Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2023
-
Descripció:
- Introducció general a la història d'aquest període (1450-1800) i a les seves diverses vessants: economia, societat, política, religió, cultura.
-
Crèdits ECTS:
- 12
Grups
Grup A
-
Durada:
- Anual
-
Professorat:
-
Idioma de les classes:
- Català (50%), Castellà (50%)
Competències
- CG1- Buscar, seleccionar i utilitzar eficaçment informació de diferent procedència i format en funció d'objectius determinats, usant significativament les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC)
- CG3- Llegir, comprendre i comentar textos científics propis de la disciplina i d'altres ciències afins
- CG5- Treballar en equip i desenvolupar els rols propis del treball cooperatiu atenent els valors democràtics, de respecte mutu i de no discriminació
- CE30- Dominar les coordenades històriques espacials i temporals i els conceptes temàtics propis de les ciències històriques
- CE34- Comprendre l'evolució i els principals debats, teòrics i metodològics, de la disciplina i de les ciències socials en general
- CE37- Contextualitzar els processos històrics i analitzar-los des d'una perspectiva crítica
Continguts
1. Història Moderna Universal; primera part (c. 1450-1650)
Prof. Xavier Torres (llengua: català)
1.1. L´expansió ibero-europea
1.1.1. Causes de l´expansió
1.1.2. L´imperi portuguès de les Índies Orientals
1.1.3. La conquesta i l´explotació del Nou Món
1.2. Els imperis orientals
1.2.1. L´"altra" expansió: l´imperi Otomà
1.2.2. Els imperis asiàtico-tributaris
1.2.3. L´excepció nipona
1.3. El feudalisme europeu després de la crisi
1.3.1. Els homes i la producció de subsistències
1.3.2. Camperols lliures i asservits: la "segona servitud"
1.3.3. La nova manufactura i els intercanvis
1.4. Reforma i Contrareforma
1.4.1. La Reforma dels prínceps i la dels camperols
1.4.2. La reforma catòlica o la Contrareforma
1.4.3. Les guerres franceses de religió
1.4.4. La reforma de la cultura popular
1.5. Estats i revolucions
1.5.1. L´"estat modern": absolutisme i pactisme
1.5.2. Les "monarquies compostes"
1.5.3. La revolta dels Països Baixos
1.5.4. La "revolució militar" i la Guerra dels Trenta Anys
2. Historia Moderna Universal, segunda parte (c. 1640- 1789).
Prof. Javier Burgos (lengua: castellana)
2.1. De las monarquías en crisis al Estado fiscal-administrativo (1640-1715)
2.1.1. Revolución inglesa y nacimiento del Reino Unido. La alternativa parlamentaria
2.1.2. La rebelión de la Fronda
2.1.3. Teoría y práctica del absolutismo en la Europa de Luis XIV
2.1.4. Del sistema de Westfalia a la paz de Utrecht y Rastadt
2.2. La evolución económica (1660-1800)
2.2.1. La reorganización de la economía europea en un período de crisis (1660-1740)
2.2.2. El crecimiento económico del siglo XVIII
2.2.3. Expansión comercial, colonias y tráfico de esclavos
2.3. La sociedad europea del Setecientos. Estamentos y clases
2.3.1. Los estamentos privilegiados. Nobleza y clero
2.3.2. La burguesía
2.3.3. Campesinos y artesanos. La pauperización del mercado del trabajo
2.3.4. Motines de subsistencia y revueltas populares
2.4. El poder político en la época de las Luces
2.4.1. Formas de gobierno, aparatos burocráticos y actividad administrativa
2.4.2. ¿Absolutismo ilustrado o reformismo absolutista?. Estados, reyes, filósofos, ministros
