Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2022
-
Descripció:
- Construir el coneixement infermer amb bases teòriques i metodològiques infermeres per proporcionar una cura integral de la vida i de la salut de les persones, la família i la comunitat amb actitud reflexiva, analítica i creativa, mitjançant una atenció centrada en la persona i tenint en compte la dignitat de les persones.
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup M1
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- David Ballester Ferrando
/ Jordi Benitez Muñoz
/ David Camara Liebana
/ Maria del Carmen Malagon Aguilera
/ Juan Ramon Montoya Orti
/ Maria Rosa Suñer Soler
/ Natalia Ventura Taberner
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Grup M2
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Jordi Benitez Muñoz
/ David Camara Liebana
/ Maria del Carmen Malagon Aguilera
/ Juan Ramon Montoya Orti
/ Miquel Sitjar Suñer
/ Natalia Ventura Taberner
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Grup T1
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Jordi Benitez Muñoz
/ Concepcio Fuentes Pumarola
/ Maria del Carmen Malagon Aguilera
/ Cristina Serrabassa Funoll
/ Maria Rosa Suñer Soler
/ Natalia Ventura Taberner
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- CB03 - Identificar i aplicar els fonaments i principis teòrics i metodològics de la infermeria
- CB05 - Diseñar sistemas de cuidados dirigidos a personas, familia o grupos, evaluando su impacto y estableciendo las modificaciones oportunas
- CB06 - Basar les intervencions infermeres en l'evidència científica i en els mitjans disponibles
- CB19 - Incorporar el pensament crític i analític en l'àmbit d'actuació, en la resolució de problemes i en la presa de decisions
- CB20 - Llegir comprensivament i escriure textos de el propi àmbit de coneixement en llengua anglesa
- CES02 - Emetre i fer valer el judici clínic infermer per assegurar la qualitat de la pràctica
- CES17 - Identificar, integrar i relacionar el concepte de salut i les cures, des d'una perspectiva històrica, per comprendre l'evolució de la cura d'infermeria
Continguts
1. Elements conceptuals del coneixement infermer
2. Evolució històrica de les cures infermeres
3. Models i teories infermeres
4. Visió antropològica de la Salut
5. Influencia de la Cultura i la Societat en el cuidar infermer
6. Proces salut i malaltia
7. Implicacions del pluralisme assistencial en el cuidar infermer (ODS:Reducció de les desigualtats)
8. La relació Genere i Salut en les persones (ODS: Igualtat de Gènere)
9. Bases de la ètica de la infermera: Drets Humans i Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS)
10. Ètica del cuidar
11. Aspectes legals de la disciplina infermera
12. Identitat professional: Ser infermera
13. Habilitats per a la vida aplicades a la professió infermera. Pensament crític centrat en la persona
14. La Metodologia infermera: Procés d'Atenció Infermer (PAI)
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Anàlisi / estudi de casos |
24,00 |
80,00 |
0
|
104,00 |
Sessió expositiva |
23,00 |
23,00 |
0
|
46,00 |
Total |
47,00 |
103,00 |
0
|
150 |
Bibliografia
- Fernández Donaire, Lidia (2007). La Història de la Infermeria en el context de l'Espai Europeu d'Educació Superior :. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona Servei de Publicacions. Catàleg
- Martínez Martín, María Luisa. Historia de la enfermería : (Tercera edición). . Catàleg
- Hernández Conesa, Juana (1995). Historia de la enfermería :. Madrid [etc.]: Interamericana McGraw-Hill. Catàleg
- Alligood, Martha Raile (2018). Modelos y teorías en enfermería (9ª edición). Barcelona: Elsevier. Catàleg
