Relacionar el currículum de l’àrea de Llengües amb la seva didàctica. Dissenyar, planificar l’activitat docent i l’aprenentatge en l’àrea de Llengües. Comunicar-se oralment i per escrit sobre temes educatius en les llengües oficials demostrant creativitat i adequant-se als destinataris i a l’objectiu, emprant suports adequats. Fomentar la lectura i el comentari crític de texts relacionats amb els continguts del currículum escolar. Dissenyar propostes didàctiques que afavoreixin l’adquisició d’una nova llengua en contextos multilingües. Dissenyar propostes integradores que afavoreixin el desenvolupament integral del llenguatge. Comprendre i valorar críticament l’ús del llenguatge i de les llengües en relació a la formació cultural, personal i social. Recollir i seleccionar fonts i informació rellevant per desenvolupar una recerca creativa. Analitzar les implicacions educatives de les tecnologies de la comunicació i els llenguatges audiovisuals en l’ensenyament i l’aprenentatge de llengües. Utilitzar estratègies per l'avaluació, l'autoavaluació i l'autocrítica, en els aspectes comunicatius, de gestió d'aula, culturals i didàctics, acadèmics i ètics.
1. L'adquisició del llenguatge escrit 1.1. Adquisició de la lectura 1.2. Adquisició de l'escriptura 1.3. De l'escriptura natural a l'escriptura arbitrària i ortogràfica 2. La lectura 2.1. Foment de la lectura. 2.2. Comprendre el que es llegeix: la lectura crítica 2.3. Exercicis, activitats, seqüències i projectes entorn de la lectura. Avaluació de la lectura. 2.4. La literatura a l'Educació Primària 3. 3. Escriptura 3.1.El procés d'escriptura: com segmentar un procés tan complex? 3.2. Què escriure? Gèneres literaris i tipologies textuals. 3.3. Exercicis, activitats, seqüències i projectes entorn de l'escriptura. Avaluació de l'escriptura. 3.4. L'ortografia a l'Educació Primària: com abordar-la?
Tipus d’activitat Hores amb professor Hores sense professor Total Anàlisi / estudi de casos 45,00 30,00 75,00 Total 45,00 30,00 75
Cameron, Lynne (2001 ). Teaching languages to young learners . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg Ellis, Gail (2002 ). The Primary English teacher's guide (New ed.). Harlow: Pearson Education. Catàleg Moon, Jayne (2000 ). Children learning English . Oxford: Macmillan Heinemann English Language Teaching. Catàleg Pinter, Annamaria (2006 ). Teaching young language learners . Oxford: Oxford University Press. Catàleg Read, Carol (2007 ). 500 activities for the primary classroom . Oxford: Macmillan. Catàleg Vale, David (1995 ). Teaching children english : a training course for teachers to children . Cambridge [etc.]: Cambridge University Press. Catàleg
Activitats d'avaluació: Descripció de l'activitat Avaluació de l'activitat % Classes presencials. Activitats d'aula participatives. Participació 10 Cerca d'informació autònoma sobre els temes literaris proposats, lectura crítica i presentació i discussió a l'aula. Treball en equip 30 Elaboració d'una seqüència didàctica. Treball en equip 30 Examen Per demostrar l'adquisició i comprensió de continguts 30
English should be used in all assignments and classroom activities and students should demonstrate a level at least equivalent to B2.Participation in class. Students will need to attend 80% of the lessons in order to pass the subject. All assignments must be handed in on time Criteris específics de la nota «No Presentat»:És imprescindible presentar-se a l'examen per aprovar l'assignatura.
This course should help students to reach the B2 level which is required at the end of the academic year. A good command of oral and written English is required (B2)