Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2022
-
Descripció:
- Aquesta assignatura planteja la importància de la dansa i l’expressió corporal en l’educació física i la seva contribució al desenvolupament de la capacitat introjectiva, expressiva, comunicativa i creativa dels estudiants.
-
Crèdits ECTS:
- 3
Grups
Grup F
-
Durada:
- Semestral, 1r semestre
-
Professorat:
- Maria Dolores Cañabate Ortiz
-
Idioma de les classes:
- Català (80%), Anglès (20%)
Competències
- Conèixer els continguts psicomotors i d’expressió corporal i el desenvolupament curricular actual d’Educació Infantil.
- Conèixer les àrees curriculars de l'Educació Primària, la relació interdisciplinària entre elles, els criteris d'avaluació i el cos de coneixements didàctics entorn dels procediments d'ensenyament i aprenentatge respectius.
- Promoure i facilitar els aprenentatges en la primera infantesa, des d'una perspectiva globalitzadora i integradora de les diferents dimensions cognitiva, emocional, psicomotora i volitiva.
- Dissenyar, planificar i avaluar processos d'ensenyament i aprenentatge, tant individualment com en col·laboració amb altres docents i professionals del centre.
- Dissenyar i regular espais d'aprenentatge en contextos de diversitat i que atenguin la igualtat de gènere, l'equitat i el respecte als drets humans que conformin els valors de la formació ciutadana.
- Reflexionar en grup sobre l'acceptació de normes i el respecte als altres.
- Estimular i valorar l'esforç, la constància i la disciplina personal en els estudiants.
- Conèixer fonaments de dietètica i higiene infantils.
- Col·laborar amb els diferents sectors de la comunitat educativa i de l'entorn social.
- Mantenir una relació crítica i autònoma respecte dels sabers, els valors i les institucions socials públiques i privades.
Continguts
1. MARC TEÒRIC DE LA DANSA I L’EXPRESSIÓ CORPORAL - Tendències i modalitats en dansa i expressió corporal. - Aplicacions de la dansa i l’expressió corporal a l’educació física i artística. - Didàctica de l'expressió corporal : -Principis -Avaluació -Recursos didàctics.
2. DANSA I EXPRESSIÓ CORPORAL EN EL CURRICULUM DE PRIMARIA.. Com a recurs educatiu. Com a contingut de l’E.F. La Dansa i l’Expressió corporal com a font d’aprenentatges. Nous aprenentatges, noves estratègies.
3. DANSA A L’ESCOLA. Projectes educatius.Dansa inclusiva. Transversalitat del treball educatiu amb el cos i el moviment
4. El PROCÉS CREATIU. De l’exploració a la creació. - La creativitat. – Moviment i llenguatges. Moviment expressiu i creatiu. Llenguatges i tècniques d'expressió corporal i dansa: mim, clown, percussió corporal, Jocs rímics. Dances tradicionals, dansa contemporània, danses, balls, etc.
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Anàlisi / estudi de casos |
0
|
1,00 |
0
|
1,00 |
Elaboració individual de treballs |
5,00 |
11,00 |
7,00 |
23,00 |
Sessió participativa |
20,00 |
24,00 |
7,00 |
51,00 |
Total |
25,00 |
36,00 |
14,00 |
75 |
Bibliografia
- Alvarez Novoa, C. (1995). Dramatización. El teatro en el aula.. Barcelona: Octaedro. Catàleg
- Arteaga, M. y otros (1997). Desarrollo de la expresividad corporal . Barcelona: Inde. Catàleg
- Berger, I. (2000). Danza la vida. Madrid: Narcea. Catàleg
- Cañas, J. (1999). Actuar para ser . Granada: Mágina. Catàleg
- Castañer, M. (2000). Expressión Corporal y danza. Barcelona: Inde. Catàleg
- Stokoe, P. (1967). La expresión corporal y el niño. Buenos Aires: Ricordi. Catàleg
- Hernandez, I. (1991). Jugando a ser . Salamanca: Amarú. Catàleg
- Laguna, E. (1995). Como desarrollar la expresión a través del teatro.. Barcelona: Ceac. Catàleg
- Lazaro cantarín,J. (1998). Taller de teatro. Madrid: CSS. Catàleg
- Lora, J. (1991). La Educación Corporal. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
- Mateu, M. (1992). Actividades corporales de expresión. Barcelona: Paidotribo. Catàleg
- Motos, T. Aranda, G. (2001). Práctica de la expresión corporal. Ciudad Real : Ñaque. Catàleg
- Motos, T. tejedo, F. (1999). Prácticas de dramatización. Madrid: La avispa S.L.. Catàleg
- motos, T. (2003). Bases para el taller expresivo creativo. Malaga : Dykinson. Catàleg
- Villada, P. Vizuete, M. (2002). Los fundamentos teóricos didácticos de la E.F. . Madrid: M.E.C.D.. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
Diari reflexiu. Treballs i activitats d'avaluació.
|
Plasma les activitats, ampliació dels continguts, plantejament de noves preguntes, reflexions de cada una de les sessions realitzades, exposició de les vivències fruit de la pràctica. |
30 |
No |
Proposta d'intervenció educativa creativa en dansa. Evidències pràctiques. Activitats d'aprenentatge |
Diferents activitats teòrico-pràctiques realitzades al llarg del curs. |
30 |
No |
Projecte Creatiu .Participació a classes teòrico-pràctiques.Proves de caràcter pràctic . |
Elements creatius. Treball cooperatiu. |
30 |
No |
Autoavaluació |
Capacitat crítca i reflexiva |
10 |
No |
Qualificació
Per poder ser avaluat/da és imprescindible assistir al 80% de les sessions.
Adequació de les activitats a les demandes de les professores
-Reflexió crítica
- Argumentació i raonament
- Correcció en els aspectes formals de presentació i sintàctica
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
l'alumne/a que no hagi realitzat les activitats d'avaluació.
Avaluació única:
L'avaluació única consisitirà amb un examen que comptarà amb diferents proves teòriques i pràctiques al final de l'optativa.
Cal tenir en compte que l'alumne no tindrà l'acompanyament a llarg del procés d'ensenyament i aprenentatge.
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Les tutories es portaran a terme a través de plataformes virtuals.
Aquestes s'hauran de concretar amb la professora.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
Majoritariament s'utilizarà el correu electrònic, forum i videoconferencies.
Les tutories podran ser individuals o col.lectives d'acord a les necessitats del moment de l'aprentatge.
Observacions
Cal tenir en compte que l'assignatura ( desenvolupament, continguts i avaluació ...)estarán sotmesos a les possibles modificacions donades pel Covid i principalment per les indicacions de l'Oficina de salut Pública.
Modificació del disseny
Modificació de les activitats:
Les activitats continuent essent les mateixes que acabo de programar via moodle.
Tutoria i comunicació:
es tutories es portaran a terme a través del correu electronic i a través de grups de traballs en videoconferencia