Reconèixer, valorar i interpretar sistemàticament, l’estat de salut i malaltia, sofriment i d’incapacitat de la persona, en totes les etapes del cicle vital. 6. Basar les intervencions de la infermeria en l'evidència científica i en els mitjans disponibles Garantir la seguretat de les persones ateses: en les situacions de risc vital. Responsabilitzar-se del propi aprenentatge utilitzant el procés d’avaluació com a mitjà de reflexió i millora de la pròpia actuació. Identificar i exercir les funcions i responsabilitats pròpies de l’infermer/a en el sí dels equips multidisciplinars. Identificar els tipus d’actuacions més adequades en els processos d’acompanyament a la mort. Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes de la seva especialitat de forma original i creativa, adptant-se a l'auditori o als destinataris i utilitzant suports i/o recursos que fan més eficaces les produccions orals. Seleccionar autònomament les fonts i la informació rellevant, del propi àmbit de coneixement, per respondre a uns objectius concrets.
1. Atenció i cures d'infermeria a la persona atesa en el servei d'urgències 2. Atenció i cures d'infermeria al malalt crític 3. Atenció i cures d'infermeria a les persones amb trastorns hematològics 4. Atenció i cures d'infermeria a la persona amb alteracions endocrines 5. Atenció i cures d'infermeria al malalt terminal 6. Atenció i cures d'infemeria a les persones amb trastorns neurològics 7. Atenció d'infermeria a la persona que presenta alteracions produides per agents físics: cremades i congelacions. 8. Dietoeràpia en persones amb alteracions neurològiques, hematològiques, endocrines. 9. Dietoteràpia en el malalt terminal.
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Aprenentatge basat en problemes (PBL) 12,50 18,75 31,25 Lectura / comentari de textos 0 48,75 48,75 Seminaris 17,50 26,50 44,00 Sessió participativa 42,00 54,00 96,00 Tutories de grup 5,00 0 5,00 Total 77,00 148,00 225
Fuentes Pumarola, Concepció (2010 ). Manual d'infermeria intensiva . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Carlson, Karen K. (cop. 2009 ). AACN advanced critical care nursing . St. Louis, Missouri: Saunders/Elsevier. Catàleg Ballester Ferrando, David (2011 ). Manual de tècniques i procediments d'infermeria . Girona: Documenta Universitaria :Universitat de Girona. Catàleg Canabal Berlanga, Alfonso (cop. 2007 ). Manual de soporte vital avanzado en trauma (2ª ed.). Barcelona [etc.]: Elsevier Masson. Catàleg Perales Rodríguez de Viguri, Narciso (2007 ). Manual de soporte vital avanzado (4ª ed). Barcelona [etc.]: Masson. Catàleg Jiménez Murillo, L. (DL 2009 ). Medicina de urgencias y emergencias : guía diagnóstica y protocolos de actuación (4ª ed.). Madrid, [etc.]: Elsevier. Catàleg Proehl, Jean A (cop. 2005 ). Enfermería de urgencias : técnicas y procedimientos (3a ed.). Madrid [etc.]: Elsevier. Catàleg Arranz, Pilar (2005 ). Intervención emocional en cuidados paliativos : [modelo yprotocolos] (2ªed.). Barcelona: Ariel. Catàleg Navarro Campoamor, Juan (cop. 2010 ). Cuidados paliativos : guía práctica . Madrid: Editorial Médica Panamericana. Catàleg Colell Brunet, Ramon (cop. 2008 ). Enfermeria y cuidados paliativos . Lleida: Universitat. Catàleg Snell, Richard S (2008). Neuroanatomía clínica (sexta). Buenos Aires: Médica Panamericana. Federico Micheli (2002). Tratado de neurología clínica. Médica Panoamericana. Young, Paul A (2008). Basic Clinical Neuroscience (2 ed). Lippincott williams & wilkins. Aguilar Barberá, Miguel (2008). Tratado de Enfermería Neurológica. La persona., la enfermedad y los cuidados (2 ed). Imprenta Falcó.