- Domínguez-Alcón, Carmen (2019). Tecnologías y nuevas relaciones en el cuidado /. Barcelona: Edicions Col·legi Oficial d'Infermeres i Infermers de Barcelona. Catàleg
- Comelles, Josep Maria (1993). Enfermedad, cultura y sociedad :. Madrid: EUDEMA. Catàleg
- Arachu Castro y Paul Farmer (2005). El estigma del sida y su evolución social: una visión desde Haití. Revista de Antropología Social , (14), 125-144
- María Laura Recorder (2011). Médicos, pacientes y consulturios. Un abordaje etnográfico de las consultas médi. Runa, 32(1), 63-82
- Tosal Herrero Beatriz (2008). El cuerpo como excusa: El diagnostico de la fibromialgia en una consulta de reum. Index de Enfermeria, 17(1), 12-16
- Menéndez, Eduardo (2003). Modelos de atención de los padecimientos: de exclusiones teóricas y articulacion. Ciencia & Saúde Coletiva, 8(1), 187-205
- Gracia-Arnaiz Mabel (2007). Comer bien, comer mal: la medicalización del comportamiento alimentario. . Salud Publica Mex, (49), 236-242
- Carme Valls-Llobet, Julia Ojuel Solsona, Margarita López Carrillo, Mercé Fuentes Pujol (2015). Manifestación y medicalización del malestar en las mujeres.. Barcelona: Centre d'Anàlisis i Programes Sanitaris (CAPS), Barcelona. Recuperat 01/07/2020, a https://www.mscbs.gob.es/organizacion/sns/planCalidadSNS/pdf/equidad/05modulo_04.pdf Catàleg
- Mari Luz esteban (2006). El Estudio de la Salud y el Género: Las Ventajas de un Enfoque Antropológico y F. Revista salud colectiva, 1(2), 9-20
- Domínguez Alcón, Carmen (2017). El futuro del cuidado : (Primera edición). Barcelona: Ediciones San Juan de Dios-Campus Docent. Catàleg
- Torralba Roselló, Francesc (2002). Ética del cuidar :. Madrid: Fundación MAPFRE Medicina. Catàleg
- Consell de Col·legis d'Infermeres i Infermers de Catalunya (2014). Codi d'ètica de les infermeres i infermers de Catalunya =. Barcelona: Consell de Col·legis d'Infermeres i Infermers de Catalunya. Catàleg
- Alfaro-LeFevre, Rosalinda (2014). Aplicación del proceso enfermero : (8a ed.). Barcelona [etc.]: Wolters Kluwer Health. Catàleg
- Alfaro-LeFevre, Rosalinda (2017). Pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico :. Barcelona: Elsevier España. Catàleg
- González-Aguilar, Abigain Vázquez-Cataño, Fabiola Almazán-Tlalpan, Berenice Morales-Nieto, Arelia García-Solano, Beatriz (2018). Proceso de aprehensión de identidad profesional en enfermería.. Revista Cuidarte, 9(3), 1-12
- Torralba, Francesc (2012). El Valor de tenir valors. Badalona: Ara Llibres. Catàleg
- Ramió Jofre, Anna (2002). ´Regulació legal de l'activitat professional. Âgora, 2(6),
- Torralba Roselló, Francesc (2009). Cien valores para una vida plena la persona y su accio´n en el mundo (1st ed.). Lleida: Milenio Catàleg
- Torralba, Francesc (2003). Cien valores para una vida plena : la persona y su acción en el mundo. Lleida: Milenio. Catàleg
- Argemí, Xavi (2020 - 11??). Aprendre a morir per poder viure : petites coses que fan la vida meravellosa (Primera edició). Barcelona: Rosa dels Vents. Catàleg
- Argemí, Xavi (2021 - 03??). Aprender a morir para poder vivir : pequeñas cosas que hacen la vida maravillosa (Primera edición). Barcelona: Grijalbo. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
ABP: Es treballen temes de l'assignatura integrant i relacionant els conceptes en una situació determinada |
S'avalua el procediment de la metodologia ABP realitzat a les tutories durant tot el curs. Es necessària una nota igual o superior a 5 per fer mitjana amb la resta de notes de les activitats d'avaluació |
10 |
Sí |
Resolució d'exercicis/anàlisis de casos: proposats en el context dels seminaris per tal d'aprofundir, relacionar i integrar els conceptes teòrics de l'assignatura |
