Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Intervenció amb infractors. Tècniques d'entrevista, l'entrevista motivacional. Els models i programes d'intervenció en determinats contextos (centres de menors, centres penitenciaris...). Les diferències en les intervencions en un centre penitenciari ordinari i un centre obert. La intervenció post penitenciària (programes, models, entitats...). La rehabilitació i re-socialització del delinqüent. Serveis d'intervenció amb les víctimes de delictes.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup A
-
Durada:
- Semestral, 2n semestre
-
Professorat:
- Alicia Pares Bayerri
-
Idioma de les classes:
- Català (10%), Castellà (90%)
Competències
- CG4. Analitzar les característiques socioculturals d'àmbit disciplinar i personal per aplicar-les de manera constructiva
- CG8. Treballar en equip.
- CG9. Comunicar-se oralment i per escrit
- CG10. Valorar la sostenibilitat de les pròpies propostes i actuacions
- CG11. Dissenyar propostes creatives per analitzar casos i resoldre problemes del propi àmbit
- CE22. Realitzar aportacions noves en l'àmbit criminològic (elaboració de propostes d'actuació, recerca de fonts bibliogràfiques...)
- CE25. Dissenyar, desenvolupar i avaluar programes de prevenció en l'àmbit comunitari
Continguts
1. Delinqüència i exclusió social
2. Interseccionalitats en delinqüència
3. Intervenció amb menors infractors i no infractors
4. Delinqüència organitzada
5. Eines d'intervenció: l'entrevista motivacional
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Altres |
9,00 |
10,00 |
0
|
19,00 |
Aprenentatge basat en problemes (PBL) |
6,00 |
10,00 |
0
|
16,00 |
Sessió participativa |
15,00 |
0
|
0
|
15,00 |
Treball en equip |
3,00 |
16,00 |
6,00 |
25,00 |
Total |
33,00 |
36,00 |
6,00 |
75 |
Bibliografia
- López Sánchez, Félix (2011). Intervención educativa y terapéutica :. Madrid: Pirámide. Catàleg
- Mondragón, Jasone (2002). Intervención con menores :. Madrid: Narcea. Catàleg
- Smit, Monika (1991). Experiencias internacionales de intervención con menores en conflicto social: Holanda. Madrid: Centro de Estudios del Menor. Catàleg
- Santibáñez Gruber, Rosa (2013). Intervención comunitaria con adolescentes y familias en riesgo. Barcelona: Graó. Catàleg
- Intercambio de jeringuillas en el medio penitenciario : (2003). Madrid: Secretaría del Plan Nacional sobre Sida. Catàleg
- Haddad, Jorge Enrique (1999). Derecho penitenciario :. Buenos Aires: Ciudad Argentina. Catàleg
- Rivera Beiras, Iñaki (1994). Tratamiento penitenciario y derechos fundamentales /. Barcelona: Bosch. Catàleg
- Gonzàlez i Navarro, Sergi (1992). La Presó oberta :. [Barcelona]: Generalitat de Catalunya Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Catàleg
- Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada (Catalunya) (2011). Intervenció amb agressors de violència de gènere. Barcelona: Generalitat de Catalunya Centre d'Estudis Jurídics i Formació Especialitzada. Catàleg
- Rossell i Poch, Teresa (2017). La Entrevista en el trabajo social. Barcelona: Herder. Catàleg
- Fernández Liria, Alberto (2002). Habilidades de entrevista para psicoterapeutas. Bilbao: Desclée de Brouwer. Catàleg
- Rojí Menchaca, Maria Begoña (2004). Entrevista y sugestiones indirectas :. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Catàleg
- Miller, William (1999). La Entrevista motivacional :. Barcelona [etc.]: Paidós. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Identificació i resolució de problemes socials |
Amb metodologia activa l'alumnat identificarà i farà propostes de resolució de problemes socials que poden relacionar-se amb comportamients delictius.