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes expositives, participatives i amb suport multimèdia S'avalua els coneixements teòrics i habilitats de raonament i integració d'aquests a través d'una prova escrita. Aquesta pot ser amb preguntes multiresposta, obertes o treball de casos així com a través del Moodle. 50 Seminaris relacionats amb tots els continguts de l'assignatura S'avalua les habilitats de resolució de casos i càlcul de dosis, habilitats de raonament i capacitat de relació i integració de diferents coneixements a través de treballs escrits, estudi de casos, exercicis de càlcul i preguntes obertes en prova escrita. 30 Aprenentatge basat en problemes S'avalua la participació activa en les tutories, la capacitat de formular objectius d'aprenentatge i de relacionar i establir hipòtesis, així com la capcitat de síntesi de la informació aportada en les tutories i les seves fonts. També s'avalua els coneixements a través de preguntes relacionades amb el cas. 20
L'avaluació de l'assignatura és a través d'avaluació continuada. Tota prova d'avaluació es considera aprovada amb un 5 sobre 10. L'assignatura s'aprova sempre i quan s'hagi superat cada prova d'avaluació (es farà la mitjana ponderada sempre i quan totes les proves siguin superaddes amb una qualificació igual o superior a 5 punts sobre 10)i s'hagi complert els criteris de presencialitat establertes: *Seminaris: obligatorietat al 100% són 7 seminaris en total. *ABP: obligatorietat al 100% de les tutories: un total de 5 escenaris, 10 tutories i 3 sessions plenàries. *Classes participatives. És recomanable la seva assistència i es tindrà en compte la participació i interés de l'estudiant en casos d'arribar a les activitats recuperables amb qualificacions entre 4,5 i 4,99. *Tutories: Els professors tenen un horari de tutories i amb cita prèvia, s'aconsella en cas d'aclariment de dubtes o assessorament per aprofundir en els continguts de l'assignatura. En cas de no superar alguna de les proves d'avaluació la nota que figurarà a l'acta serà la nota més baixa de les proves. Es consideren activitats d'avaluació recuperable: les proves d'avaluació escrites, les proves d'avaluació dels seminaris i les proves d'avaluació de l'ABP, sempre i quan s'hagi complert els criteris de presencialitat obligatòria. Les dates de les avaluacions continuades i avaluacions recuperables es troben en el calendari de proves de grau(consultar web UdG, web Facultat i Moodle) i són dates aprovades pesl organs col·legials de la facultat, les quals no es poden canviar. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Quan l'estudiant no es presenti a una de les activitats d'avaluació o no lliuri la prova al professor avaluador així com no compleixi la presencilitat de les asctivitats obligatòries es considerarà com No Presentat. Podent-se presentar a l'activitat recuperable si compleix els requisits anteriorment exposats (presencialitat a les activitats obligatòries).
Es recomana obrir diàriament l'assignatura a través del Moodle on es publicitaran els possibles canvis, incidències i novetats. També s'obriran fòrums de discussió de temes relacionats amb l'assignatura. La via de comunicació professor i estudiant és a través del Moodle. S'aconsella fer ús de les tutories i no abusar del correu electrònic, fer-ne un bon ús i respectar els festius. Recordeu si teniu dubtes, problemes, incidències, la via de comunicació és: 1r: professor o tutor ABP implicat. 2n: professor responsable de l'assignatura: Concepció Fuentes Recordeu que s'aconsella l'assistència a les classes expositives, que el professor no està obligat a penjar íntegrament els apunts de classe, que els pot penjar amb anterioritat o després de la classe si s'escau i que cal consultar i ampliar els apunts amb la bibliografia recomanada.
Actuació en urgències i emergències Anatomofisiologia Atenció d'infermeria a la persona sana Bioestadística, Epidemiologia i Demografia. Ètica i legislació en l'atenció d'infermeria Farmacologia clínica i terapèutica Fisiopatologia Infermeria clínica de l'adult 1 Nutrició, metabolisme i bioquímica Psicologia aplicada a les alteracions de salut Psicologia de la salut i habilitats comunicatives Sistemes d'Informació i llenguatge científic Tècniques i procediments 2 Tècniques i procediments. Pràcticum 1