2.4.3. De colonia a nación. La independencia de los EE.UU.
2.4.4. Las relaciones internacionales durante el siglo XVIII
2.5. La Ilustración
2.5.1. Las ideas de las Luces
2.5.2. Las Ilustraciones europeas
2.5.3. Los hombres de letras: entre los salones y las cloacas literarias. El nacimiento de la opinión pública.
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Cerca i anàlisi d'informació |
5,00 |
10,00 |
0
|
15,00 |
Lectura / comentari de textos |
4,00 |
20,00 |
0
|
24,00 |
Prova d'avaluació |
6,00 |
0
|
0
|
6,00 |
Sessió participativa |
80,00 |
160,00 |
0
|
240,00 |
Treball en equip |
3,00 |
12,00 |
0
|
15,00 |
Total |
98,00 |
202,00 |
0
|
300 |
Bibliografia
- Bennassar, Bartolomé y otros (1998). Historia Moderna. Madrid: Akal. Catàleg
- Blanning, T. C. W. (2002 ). El Siglo XVIII : Europa 1688-1815 . Oxford: Oxford University Press. Catàleg
- Hinrichs, Ernst (2001). Introducción a la historia de la edad moderna. Madrid: Akal. Catàleg
- Lucena Salmoral, Manuel (DL 1999). Rivalidad colonial y equilibrio europeo, : siglos XVII-XVIII. Madrid: Síntesis. Catàleg
- Pérez Herrero, Pedro (1992). América Latina y el colonialismo europeo, : siglos XVI-XVIII. Madrid: Síntesis. Catàleg
- Ribot, Luis (2016). La Edad Moderna (siglos XV-XVIII). Madrid: Marcial Pons. Catàleg
- Tenenti, Alberto (cop. 2000). La Edad moderna, siglos XVI-XVIII. Barcelona: Crítica. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Lectures addicionals de textos i articles de la primera part de l'assignatura: prof. X. Torres |
Tests de lectura |
15 |
No |
Lectures addicionals de textos i materials de la segona part de l'assignatura: prof. J. Burgos |
Test(s) de lectura |
15 |
No |
Realització d'un treball en equip de recerca bibliogràfica, sota la tutorització del professor, i basat en recerca digital i buidat de revistes estrangeres. |
Presentació del treball realitzat, d'acord amb les normes indicades a la intranet de l'assignatura. |
20 |
No |
Classes presencials i participatives: primera part: prof. X. Torres |
Prova escrita objectiva |
25 |
No |
Classes presencials i participatives: segona part: prof. J. Burgos |
Prova objectiva escrita |
25 |
No |
Qualificació
Les dues proves escrites de continguts, que es fan al final de cada semestre, sumen el 50% de la nota final. En tots els casos, l'avaluació de les proves escrites pren en consideració el grau de coneixements mostrats (tant d´índole factual com historiogràfica) i la capacitat expositiva i argumental. Cal remarcar que l'avaluació comprèn, a més dels continguts exposats a classe, els coneixements bàsics proporcionats per la lectura obligada d'un manual d'Història Moderna.
La nota d'aquesta part de l'avaluació és el resultat de la mitjana de les notes assolides en les proves escrites, sempre a partir d´una nota mínima en una o altra part de l'assignatura de 3 punts, però els professors de l'assignatura podran ponderar aquest requisit en funció del rendiment de l'estudiant (progressió manifesta; una nota elevada en alguna de les parts; o altres factors)
Els qüestionaris de control de lectures tenen un valor total dins la nota final del 30%
El treball en equip de recerca bibliogràfica és d'obligada realització per obtenir la qualificació final, i representa el 20% de la nota. En el cas que l'estudiant hagi aprovat (5 o més) aquesta part de l'avaluacioó el curs anterior, se li conservarà i aplicarà la nota obtinguda. En cas contrari, l'estudiant haurà de fer aquesta activitat en el marc de l'assignatura Història Moderna I (cognoms de l'A fins a L) o Història Moderna II (cognoms de la M a la Z).
Atesa la similitud de continguts entre l'assignatura de Pla Vell, Història Moderna, i les de Pla Nou, Història Moderna I i Història Moderna II, es recomana a l'estudiant l'assistència regular a les assignatures de Pla Nou esmentades.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considera no presentat l'estudiant que no realitza cap o alguna de les successives proves escrites de continguts de l'assignatura i/o el treball de grup. En el cas dels tests de lectura, caldrà fer-ne, la meitat més un. Si l'estudiant no presenta el treball en equip, la nota final serà retinguda fins al cumpliment d'aquest requisit.
Avaluació única:
Es basa en una prova escrita sobre el temari de l'assignatura i les lectures corresponents.
