cas i situació.
Crèdits ECTS:
6

Grups

Grup A

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
RAFEL DONAT ROCA
Idioma de les classes:
Català (50%), Castellà (50%)

Grup ER

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
RAFEL DONAT ROCA
Idioma de les classes:
Català (50%), Castellà (50%)

Competències

  • T4. Treballar en equip.
  • 7. Dissenyar el pla d'intervenció en fisioteràpia, atenent a criteris d'adequació, validesa i eficiència.
  • 9. Avaluar l'evolució dels resultats obtinguts amb el tractament en relació amb els objectius marcats.
  • 17. Comprendre la importància d'actualitzar els coneixements, habilitats, destreses i actituds que integren les competències professionals del fisioterapeuta.
  • 19. Comunicar-se de manera efectiva i clara, tant de forma oral com escrita, amb els usuaris del sistema sanitari així com amb altres professionals.

Continguts

1. Bloc 1. Generalitats del diagnòstic i del raonament clínic.

2. Bloc 2. Diagnòstic diferencial i plantejament d'hipòtesis.

3. Bloc 3. Simulació clínica.

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 5,00 25,00 0 30,00
Prova d'avaluació 3,00 25,00 0 28,00
Sessió expositiva 8,00 6,00 8,00 22,00
Sessió pràctica 13,00 15,00 0 28,00
Simulacions 16,00 26,00 0 42,00
Total 45,00 97,00 8,00 150

Bibliografia

  • Abbott JH, Foster M, Hamilton L, Ravenwood M, Tan N (2015). Validity of pain drawings for predicting psychological status outcome in patient. J Man Manip Ther. , 23(1), 12-9
  • Blanpied PR, et al. (2017). Neck pain: clinical practice guidelines linked to the internation CIF. Sports Physical Therapy, 47(1), 1-83
  • Cook C, Hegedus E. (2014). Orthopedic Physical Examination Tests. An evidence-based approach. Edinburgh: Pearson Education Limited.
  • Delitto A, George SZ, Van Dillen L, et al. (2012). Low back pain. J Orthop Sports Phys Ther, 42(4), 1-57
  • Jones MA, Rivett DA. (2004). Introduction to clinical reasoning. In: Jones MA, Rivett DA, eds. Clinical Reasoning For Manual Therapists. Edinburgh: Butterworth Heinemann;.
  • Leoni D et al. (2017). Test-retest Reliability in Reporting the Pain Induced by a Pain Provocation Test. Pain practice, 17(2), 176-84
  • Petty NJ. (2011). Neuromusculoskeletal Examination and Assessment. A handbook for therapists. (4th Ed.). London: Churchill Livingstone Elsevier.
  • Sizer PS, Brismée J-M, Cook C. (2007). . Medical screening for red flags in the diagnosis and management of musculoskel. Pain practice, 7(1), 53-71
  • Smith M, Ajjawi R, Jones M. (2009). Clinical reasoning in physiotherapy. In: Higgs J, Smith M, Webb G, Skinner M, Croker A, eds. Contexts of Physiotherapy, (1st Ed.). Sydney: Elsevier.
  • Thompson JY, Byrne C, Williams MA, Keene DJ, Schlussel MM, Lamb SE. (2017). Prognostic factors for recovery following acute lateral ankle ligament sprain. BMC Musculoskelet Disord., 18(1),
  • Wakefield AE, McQueen MM. (2000). Role of physio and clinical predictors of outcome after fracture of the radius. J Bone Joint Surg Br. , 82(7), 972-6. Recuperat , a doi: 10.1302/0301-620x.82b7.10377.
  • Walton DM, Elliott JM. (2018). A clinical model for facilitating the development of pattern recognition skills. Musculoskelet Sci Pract. , 36(8), 17-24. Recuperat , a doi: 10.1016/j.msksp.2018.03.006.

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
AVC1. Prova sobre continguts teòrics Activitat d'avaluació individual de continguts teòrics. 30 No
AVC 2. Cas clínic Resolució d'un cas clínic. 40 No
AVC 3. Simulació clínica Simulació de casos clínics 30 No

Qualificació

El sistema d'avaluació de l'EUSES-centre adscrit a la UdG és, de manera general, l'avaluació continuada.

