Anar al contingut (clic a Intro)
UdG Home UdG Home
Tancar
Menú

Estudia

Dades generals

Curs acadèmic:
2025
Descripció:
Comprendre el concepte de ciutadania digital i aprendre a utilitzar didàcticament algunes tecnologies creatives a l'escola.
Crèdits ECTS:
6
Professora responsable:
Marta Peracaula Bosch

Grups

Grup FP

Durada:
Semestral, 1r semestre
Professorat:
Maria Berrocal i Arévalo  / Marta Peracaula Bosch
Idioma de les classes:
Català (100%), Anglès (0%)

Grup JD

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Maria Berrocal i Arévalo  / Eduardo Muntaner Perich
Idioma de les classes:
Català (5%), Anglès (95%)

Grup JI

Durada:
Semestral, 2n semestre
Professorat:
Maria Berrocal i Arévalo  / Rafel Meyerhofer Parra
Idioma de les classes:
Català (100%), Anglès (0%)

Competències

  • Identificar estratègies i recursos per afavorir l’adquisició d’una nova llengua en contextos multilingües i multiculturals.
  • Identificar i valorar els diferents recursos materials, funcionals i humans i les tècniques d'intervenció en els diversos àmbits dels centres escolars.
  • Conèixer les implicacions educatives de les tecnologies de la informació i la comunicació i, en particular, de la televisió en la primera infantesa.
  • Analitzar l’abast, les implicacions i les dificultats de la professió docent en el món actual i interessar-se per la formació continuada, entenent que el fet educatiu és una tasca permanent, sempre inacabada.
  • Analitzar diferents formes de col•laboració amb els sectors de la comunitat educativa i el seu entorn social.
  • Identificar i valorar els diferents recursos materials, funcionals i humans i les tècniques d'intervenció en els diversos àmbits dels centres escolars.
  • Analitzar diferents formes de col•laboració amb els diferents sectors de la comunitat educativa i el seu entorn social.
  • Recollir i seleccionar informació de manera eficaç i crítica.
  • Comprendre la funció, les possibilitats i els límits de l'educació en la societat actual i les competències fonamentals que afecten els col·legis d'educació primària i els seus professionals.
  • Conèixer i aplicar a les aules les tecnologies de la informació i la comunicació. Discernir selectivament la informació audiovisual que contribueixi als aprenentatges, a la formació cívica i a la riquesa cultural.
  • Utilitzar adequadament i valorar el llenguatge visual, espacial, musical, i audiovisual per la comunicació i per l’expressió de les emocions.

Continguts

1. Llenguatge audiovisual i multimèdia - Alfabetització mediàtica

          1.1. Comunicació audiovisual adreçada a la població infantil

2. Societat digital i educació

          2.1. Tecnologies de la informació i la comunicació: Ús educatiu de les TIC - Tecnologies per a l'aprenentatge i el coneixement

          2.2. Alfabetització digital. Competència digital docent. Competència digital de l'alumnat.

          2.3. Estratègia digital de centre

          2.4. El programari multimèdia educatiu

          2.5. Intel·ligència Artificial i Educació

          2.6. Pensament computacional, programació i robòtica educativa

          2.7. Educació STEAM, moviment Maker i Tinkering

Activitats

Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Hores virtuals amb professor Total
Anàlisi / estudi de casos 13,50 21,00 0 34,50
Cerca i anàlisi d'informació 3,00 17,00 9,00 29,00
Elaboració individual de treballs 7,50 39,00 0 46,50
Prova d'avaluació 3,00 0 0 3,00
Treball en equip 12,00 25,00 0 37,00
Total 39,00 102,00 9,00 150

Bibliografia

Avaluació i qualificació

Activitats d'avaluació:

Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Recuperable
Anàlisi de productes audiovisuals o multimèdia adreçats a la població infantil Compliment dels requeriments de continguts i aspectes formals demanats a les tasques associades --- Correcció lingüística --- Es permet l’ús d’eines d’IA per millorar l’ortografia, la gramàtica i la claredat d’un text, per generar un esborrany inicial i per generar imatges. --- És necessari citar les eines d’IA utilitzades en l’elaboració del treball. --- S’ha d’especificar els prompts que s’han emprat, les respostes o productes obtinguts i el procés que s’ha seguit per revisar-los, editar-los i generar les respostes o productes definitius. 10 No
Creació d'una animació digital a través de la programació i el desenvolupament del Pensament Computacional Compliment dels requeriments de continguts i aspectes formals demanats a les tasques associades --- Correcció lingüística --- Es permet l’ús d’eines d’IA per millorar l’ortografia, la gramàtica i la claredat d’un text--- És requisit utilitzar la IA per generar imatges segons les indicacions del professorat. --- La utilització de la IA per a la generació d'infografies o tutorials/vídeos està restringida al seguiment de les indicacions del professorat al respecte. --- En els casos permesos d'utilització de la IA s'ha d'especificar els prompts que s’han emprat, les respostes o productes obtinguts i el procés que s’ha seguit per revisar-los, editar-los i generar les respostes o productes definitius. 20 No
Disseny, edició i creació d'un recurs educatiu digital Compliment dels requeriments de continguts i aspectes formals demanats a les tasques associades --- Correcció lingüística --- Es permet l’ús d’eines d’IA per millorar l’ortografia, la gramàtica i la claredat d’un text--- És requisit utilitzar la IA per generar imatges segons les indicacions del professorat. --- La utilització de la IA per a la generació de infografies o tutorials/vídeos està restringida al seguiment de les indicacions del professorat al respecte. --- En els casos permesos d'utilització de la IA s'ha d'especificar els prompts que s’han emprat, les respostes o productes obtinguts i el procés que s’ha seguit per revisar-los, editar-los i generar les respostes o productes definitius. 20 No
Portafoli d'aprenentatge. Recopilació d'evidències d'aprenentatge i reflexió crítica sobre aquestes Compliment dels requeriments de continguts i aspectes formals demanats a les tasques associades --- Correcció lingüística --- Es permet l’ús d’eines d’IA per millorar l’ortografia, la gramàtica i la claredat d’un text--- És requisit utilitzar la IA per generar imatges segons les indicacions del professorat. --- La utilització de la IA per a la generació de infografies o tutorials/vídeos està restringida al seguiment de les indicacions del professorat al respecte. --- En els casos permesos d'utilització de la IA s'ha d'especificar els prompts que s’han emprat, les respostes o productes obtinguts i el procés que s’ha seguit per revisar-los, editar-los i generar les respostes o productes definitius. 20 No
Prova d'avaluació final Mostrar coneixement i capacitat d'anàlisi i reflexió sobre les temàtiques treballades en l'assignatura. Correcció lingüística. 30 No

Qualificació

Per tal d'aprovar l'assignatura, cal tenir una nota mínima de 5 en la mitjana dels treballs individuals i en la mitjana de la nota global.

En tots els treballs es tindrà en compte que els aspectes formals siguin els demanats i que no hi hagi incorreccions de caire lingüístic.

En els criteris d'avaluació de cadascuna de les activitats s'ha indicat quin és l'ús que es pot fer de la IA per aquella activitat concreta.

En aquells supòsits en els quals el professorat tingui dubtes sobre l'autoria de qualsevol treball o prova, es podrà emplaçar l’estudiant a realitzar una entrevista presencial o sincrònica (que podrà ser enregistrada), amb l'objectiu de verificar que l’alumne/a ha assolit els coneixements i les competències que mostra a la tasca que ha tramès. En el cas que no ho pugui mostrar, la tramesa serà qualificada negativament i pot ser considerada frau acadèmic.

Criteris específics de la nota «No Presentat»:
S'obtindrà la nota de No Presentat en cas que es cometi reiterades absències a les sessions presencials no justificades o quan no es participi activament en el treball des curs.

Avaluació única:
L'avaluació única s'haurà de demanar a principis de semestre, en el període marcat per la Facultat, a través de secretaria acadèmica.

L'avaluació única d'aquesta assignatura consisteix en:
- Superar una prova presencial sobre els continguts i competències requerides a l'assignatura.

Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0, tant en la mitjana global com en la dels treballs individuals.

Tutoria

Quan no sigui possible fer-ho de forma presencial es realitzaran tutories individuals o col·lectives utilitzant l'eina Google Meet

Comunicació i interacció amb l'estudiantat

La informació, els continguts i les tasques de l'assignatura es troben a Moodle de forma actualitzada i estructurada. La comunicació amb l'estudiantat es realitza a classe, a les tutories i a través del correu individual o de la llista de distribució de l'assignatura i a través dels fòrums del moodle.

Observacions

Pel grup de Doble Titulació dels graus de mestre/a en educació infantil i primària (grup JD), aquesta assignatura s'ofereix també dins del programa Erasmus, de manera que s'imparteix en anglès. A partir de setembre del 2021, en el grup de DT, l'assignatura forma part del llistat d’activitats incloses per obtenir el Reconeixement de l’Estudiant amb Competència Internacional (RECI) a la UdG, sempre i quan es lliurin totes les activitats d’avaluació en anglès. Per a més informació, podeu consultar la normativa a l’enllaç següent:

https://www.udg.edu/ca/portals/1/Normativa/Normativa-sobre-RECI-2020.pdf

Escull quins tipus de galetes acceptes que el web de la Universitat de Girona pugui guardar en el teu navegador.

Les imprescindibles per facilitar la vostra connexió. No hi ha opció d'inhabilitar-les, atès que són les necessàries pel funcionament del lloc web.

Permeten recordar les vostres opcions (per exemple llengua o regió des de la qual accediu), per tal de proporcionar-vos serveis avançats.

Proporcionen informació estadística i permeten millorar els serveis. Utilitzem cookies de Google Analytics que podeu desactivar instal·lant-vos aquest plugin.

Per a oferir continguts publicitaris relacionats amb els interessos de l'usuari, bé directament, bé per mitjà de tercers (“adservers”). Cal activar-les si vols veure els vídeos de Youtube incrustats en el web de la Universitat de Girona.

La web de Universitat de Girona utilitza galetes pròpies i de tercers amb finalitats tècniques i analítiques. Per administrar-les utilitzi el gestor. Si desitja més informació accedeixi a la Política de galetes.