Es recuperable per normativa.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Idealment, les tutories seran presencials.
En cas d'impossibilitat, es faran via e-mail.
I en cas necessari, per un altre mitjà electrònic
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La via de comunicació amb l'estudiant serà el Moodle, secció d'avisos i notícies; i el correu electrònic (no es contestaran, però, correus arribats en festius, caps de setmana i vacances)
Observacions
+ En aquesta assignatura es dóna prioritat als coneixements i a la seva adquisició per part de l'estudiant, en el benentès que aquesta adquisició comporta l'assoliment de competències genèriques del tipus cerca d'informació, estructuració de la informació, etc.
+ El guió bàsic de l'assignatura són els epígrafs de caràcter més general i que fan referència a un bloc de qüestions homogènies. Els epígrafs particulars poden variar lleugerament de contingutb o de format en funció de les circumstàncies del curs.
+ En aquesta assignatura es dóna una gran importància a la lectura intensiva de materials diversos. Per tant, és obligat de llegir un dels manuals recomanats (Bennassar, Tenenti, Ribot); els dossiers de lectures i documents; i dues monografies (una per quadrimestre), a determinar conjuntament amb els professors, a l'inici de curs, i segons la disponibilitat del mercat editorial. Els estudiants que no puguin assistir regularment a les classes hauran de llegir, a més d'un dels manuals descriptius (Bennassar, Tenenti), el llibre de Hinrichs, citat igualment a la bibliografia. Aquest treball de lectura individual correspon -aproximadament- a les hores sense professor (SP) del disseny de l'assignatura.
+ Donat que el mateix període històric d'aquesta assignatura es tracta igualment en l'assignatura d'Història Moderna d'Espanya, només es farà referència als esdeveniments espanyols quan ho demani el context del tema.
+ Les activitats i els treballs subseqüents hauran de realitzar-se i lliurar-se pels alumnes en els terminis estipulats. Pel bon funcionament de l'assignatura, i pels greuges comparatius que es poden originar entre els alumnes, no s'aceptaran retards en l'entrega dels exercicis.
+ Es prega que l'alumne realitzi les proves i treballs escrits en la seva llengua habitual (català o castellà), sense considerar en la seva elecció la llengua docent del professor, sinó la seva millor capacitat expressiva, per tal de no perjudicar la qualitat expositiva i ortogràfica de les proves i treballs realitzats.
+ Els alumnes que tinguin dificultats en l'assistència diària a les classes hauran de comunicar-ho als professors, justificar-ho d'una manera dient, i complir, igual que la resta, amb els terminis de lliurament dels treballs, i amb l'assistència en aquelles activitats en les que la seva presència sigui ineludible.
+ Pel bon funcionament de la docència, i per no perjudicar la feina tant dels alumnes com dels professors, uns i altres hauran de complir amb els horaris establerts de l´assignatura. Per tant, un cop passat l'anomenat quart d'hora acadèmic, no s'admet l'entrada a la classe, a fi i efecte de no destorbar el professor i els estudiants puntuals.
+ En els horaris de tutories seran ateses totes les consultes i es donarà resposta a les qüestions que pugui plantejar l'alumne. Donat, però, que som una universitat presencial, el correu electrònic resta fora d'aquesta mena de consultes i informacions docents, i l'ús es restringeix a la concertació de hores de visita o tutories.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
En cas d'un 100% de virtualitat, es mantindrà el temari de l'assignatura, per bé que mitjançant: a) classes virtuals d'explicació de conceptes, aclariments de dubtes i tutorització col·lectiva, i b) un ús més intensiu dels materials de lectura.
Modificació de l'avaluació:
En cas d'un 100% de virtualitat, es mantindrà l'avaluació prevista, tot i que alguns exercicis (les proves escrites) hauran de ser necessàriament virtuals, i que l'objectiu del treball en equip es pot haver de reajustar per les dificultats d'accés a determinades revistes acadèmiques.
Tutoria i comunicació:
La comunicació i tutorització alternativa es farà:
a) per e-mail -amb el benentès que no es respondran correus en dies festius, caps de setmana i vacances.
c) Si convé, per altres mitjans electrònics.