Entregues dels exercicis proposats dins l'aula ( seminaris). És imprescindible l'assistència presencial o virtual a l'aula. No hi ha una nota mínima per aprovar sempre que la mitjana de la nota dels seminaris sigui igual o superior a 5
|
20 |
No |
Lectures de diferents obres per treballar continguts relacionats amb l'assignatura |
Entrega d'anàlisi crític de la lectura proposada durant l'assignatura. No hi ha una nota mínima per aprovar sempre que la mitjana de la nota de l'assignatura sigui igual o superior a 5 |
15 |
No |
Prova d'avaluació escrita sobre els continguts teòrics i pràctics treballats a l'assignatura |
1 prova escrita d'avaluació. És necessària una nota igual o superior a 5 per fer mitjana amb la resta de les notes de les activitats d'avaluació. |
40 |
Sí |
Activitats de treball cooperatiu per l'estudi de la història de la infermeria i la metodologia infermera |
Activitat recuperable que elimina contingut teòric per avaluar a la prova d'avaluació. Es necessari un mínim de 5 sobre 10 per eliminar la materia de la prova d'avaluació . es realitza durant l'hora prevista per la classe expositiva i s'avalua en el moment. L'estudiantat que no assisteixi a la classe o no obtingui un mínim de 5 sobre 10 haurà d'avaluar-se del contingut a la prova d'avaluació sobre continguts teòrics prevista al final de l'assignatura. |
15 |
Sí |
Qualificació
1/Les activitats d’avaluació dels qüestionaris i la resolució d’exercicis relacionats amb els seminaris NO son recuperables i estan directament relacionades i vinculades amb l'assistència als seminaris, per tant, és imprescindible l'assistència a les classes programades com a seminaris.
2/ABP: L'assistència en aquesta activitat d’aprenentatge és obligatòria.
*Les activitats de l'assignatura són voluntàries, a excepció de les que contenen activitats d’avaluació (seminaris) si es decideix per seguir l’avaluació continuada.
*Es recomanable l'assistència a les classes expositives/participatives i als seminaris es considerarà la participació de l'estudiant en casos d'arribar a les activitats recuperables amb qualificacions entre 4,5 i 4,99.
*Les tutories són recomanables prèvia cita per aclariment de dubtes i aprofundiment de continguts de l'assignatura.
* Una vegada superada amb 5/10 o més les proves d'avaluació no es possible presentar-se a l'avaluació recuperable per millorar-la.
*No es realitzarà la mitjana de l’assignatura, malgrat aquesta arribi al 5, si algun dels resultats de les activitats d’avaluació és inferior a 4
*En cas de no superar l'assignatura, la nota final serà de 4.
*Per aquells estudiants què repeteixin l'assignatura, no es guarda cap nota del curs anterior ni cap activitat realitzada i s'han de tornar a fer totes les parts de l'assignatura i presentar-se a totes les activitats d'avaluació amb excepció del procés d'ABP en cas què es tingui superat.
*La denominació de Matricula d'Honor queda subjecte a criteri del professorat en cas de què la nota final de l'assignatura es trobi entre 9.00 i 9.99
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
Es considerarà la nota de no presentat per aquell estudiant que no es presenti a alguna de les Activitats d'avaluació obligatòries (Activitats d'avaluació continuada, ABP)i/o la no assistència a les activitats obligatòries.
Avaluació única:
Avaluació única: Els i les estudiants es podran acollir a l’avaluació única en situacions excepcionals d’acord al Reglament sobre les sol·licituds d’avaluació única al Grau d'Infermeria de la Universitat de Girona, aprovat en la sessió 1/2021 de la Comissió de Govern de la FI.
