1. Aprenentatge i Desenvolupament Motor en E.F. escolar.
1.1. Delimitació conceptual.
1.1.1. Habilitats motrius, capacitats motrius, competència motriu i physical literacy.
1.2. Orientacions curriculars relacionades amb el desenvolupament de la competència motriu.
2. Habilitats motrius i la seva evolució en edat escolar.
2.1. Fases del desenvolupament motor: delimitació i anàlisi de les diferents etapes.
2.2. Habilitats motrius bàsiques i específiques.
2.2.1. Definició de la tipologia de les habilitats.
2.2.2. Criteris d'anàlisi i d'avaluació de les habilitats motrius.
2.3. Evolució de la competència motriu i de les habilitats motrius en edat escolar.
2.4. El tractament de les habilitats motrius en els diferents cicles educatius.
3. Aprenentatge i control de les habilitats motrius.
3.1. Les fases de l'aprenentatge.
3.2. Processos i mecanismes implicats en l'aprenentatge i en el control de les habilitats motrius.
3.2.1. El control "intern": Programes Motors Generals i Esquemes Motors.
3.2.2. El control "compartit": Constraints i l'emergència d'Estructures Coordinatives.
3.3. La pràctica i les condicions de la pràctica.
3.3.1. Hipòtesi de la "Variabilitat de la pràctica".
3.3.2. Quantitat i qualitat de la pràctica.
3.3.3. Elements bàsics en el disseny de les tasques i activitats.
4. Intenvenció docent i procés d'aprenentatge.
4.1. Intervenció docent en les activitats d'ensenyament i aprenentatge.
4.2. Interacció docent i feedbacks.
4.3. L'avaluació del procés d'aprenentatge i del nivell d'assoliment.
És responsabilitat de l’estudiant una correcta presentació lingüística de les activitats d’avaluació.
Es proposa una penalització de -0.15 per als errors de normativa lingüística (ortogràfics o gramaticals). Una acumulació excessiva d’aquest tipus d’errors pot comportar la qualificació de suspès.
La còpia, el plagi o la utilització de procediments fraudulents en algun o alguns exercicis exigits en l'avaluació comportarà la no superació de l’assignatura.
Elaboració de propostes pràctiques:
Resposta de continguts adequats als requeriments del professorat.
Correcció formal a nivell ortogràfic, lèxic, gramatical i sintàctic.
Argumentació crítica i relacionada amb el tractament dels continguts de l'assignatura.
Anàlisi crítica d'un article:
Revisió ajustada als criteris donats pel professor.
Correcció formal a nivell ortogràfic, lèxic, gramatical i sintàctic.
Prova escrita individual:
Respostes ajustades als requeriments de les preguntes.
Correcció formal: ortogràfica, gramatical i sintàctica.
Argumentació crítica d'acord amb els continguts treballats.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
L'alumne/a que no es presenti a la prova avaluativa individual (60%) en l'avaluació continuada, o que no es presenti a l'avaluació única rebrà el qualificatiu de NO PRESENTAT.
Avaluació única:
L'avaluació única s'ha de sol·licitar expressament durant el període establert segons la normativa vigent.
Les i/o els estudiants que es vulguin acollir a l'avaluació única ho hauran de notificar al professorat de l'assignatura i fer una sol·licitud a la secretaria d'estudis en el plaç establert a tal efecte durant el semestre de l'assignatura (2on semestre).
L'activitat d'avaluació única consisteix en un examen final que inclourà tots els continguts (teòrics i pràctics) que s'hagin dut a terme durant el curs.
Requisits mínims per aprovar:
Cal aprovar l'examen per tal de poder fer el sumatori amb la nota del treball i l'anàlisi de l'article en la nota final.
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Les tutories es faran en els horaris establerts a principi de curs, seran individuals i/o en petits grups i caldrà que es demanin prèviament. Si cal modificar els horaris, es farà d'acord amb les possibilitats del professor i de l'estudiantat. Les tutories podran ser presencials i, ocasionalment, per via electrònica.