Desenvolupar la capacitat d’anàlisi, de síntesi i de judici crític, identificant i argumentant les causes i el context. Avaluar la pròpia activitat i el propi aprenentatge i elaborar estratègies per millorar-los. Adquirir habilitats necessàries per exercir la pràctica professional, respectant els drets fonamentals i els valors individuals i col.lectius que la comunicació persuasiva ha de respectar. Implementar el coneixement teòric i pràctic dels criteris morals i normes ètiques, des dels fonaments de la comunicació social, que han d’inspirar i que limiten la pràctica professional, i permetran als professionals de la publicitat i les relacions públiques actuar en llibertat i responsabilitat. Mostrar sensibilitat vers la diversitat d'opinions, pràctiques i formes de vida, per actuar amb responsabilitat, assolint principis ètics sòlids, prenent com a referència els valors democràtics i d’equitat.
1. Comunicació persuasiva 1.1. Introducció: conceptes bàsics. 1.2. Fer coses amb el llenguatge 1.2.1. Actes de parla 1.2.2. Funcions del llenguatge 1.3. Retòrica i discurs 1.3.1. Elements i tècniques de persuasió 1.3.2. Retòrica 1.3.3. Discurs i poder 2. Argumentació 2.1. Introducció 2.2. La importància d’argumentar 2.3. Veritat i validesa 2.4. Fal•làcies 3. Ètica 3.1. Ètica i moral 3.2. Les escoles ètiques 3.2.1. Conseqüencialistes 3.2.2. Deontològiques 3.2.3. Ètica de la virtut i la cura 3.3. Ètica en la publicitat 3.3.1. Introducció 3.3.2. Responsabilitat social corporativa 3.3.3. Màrqueting social 3.3.4. Els límits de la publicitat
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 30,00 13,00 43,00 Assistència a actes externs 0 23,00 23,00 Exposició dels estudiants 20,00 50,00 70,00 Prova d'avaluació 4,00 35,00 39,00 Resolució d'exercicis 0 30,00 30,00 Sessió expositiva 45,00 0 45,00 Total 99,00 151,00 250
Alcoberro, R. (2004). Ètiques per a un món complex. Pagès. Catàleg Alsius, S. (1998). Ètica i periodisme . Pòrtic. Catàleg Aristòtil (1995). Ètica nicomaquea (volums I i II). Fundació Bernat Metge. Catàleg Aristòtil (1985). Retòrica. Poètica. Laia. Catàleg Barthes (1970). Recherches Rhétoriques. L'Ancienne rhétorique. Seuil. Bernays, E. L. (2008). Propaganda. Melusina. Catàleg Blackburne, S. (2009). Ethics: A very Short Introduction. . Oxford: Oxford University Press. Browne, M. Neil and Stuart M. Keeley (2003). Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking . Prentice Hall. Ciceró (1931). L'orador. Fundació Bernat Metge. Catàleg Copi, Irving M (1999 ). Introducción a la lógica (4ª ed.). Buenos Aires: Eudeba. Catàleg Driver, J. (2007). Ethics. The Fundamentals. . Blackwell. . Eemeren, Frans H. van and Rob Grootendorst (1992). Argumentation, Communication, and Fallacies: A Pragma-Dialectical Perspective. Lawrence Erlbaum Associates. Fisher (2001). Critical Thinking: An Introduction. Cambridge University Press. García-Carpintero, M. (1996). Las palabras, las ideas y las cosas. Una presentación de la filosofía del lenguaje.. Madrid: Ariel. Catàleg Joana Rubio\Francesc Puigpelat (2007). Com parlar bé en públic. Mina. Kotler, P. (1991). Marketing social. Diaz de Santos. Catàleg Laborda (1993). De retòrica. La comunicació persuasiva. Barcanova. Catàleg Lema Devesa, C. (2007). Ètica i règim jurídic de la publicitat i les relacions públiques. Barcelona: UOC. Catàleg Martinich, A. P. (2008). The Philosophy of Language. Oxford University Press. Melé, D. (Ed.) (1998). Ética en dirección comercial y publicidad.. Barañáin: Eunsa. Mill, J.S. (2002). El utilitarismo. Madrid: Alianza Editorial. Perelman, C.; Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación: la nueva retórica . Gredos. Catàleg Reardon, K. (1983). La persuasión en la comunicación. Paidós. Sokal, A. i Bricmont, J (1999). Impostures intel·lectuals. Empúries. Catàleg Terricabras, Josep Maria (1983 ). Etica i llibertat : un assaig . Barcelona: Curial. Catàleg Toulmin, S. (2007). Los usos de la argumentación. Península. Stanford Encyclopedia of Philosophy. Recuperat , a http://plato.stanford.edu Internet Encyclopedia of Philosophy. Recuperat , a http://www.iep.utm.edu/
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Exposicions en grup Nivell de coneixement i aplicació dels recursos en l’exposició oral Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions Nivell en la capacitat de treballar en grup de forma col•laborativa per a aconseguir objectius comuns 10 Controls. Nivell d’exigència del coneixement del context històrico-social Nivell de presentació ordenada i clara del text Nivell de correcció ortogràfica en la comunicació escrita Nivell de domini dels recursos en l’exposició escrita Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic Nivell en la comprensió dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses Nivell del reconeixement i identificació dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses 60 Exercicis Nivell en la capacitat d’argumentació i justificació de les opinions Nivell de presentació ordenada i clara del text Nivell de correcció ortogràfica en la comunicació escrita Nivell de domini dels recursos en l’exposició escrita Nivell d‘utilització adequada del lèxic específic Nivell del reconeixement i identificació dels conceptes bàsics adquirits a través de fonts documentals diverses 20 Conferències Nivell de comprensió de materials externs a l'assignatura Nivell d'aplicació dels coneixements teòrics a la pràctica professional 10
L’assignatura anual es treballarà per mitjà de l' avaluació continuada durant tot el curs. En l'avaluació continuada l'estudiant ha d'estar integrat en la dinàmica del dia a dia a classe i les classes presencials són imprescindibles per a adquirir les habilitats i coneixements de l'assignatura. Cal fer un seguiment regular dels materials i activitats que es pengen al moodle, així com participar a classe en els debats proposats. L'assistència a classe és obligatòria. Les diferents activitats d'avaluació són: Exercicis (2): 20% Controls (2): 60% Exposició oral en grup: 10% Controls conferències (2): 10% La nota final serà la suma de totes les notes ponderades de les activitats. No hi ha recuperació de les activitats d'avaluació. El plagi està prohibit i equival a un suspès de l'activitat en qüestió. Criteris específics de la nota «No Presentat»:Obtindrà la qualificació de "No presentat" tot estudiant que no realitzi TOTES les tasques d'avaluació obligatòria.