Dades generals
-
Curs acadèmic:
- 2020
-
Descripció:
- La relació empàtica i respectuosa amb el pacient i família, d’acord amb la situació de la persona, problema de salut i etapa de desenvolupament.
Estratègies i habilitats per a una comunicació efectiva amb pacients, famílies i grups socials, així com per a l'expressió de les seves preocupacions i interessos.
-
Crèdits ECTS:
- 6
Grups
Grup A
-
Durada:
- Anual
-
Professorat:
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Grup B
-
Durada:
- Anual
-
Professorat:
-
Idioma de les classes:
- Català (100%)
Competències
- Comprendre sense perjudicis a les persones, considerant els seus aspectes físics, psicològics i socials, com a individus autònoms i independents.
- Comunicar-se de manera efectiva amb la persona atesa, família i grups socials respectant el seu sistema de creences i valors.
- Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d’avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació.
- Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i/o recursos que fan més eficaces les produccions orals.
- Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.
Continguts
1. RELACIONS INTERPERSONALS.
1.1. Treball en equip
1.2. Estils de relació
1.3. Equip d´infermeria
1.4. Gestió del conflicte
2. HABILITATS SOCIALS I COMUNICATIVES
2.1. Factors que influeixen en la comunicació
2.2. Comunicació Verbal, Comunicació no verbal, Escolta activa
3. PSICOLOGIA DE LA SALUT
4. LA PERSONALITAT.
4.1. Introducció
4.2. Perspectives: biològica, psicoanàl.lisi,aprenentatge ...
4.3. Modalitats psicoterapèutiques
5. RELACIONS INTRAPERSONALS
5.1. Comunicació Assertiva
5.2. Autoestima
Activitats
Tipus d’activitat |
Hores amb professor |
Hores sense professor |
Hores virtuals amb professor |
Total |
Aprenentatge basat en problemes (PBL) |
0
|
8,50 |
3,25 |
11,75 |
Seminaris |
8,00 |
20,00 |
0
|
28,00 |
Sessió expositiva |
11,75 |
75,00 |
23,50 |
110,25 |
Total |
19,75 |
103,50 |
26,75 |
150 |
Bibliografia
- Goldstein, Arnold P. (cop.1989 ). Habilidades sociales y autocontrol en la adolescencia : un programa de enseñanza . Barcelona: Martínez Roca. Catàleg
- Roca, Elia (2005 ). Cómo mejorar tus habilidades sociales : programa de asertividad autoestima, e inteligencia emocional (2ª ed., rev.). Valencia: ACDE. Catàleg
- Pades Jiménez, Antonia (2002 ). Cómo mejorar las habilidades sociales : ejercicios prácticos para profesionales de Enfermería . Granada: Grupo Editorial Universitario. Catàleg
- Morrison, Val (cop. 2008 ). Psicología de la salud . Madrid: Pearson Educación. Catàleg
- Novel Martí, Gloria (cop. 2000 ). Enfermería psicosocial y salud mental . Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg
- shelley E. Taylor (2007). Psicologia de la Salud (sexta). los angeles: Mc GrawHill. Catàleg
- Campos Pinar, Mª Isabel (2005 ). Relaciones interpersonales : trabajo en equipo . Alcalá la Real (Jaén): Formación Alcalá. Catàleg
- Carver, Charles S (cop. 1997 ). Teorías de la personalidad (3ª ed.). México [etc.]: Prentice-Hall Hispanoamericana. Catàleg
- Taylor, Shelley E (cop. 2007 ). Psicología de la salud (6a ed.). México, D. F.: McGraw-Hill Interamericana. Catàleg
- Clèries, Xavier (2009). El Pacient té la paraula :. Barcelona: Viguera. Catàleg
- Rosenberg, Marshall B (2006). Comunicación no violenta :. Buenos Aires: Gran Aldea Editores. Catàleg
- Cibanal Juan, L (2014). Técnicas de comunicación y relación de ayuda en ciencias de la salud (3a ed.). Barcelona: Elsevier. Catàleg
Avaluació i qualificació
Activitats d'avaluació:
Descripció de l'activitat |
Avaluació de l'activitat |
% |
Recuperable |
TEORIA: Classes magistrals expositives i participatives amb el suport de mitjants audiovisuals .
continguts treballats amb metodologia ABP. |
s´avalua mitjançant una prova escrita de resposat múltiple. |
60 |
Sí |
SEMINARIS.es treballen en grup mitjà. S´aprofundiran conceptes bàssics i es posaran a la pràctica mitjançant exposicions orals en petit grup.S´avaluaran i constituiran el 30% de la nota final. |
S´avaluaran els seminaris tenint en compte el material entregat ( treball en equip ) i la participació a l´aula ( exposició oral) |
30 |
Sí |
ABP: Avaluació basada en probelmes treballat en petit grup . Es treballen conceptes de l´assignatura mitjançant casos de situacions detrminades , s´avalua l´aportació individual al grup |
S'avalua la participació i aportacions individuals al grup (10%) i els coneixements a través de preguntes sobre el cas(10%) |
10 |
No |
Qualificació
La NOTA FINAL inclourà:
La nota obtinguda a l´ABP, 10 % de la nota final
La nota obtinguda als seminaris, 30 % de la nota final.
La nota obtinguda de les proves tipus test, 60% de la nota final.
L'AC de contingut teòric treballat a les magistrals (50%)i amb metodologia ABP.(10%)
Cada prova escrita o cada activitat d´avaluació continuada s´ha de superar amb un 5 per poder fer mitjana amb la resta d´activitats
SEMINARIS:
Aquest 30 % de la nota de seminaris s´avaluarà a partir de:
l´exposició oral,l´avaluació continuada a partir de tutories i l'entrega i la defensa del treball escrit.