Es valora el caracter innovador de la proposta. |
30 |
Sí |
Disseny del laboratori social |
Al final del curs cada grup presentara per escrit el disseny del laboratori realitzat |
30 |
Sí |
Participació |
Les sessions es basen en metodologies actives. Es valorarà la participació |
10 |
No |
Laboratori social |
Laboratori social. L'alumnat es dividirà en grups i hauran de disenyas i desenvolupar un laboratori social, relacionat amb una problemàtica social relacionada amb comportaments delictius |
30 |
Sí |
Qualificació
I. Activitats formatives.
L'assignatura es desenvolupa a través de metodologies actives.
Una part de l'assignatura es realitzarà amb la metodologia d'aprenentatge basat en problemes (ABP).
Una altra part de l'assignatura es desenvoluparà mitjançant laboratoris socials.
L'assignatura se sustenta sobre la base dels postulats següents:
1. Els comportaments delictius poden, i deuen, vincular-se amb problemàtiques socials.
2. Enfront de les problemàtiques socials és preferible: resoldre els problemes que "prevenir-los".
3. Per a la resolució de problemes socials, és preferible educar per a aconseguir comportaments responsables que prohibir per a crear i mantenir comportaments problemàtics.
II. Activitats d'avaluació:
1. ABP (2). Aprenentatge basat en problemes.
Es treballaran diversos supòsits problemàtics. L'alumnat haurà d'elaborar mecanismes per a la identificació i definició del problema. Igualment, haurà d'imaginar i proposar mecanismes per a la resolució dels problemes.
Es valora especialment la imaginació i innovació.
Valor 30% del total de la nota.
2. Laboratoris socials.
Es dividiran els alumnes matriculats en 3 grups. Cada laboratori (3) serà organitzat i dirigit per un grup d'alumnes.
Cada laboratori deu:
- Identificar una problemàtica (espai d'exercicis de drets) que comporten un repte social.
- Idear mecanismes innovadors d'intervenció i participació social.
- Posada en escena (lab). Experimentació i l'assaig de noves metodologies i fórmules educatives i de participació ciutadana.
Valor 30% de la nota.
3. Treball de fonamentació del laboratori.
Cada grup haurà de presentar per escrit el disseny del laboratori. El qual ha de contenir un marc teòric adequat.
Valor 30%
4. Participació 10%
Es valorarà la participació a totes les sessions de classe realitzades.
RECUPERACIÓ
Són recuperables:
Treball de fonamentació del laboratori.
La Resolució de problemes i el laboratori, mitjançant un examen final de tot el temari treballat a les classes. Aquest examen equivaldrà a un 60% de la nota, ja que la participació a classe no és recuperable.
NO ÉS RECUPERABLE:
Participació
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
En el cas de no presentar les activitats d'avaluació continuada es tindrà la nota de no presentat.
Avaluació única:
Examen final oral de tot el contingut teòric inclòs les lectures que s'indiquin.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l'assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.
Assistir al 70% de les sessions.
A més cal aconseguir una nota mínima de 3 a les diferents activitats avaluables per al fet que faci mitja amb la resta.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
En el cas de no presentar qualsevol de les activitats d'avaluació continuada es tindrà la nota de NO PRESENTAT
Avaluació única:
Examen final oral de tot el contingut teòric incloses les lectures obligatòries i recomenades
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.
Assitència al 70 % de les sessions
A més cal obtenir una nota mínima de 3 a les diferents activitats avaluables per a que faci mitja amb la resta.
Tutoria
Les tutories es concertaran per correu i es realitzaran online.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
Les classes es realitzaran online en directe o presencials depenent de l'evolució i les pautes marcades per la universitat.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Les classes es realitzaran de manera presencial. En cas necessari es realitzaran online.
Modificació de l'avaluació:
Les activitats d'avaluació es realitzaran de manera presencial. En cas necessari es realitzaran per vídeo-conferència.
Tutoria i comunicació:
Es realitzaran per vídeo-conferència.
Si algun alumne ho demana les tutories es podran realitzar en persona.