· Aplicar el pensament crític i creatiu, amb capacitat d'indagar i adoptar un enfocament científic i ètic en els diferents àmbits de la professió. 4. - Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana CT4 Incorporar i defensar els principis i valors ètics relacionats amb el respecte i la defensa dels Drets Humans, plantejant solucions a les problemàtiques de la intervenció professional que contemplen i estan basades en aquests valors i principis CG6 Analitzar les implicacions ètiques i de sostenibilitat de les actuacions professionals, des del punt de vista ecològic, econòmic i humà 7. - Resoldre problemes i prendre de decisions en els àmbits d'intervenció professional 14. Adaptar-se a situacions noves en contexts d'aprenentatge i professionals. 9. - Valorar la responsabilitat individual i col·lectiva en la consecució d'un futur sostenible, basat en els drets humans, la igualtat de gènere, el pacifisme i la justícia social CE4 Diagnosticar situacions complexes per afavorir el desenvolupament i aplicació de metodologies adaptades a les diferències socioeconòmiques, culturals i personals 13. - Gestionar emocions, sentiments, valors, creences i límits en les relacions interpersonals i intrapersonales, fomentant actuacions personals i professionals basades en la democràcia, la responsabilitat i la sostenibilitat · Identificar les variables (individuals, ambientals, etc.) que poden influir en la intervenció
1. Introduction to the eco-social crisis and its social implications. Causes and consequences of the eco-social crisis. 2. Multiple perspectives on the ecosocial crisis. 3. Climate and social policies in an ecosocial crisis 4. The impact of the eco-social crisis on mental health. Understanding emotions in the face of the ecosocial crisis. 5. Policies and intervention: educational, psychological and social approaches.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total Anàlisi / estudi de casos 6,00 13,00 0 19,00 Elaboració individual de treballs 2,00 15,00 0 17,00 Exposició dels estudiants 4,00 0 0 4,00 Lectura / comentari de textos 6,00 15,00 0 21,00 Seminaris 2,00 0 0 2,00 Sessió participativa 12,00 0 0 12,00 Total 32,00 43,00 0 75
Klein, Naomi (2014). This changes everything : capitalism vs. the climate. New York: Simon & Schuster. Catàleg Martínez Alier, Joan. (2005). El Ecologismo de los pobres : conflictos ambientales y lenguajes de valoración. Barcelona: Icaria. Catàleg Shiva, Vandana . (2005). Earth democracy : justice, sustainability, and peace. Cambridge: South End. Catàleg Herrero, Yayo (2019). Canvi climàtic. Albuixech: Litera libros. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable Portfolio At the end of the course, the student will handle an individual portfolio. The portfolio will gather various exercises, both group and individual, completed throughout the course. 80 Sí In-class debates and oral presentation In-class debates and oral presentation 20 No
The evaluation will be based on active participation in the sessions, the completion of individual and group assignments, and the presentation of an intervention project related to the ecosocial crisis from the professional profile of each student. It is mandatory the assistance and active participation in 75% of the scheduled sessions. The course grades will take into account in-class presentations, activities and debates. At the end of the course, the student will handle an individual portfolio. The portfolio will gather various exercises, both group and individual, completed throughout the course. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Not submitting the subject portfolio or not attending the required classes will result in a grade of 'not submitted'. Avaluació única:The evaluation for students who are unable to choose the general method of continuous assessment will consist of two activities: the presentation of a portfolio, which should include the activities and exercises proposed by the professor (50%), and a reflective written test on the mandatory readings (50%). Requisits mínims per aprovar:It is mandatory the assistance and active participation in 75% of the scheduled sessions.
Students will be able to request virtual or face-to-face meetings whenever they consider it necessary, or they can make their inquiries through email.