És imprescindible haver assistit a TOTS ELS SEMINARIS i haver-ne obtingut una nota per poder accedir a la PROVA TIPUS TEST dels contiguts teorics.
L’assistència als seminaris i tutories ABP és obligatòria en el 100% de la seva totalitat.
Són activitats recuperables si no s’han superat les activitats d’avaluació continuada, sempre i quan es compleixin els criteris de presencialitat establerts: ABP,prova tipus test.
Criteris específics de la nota «No Presentat»:
1. els estudiants, que per un motiu justificat documentalment, no hagin assistiit a alguna activitat obligatòria,hauran de recuperar-la mitjançant activitats establertes pel professorat.
Avaluació única:
Per optar a l´avaluació única de l´assignatura cal fer una petició formal a la Secretària Acadèmica del campus de la Salut.
En un termini de 15 dies a partir del començament del curs.
L´avaluació única de l´assignatura per l´estudiant que no s´adhereixi a l´avaluació continuada de l´assignatura coincideix amb la prova escrita d´avaluació amb un percentatge del 90 % ( en aquests cas també s´avaluarà els continguts dels seminaris juntament a l´ABP i les clases expositives ) i 10 % del procediment ABP ( activitat obligatòria).
Requisits mínims per aprovar:
Per considerar superada l’assignatura, caldrà obtenir una qualificació mínima de 5.0
Tutoria
Tutoria
Les tutories de l´estudiant amb el professor es concertaran via correu electrònic.
Comunicacio i interacció amb l'estudiantat
La comunicació i interacció dels professors de l´assignatura amb el o els-les estudiants es farà via correu electrònic i mitjançant la plataforma moodle.
Observacions
La planificació dins els horaris de les classes expositives, seminaris i tutories d’ABP consten en els horaris aprovats pel consell d’estudis i elevats al consell de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria”.
Dades generals Competències/Continguts/Activitats Avaluació i Qualificació Tutoria i Comunicació Observacions i Recomanacions Bibliografia bàsica Seguiment Modificació disseny
Editar Observacions
La planificació dels horaris de les classes expositives, seminaris i tutories d’ABP consten en els horaris aprovats pel consell d’estudis i elevats al consell de govern de la Facultat d’Infermeria i es poden consultar a la pàgina web de la Facultat d’Infermeria”.
Els resultats d´aprenentatge que demostrarà l´estudiant en aquesta assignatura són:
- Conèixer els principals conceptes de la comunicació humana.
- Identificar i analitzar els processos psicosocials bàsics.
- Explicar el diferents processo i condicionant evolutius.
- Conèixer les diferents teories del desenvolupament i de l´evolució
humana.
En aquesta assignatura s´integra la competència transversal: Desenvolupar la capacitat d´avaluar les desigualtats per raó de sexe i gènere, per dissenyar solucions.
Els resultats d´aprenentatges que s´hi vinculen són:
- Sap identificar la intersecció de la desigualtat de gènere amb altres eixos de desigualtat (edat, classe, raça, sexualitat i identitat/expressió de gènere, diversitat funcional, etc.).
- Identifica i és capaç d'analitzar les causes estructurals i els efectes de la violència contra les dones i altres violències de gènere.
- Coneix i utilitza les aportacions de les dones i dels estudis de gènere a la seva disciplina.
- Sap fer un ús inclusiu i no sexista del llenguatge.
Resultats d’aprenentatge específics
- Identifica els biaixos de gènere en el coneixement existent sobre els processos salut-malaltia-mortalitat.
- Coneix els conceptes de gènere relacionats amb les ciències de la salut, identificant la importància per a la salut de la identitat, els rols i les creences socioculturals de gènere en dones i homes.
- Coneix les dades i els mecanismes de les desigualtats de gènere en l’accés als recursos econòmics i socials que incideixen en la salut de dones i homes (pitjor o millor alimentació; accés al treball i tipus de treballs; accés a l’educació i, per tant, a la prevenció; accés a les TIC i, per tant, a la informació sobre la salut; accés a l’esport, etc.).
- Identifica l’articulació de les desigualtats de gènere amb altres desigualtats, d’edat, de classe social, d’origen, ètnic-culturals, d’orientació sexual, de diferents capacitats, i la seva plasmació en la salut de les persones.
- És capaç de realitzar una història clínica, examen físic, psicològic, o diagnòstic d'infermeria, o activitat diagnòstica pròpia d'altres professions de la salut de forma específica per a homes i dones.
- Aplica el coneixement del sistema sexe/gènere a l'anàlisi dels comportaments d'homes i dones i a l'avaluació o assessorament a les persones ateses dones i homes, a grups i a poblacions sanes.
- Es comunica de manera eficaç amb els persones ateses, demostrant consciència de la diferència de poder professional-usuari/usuària, incloent l'ús d'un llenguatge que minimitzi els desequilibris de poder, validi les experiències de les persones que pateixen i elimini els estereotips de gènere
Modificació del disseny
Modificació de l'avaluació:
la NOTA FINAL inclourà:
La nota obtinguda a l´ABP, 10 % de la nota final del procediment.
La nota obtinguda als seminaris, 30 % de la nota final.
La nota obtinguda de les proves tipus test, 60% de la nota final.
L'AC de contingut teòric treballat a les magistrals (50%)i amb metodologia ABP.(10%)
Cada prova escrita o cada activitat d´avaluació continuada s´ha de superar amb un 5 per poder fer mitjana amb la resta d´activitats
Tutoria i comunicació:
Escenari de 100% virtualitat: totes les tutories concertades per correu electrònic amb el professorat seran virtuals.la comunicació amb
l´estudiant no es modifica.
Escenari 100% presencialitat: no es modifica segons el disseny.