L'avaluació única de l'assignatura per l'estudiantat que no s'adhereix a l'avaluació continuada de l'assignatura coincideix amb la prova escrita d'avaluació al un percentatge del 90% (en aquest cas també s'avaluarà el contingut dels seminaris juntament a l'ABP i les classes expositives) i 10% del procediment d'ABP (activitat obligatoria)
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Es concertaran les tutories individuals i/o grupals per correu electrònic amb el professorat de l'assignatura. Les tutories es poden fer presencialment o virtualment previ acord de les parts.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció amb l'estudiantat es portarà a terme principalment mitjançant la plataforma digital Moodle i el correu electrònic
Observacions
La planificació dins els horaris de les classes expositives, seminaris i tutories d'ABP consten en els horaris per la comissió de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la página web de la Facultat d’Infermeria.
Els resultats d'aprenentatge que demostrarà l'estudiantat en aquesta assignatura són:
- Identifica els diferents paradigmes, escoles i conceptes generals dels models teòrics i filosòfics d'infermeria més rellevants.
- Explica els conceptes de salut, persona, entorn i cura i professió des de la perspectiva del cuidar.
- Aplica el procés del judici clínic a les diferents situacions de cura.
- Coneix, identifica i diferencia les etapes que configuren el procés de cures.
En aquesta assignatura s'integra la competència transversal: Desenvolupar la capacitat d'avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per dissenyar solucions.
Els resultats d'aprenentatge que s'hi vinculen són:
- Sap identificar la intersecció de la desigualtat de gènere amb altres eixos de desigualtat (edat, classe, raça, sexualitat i identitat/expressió de gènere, diversitat funcional, etc.).
- Coneix i utilitza les aportacions de les dones i dels estudis de gènere a la seva disciplina.
- Identifica i problematitza els biaixos, estereotips i rols de gènere en la seva disciplina i en l'exercici de la seva professió.
- Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge.
- Identifica els biaixos de gènere en el coneixement existent sobre els processos salut-malaltia-mortalitat.
- Coneix els conceptes de gènere relacionats amb les ciències de la salut, identificant la importància per a la salut de la identitat, els rols i les creences socioculturals de gènere en dones i homes.
- Es comunica de manera eficaç amb els persones ateses, demostrant consciència de la diferència de poder professional-usuari/usuària, incloent l'ús d'un llenguatge que minimitzi els desequilibris de poder, validi les experiències de les persones que pateixen i elimini els estereotips de gènere.
En aquesta assignatura s'integra la competència ODS: Comprèn la relació entre els ODS i l’atenció centrada en la persona.
Els resultats d’aprenentatge que s'hi vinculen són :
- Coneix i sap identificar els ODS en relació a la salut de les persones treballats en els continguts i activitats docents de l’assignatura.
- Integra la perspectiva dels ODS en les activitats infermeres
Assignatures recomanades
- Atenció infermera de la persona sana al llarg del cicle vital
- Llenguatge científic i sistemes d'informació
- Pràctiques de simulació clínica I
- Psicologia de la salut i habilitats comunicatives
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Escenari de 100% virtualitat: Les activitats seran virtuals i es mantindran les diferents activitats d'avaluació en entorn virtual
Escenari de 100% presencialitat: no es produirà cap modificació en les activitats, a excepció de la presencialitat amb professorat de les mateixes (100%)
Modificació de l'avaluació:
Escenari de 100% virtualitat: L'avaluació virtual modificarà els criteris d'avaluació canviant el seu percentatge:
Prova escrita:50%
ABP: 10%
Lectura crítica: 10%
Resolució d'exercicis: 30%
Escenari de 100% presencialitat: no es produirà cap modificació en l'avaluació, a excepció de la presencialitat amb professorat de les mateixes (100%)
Tutoria i comunicació:
Escenari de 100% virtualitat: totes les tutories concertades per correu electrònic amb el professorat seran virtuals. La comunicació amb l'estudiantat no es modifica
Escenari de 100% presencialitat: No es modifica segons el disseny