Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2021
-
Descripció:
- En aquest curs els estudiants hauran d'organitzar un viatge a Dublin. Abans del viatge, hauran d'investigar sobre el recursos i els agents turístics de la destinació triada. També s'endinsaran en la cultura irlandesa mitjançant incursions en la literatura i cinema del país visitat. Després del viatge se'ls demanarà que presentin una memòria del viatge.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Maria Dafne Solá Parera
-
Idioma de les classes:
- Anglès (100%)
Competències
- 3. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per a la seva millora
- 13. Identificar elements rellevants procedents d'altres cultures i la diversitat de costums existents.
- 14. Analitzar i reflexionar sobre la dimensió transversal del turisme i el seu caràcter evolutiu.
- 19. Analitzar el funcionament i el procediment dels diversos àmbits de l'activitat turística
Continguts
1. Organització del viatge
2. Immersió cultural pre-viatge.
En diferents sessions els alumnes obtindran informació sobre aspectes rellevants de la història, situació política, societat, costums i els símbols d'Irlanda.
3. Análisi dels recursos turístics de la destinació
4. Creació de l'itinerari.
5. Immersió literària. Lectura de dos contes de l'obra de James Joyce, Dublinesos
6. Visionat d'una pel.lícula de temàtica irlandesa
7. Criteris d'avaluació dels recursos i agents turístics
8. Treball de camp
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Anàlisi / estudi de casos |
3,00 |
20,00 |
0
|
23,00 |
Exposició dels estudiants |
1,00 |
10,00 |
2,00 |
13,00 |
Prova d'avaluació |
1,00 |
6,00 |
0
|
7,00 |
Sessió participativa |
26,00 |
6,00 |
0
|
32,00 |
Total |
31,00 |
42,00 |
2,00 |
75 |
Bibliografia
- Travel trade gazette: UK & Ireland (1998). Miller Freeman Travel Group.
- Managing Heritage and Cultural Tourism Resources (2007). Burlington.
- James Jeffrey roche, Maurice Francis Egan (2015). Irish Literature. Palala.
- Fionn Davenport (2018). Lonely Planet Dublin. Lonely Planet.
- O’Neill, Bill (1989). The Great Book of Ireland: Interesting Stories, Irish History & Random Facts. Independently published.
- Well, Robert (1996). The Oxford Companion to Irish Literature. Oxford University Press.
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Classes participatives |
L'assistència i actitut pro-activa dels estudiants és vital en una assignatura com aquesta, on ells esdevenen els veritables agents que confeccionaran el viatge a la mida del grup. Per això se'ls avaluarà segons el nombre de classes a les quals assiteixin i la seva participació en elles. |
10 |
No |
Presentacions orals |
Realització d'una presentació a classe sobre un àmbit dels recursos turístics de Dublin. |
30 |
No |
Proposta d'itinerari |
En grups, els alumnes faran una proposta d'itinerari en base als recursos més votats pels integrants de l'assignatura. L'itinerari final del viatge serà la proposta més votada o un itinerari blended de les dues propostes més populars. |
15 |
No |
Test sobre cultura irlandesa |
Test de respostes múltiples on els alumnes hauran de demostrar que han adquirit unc coneixements generals bàsics sobre la història, societat i cultura d'Irlanda. |
15 |
Sí |
Treball de camp |
Abans de realitzar el viatge cada grup d'alumnes triarà un tema relacionat amb l'explotació dels recursos turístics inclosos en l'itinerari i el funcionament d'alguns agents turístics. Durant el viatge hauran de recollir dades i posteriorment hauran de fer un treball en base a les dades aconseguides i impressions obtingudes in locus. |
20 |
Sí |
Article sobre la pel.lícula de temàtica irlandesa |
Després de parlar sobre la pel.lícula triada pels alumnes, huran d'escriure un article sobre el potencial de promoció turística de l'art cinematògrafic. |
10 |
No |
Qualificació
Per poder ser avaluat d'aquesta assignatura hi ha dos requisits:
1. Realització del viatge
2. Una participació activa en les classes, on els alumnes han de ser els que cerquin vols, allotjaments, informació sobre trànsfers, recursos, restaurants, etc. El paper del docent serà el de dirigir els temes a solventar i organitzar les sessions.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Un alumne rebrà un NP en els següents casos:
1- Si no fa el viatge
2- Si no presenta el treball de camp final.
Avaluació única:
En aquesta assignatura els alumnes no poden agafar avaluació única. El viatge és obligatori, i l'assistència a classe i totes les activitats d'avaluació també ho són per a poder dur a terme les fites de l'assignatura.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Els alumnes tenen a la seva disposició hores de tutoria amb el professor de l'assignatura. Per a poder fer una tutoria, cal que reservin un bloc horari a través del sistema de reserva de tutories BOOKEO.
Per a fer bon ús d'aquestes tutories, cal que els estudiants vagin preparats amb preguntes i dubtes concrets. Les tutories no són classes particulars per recuperar sessions a les quals els alumnes no hagin pogut assistir.
Les tutories podran ser presencials o en línia, a petició de l'estudiant.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
El mètode més habitual de comunicació entre alumnes i docent fora de l'aula és el correu del nostre campus virtual o el gmail del centre.
Els docents podran donar feedback sobre les tasques lliurades a través dels comentaris en documents compartits de google.
En cas d'haver fer la docència en línia, també es podran emprar altres canals com el forum del campus virtual i els xats de MEET o HANGOUTS.
Observacions
L'assignatura es realitzarà tota en anglès. Els alumnes que la trïin hauran d'estar disposats a parlar exclusivament en anglès durant les sessions i el viatge.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Dues activitats seran modificades en cas que el viatge no es pugui fer a causa d'una nova estat d'alarma.
1- Treball de camp
2- Defensa del treball de camp
En comptes d'aquestes activitats es faran les següents:
A- Visionat i ressenya sobre un vídeo de Rick Steves anomenat Dublin and mystical side trips
B- Anàlisi de pàgines webs de recursos turístics de Dublin
La resta d'activitas (classes participatives, presentació de recursos turístics, creació d'un itinerari, lectura d'obra de Joyce, visionat d'una pel.lícula i test sobre cultural general d'Irlanda) es mantindran igual.
Modificació de l'avaluació:
En cas que el viatge no es pugui fer i haguem de substituir algunes activitats d'avaluació, l'avaluació quedarà de la següent manera:
1- Assistència a classe - 10% (es mantén igual)
2- Presentacions - 30% (es mantén igual)
3- Proposta d'itinerari - 15% (es mantén igual)
4- Test de cultura general - 15% (es mantén igual)
5- Article sobre pel.lícula - 10%
5- Visionat i ressenya d'un video sobre Dublin - 10%
6- Anàlisi de pàgines web de dos recursos turístics de Dublin - 10%
Tutoria i comunicació:
Les tutories passaran a ser totes en línia, a través de HANGOUTS o MEET.
Els alumnes podran contactar amb el docent mitjançant el correu del campus virtual o el gmail del centre.