AVALUACIÓ CONTÍNUA:
AVC1. Examen continguts teòrics (30%).
AVC2. Presentació d'un cas clínic (40%).
AVC3. Simulació clínica (30%).

RECUPERACIÓ: examen de continguts teòrics.

L'assignatura s'aprova amb una nota mínima de 5.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà un alumne no presentat aquell que no es presenti a l’avaluació continuada o a l’avaluació final.

Avaluació única:
El sistema d'avaluació de l'EUSES-centre adscrit a la UdG és, de manera general, l'avaluació continuada. Si l'estudiant vol acollir-se a l'avaluació única, ho ha de comunicar per escrit al professor responsable de l'assignatura i al coordinador de grau durant les dues primeres setmanes del semestre.

L'avaluació única consta de tres activitats:
1. Examen continguts teòrics (30%).
2. Presentació d'un cas clínic segons característiques de l'assignatura (40%).
3. Simulació. L'alumne haurà d'assistir presencialment per realitzar el bloc de simulació clínica per poder computar el 30% no recuperable.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0

Tutoria

Les tutories es realitzaran presencialment a les aules habilitades i també de manera virtual.

Comunicacio i interacció amb l'estudiantat

La comunicació i interacció amb l'estudiantat es realitzarà presencialment i virtualment i s'utilitzarà el fòrum d'avisos i notícies del moodle, videoconferències i correu electrònic.

Observacions

Els principals objectius d'aprenentatge son:

OA1 - Prendre decisions en situacions de complexitat clínica.
OA2 - Tenir les habilitats d'aprenentatge necessàries per gestionar la incertesa i els biaixos cognitius.
OA3 - Plantejar objectius terapèutics sota criteris SMART.
OA4 - Assumir la necessitat d'estar immers en un procés de formació permanent i pràctica reflexiva.
OA5 - Desenvolupar hàbits metacognitius per garantir la qualitat. en la intervenció professional en ciències de la salut en condicions de malaltia.

Assignatures recomanades

  • Anatomia 1
  • Anatomia 2
  • BIOMECÀNICA
  • PATOLOGIA TRAUMATOLÓGICA
  • VALORACIÓ EN FISIOTERÀPIA

Modificació del disseny

Modificació de les activitats:
Escenari I. Presencial: l'exposició teòrica de continguts i les sessions pràctiques es desenvoluparan de forma presencial a les aules habilitades a EUSES i a les instal·lacions esportives.

Escenari IV. Confinament: l'exposició teòrica de continguts i les sessions pràctiques es desenvoluparan de forma no presencial a través de classes virtuals i del moodle.

Modificació de l'avaluació:
Escenari I. Presencial
Es mantenen les activitats d'avaluació i el percentatge de qualificació que cadascuna atorga a la nota final.

Escenari IV. Confinament
Es mantenen les activitats d'avaluació, amb adaptacions.

AVALUACIÓ CONTINUADA
AVC1. Examen teòric. Es realitzaran virtualment (30%).
AVC2. Treball de casos clínics. L'entrega es realitzarà a través del moodle i el seguiment del treball de manera virtual (40%).
AVC3. Simulacions. L'entrega es realitzarà a través del moodle (30%).


AVALUACIÓ FINAL
Es mantenen les condicions exposades a l'apartat "Avaluació i Qualificació", llevat que l'examen i l'entrega del treball es realitzarà virtualment.

AVALUACIÓ ÚNICA
Es mantenen les condicions exposades a l'apartat "Avaluació i Qualificació", llevat que l'examen i l'entrega del treball es realitzarà virtualment.

Tutoria i comunicació:
Escenari I. Presencial
Les tutories es realitzaran presencialment a les aules habilitades. La comunicació i interacció amb els estudiants es realitzarà presencialment i s'utilitzarà addicionalment el fòrum d'avisos i notícies del moodle i correu electrònic.

Escenari IV. Confinament
Les tutories es realitzaran virtualment. La comunicació i interacció amb els estudiants es realitzarà virtualment, mitjançant el fòrum d'avisos i notícies del moodle, videoconferències i correu electrònic.

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.